数学教师课堂总结

精品文档数学老师课堂总结数学老师课堂总结要激发学生的数学学习兴趣，用数学的内在魅力打动学生是最重要的。课标中指出，数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。以下是职场为大家整理的数学老师课堂总结资料，提供参考，欢送你的阅读。数学老师工作总结一在寒假里，我读了《优秀小学数学老师一定要知道的7件事》这本书，使我受益匪浅。这本书文笔清新，文风朴实无华。范存丽老师以一位教研员的独特视角，对优秀小学数学老师的素养娓娓道来，深深地打动着我，让我有了更多的感悟与反思。第一、我们的学生到底喜欢什么样的数学老师?我们的家长终究喜欢什么样的数学老师呢?从当老师开场，我一直在考虑着，遗憾的是我没有细致的调查过，也就是说，我没有真正走进学生和家长的心里。书中范老师总结了不受学生欢送的学生的几个特征，有一点很值得我考虑：严厉的、严肃的、老生气的、拖堂的、粗鲁的、随意的、爱嚷嚷的老师。反思我自己：对学生负责任，认真讲课，作业少;真心爱学生，宽容，公平......这些我都做得很好，但课堂上的我有些严肃，偶然拖1分钟，作业要求严格;我应该是属于不受学生欢送的老师了。这一点提示我，今后要努力做到：每天都高快乐兴地去上课，高快乐兴地下课。同时，要丰富自己的知识，与学生融洽相处。第二、范老师提到“爱学生、爱职业、爱生活、爱考虑、爱学习”是一个优秀数学老师的前提。特级老师徐斌说：我确实愿做一个考虑的行者，在理论的土壤里，在审视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我。在教学理论中，备课、上课、作业修改、课外辅导之后;每一次师生交流之后;每一次成功与失败之后......我们又考虑过多少?静下心来定位我自己，我觉得“考虑”二字做得很浮浅，在以后的工作中我会不断总结过去，剖析自己，将本着“勤学、善思、实干”的准那么，使自己在反思中成长。第三、要激发学生的数学学习兴趣，用数学的内在魅力打动学生是最重要的。课标中指出，数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。现实和有意义必将使学生认为数学有用，而富有挑战性就使得很多学生认为数范老师让学生在“玩”中学数学，她说在“玩”中教数学、学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好方法。让孩子看到的数学不仅仅是一张严肃的面孔。课堂上的我们又是怎样做的呢?面对自己的教学，只能说是认认真真和扎扎实实，根本谈不上什么是“精彩”，更无从谈得上“魅力”。正视自己，我会不断学习，精心设计每一堂课，把数学与生活联络起来，让学生在轻松快乐中尝试数学中无穷的乐趣，领略到数学的内在魅力!我觉得，读这本书，让我学会了考虑，使我勇于对自己的教育教学作出反省，正视自己的缺乏，努力探究补救的途径，从中提炼出可供借鉴的精华，为自己教学才能进步导航。在这本书中有这样一句话：“好老师和差老师的区别不在于他们懂得多少，而在于他们如何行动”。这句话时时刻刻在鞭策着我，做一名不平庸的老师，就从这一刻行动起来吧。数学老师工作总结二这段时间来的工作已经完毕了，我非常的充实，对自己的这份工作也非常认可，作为一名小学的数学老师，我时时刻刻都清楚自己应该要努力的进步自身的才能，学工作一直以来都让我坚持着进步自己，让自己的才能得到进步，让自己得到学生们的认可，这才是非常关键的，我也希望自己可以在接下来的工作当中继续成长起来，得到更大的进步，这一点是毋庸置疑的，我也时时刻刻清楚，我应该用什么样的心态去面对有些东西本身就不应该让自己松懈下去，对于这段时间以来的学习，我也总结一下。首先在教学工作上面，我比拟认真，我也清楚自己如今的状态是什么样的，进步自己的才能是非常关键的，但是教学才能不是说进步就能进步，但还是需要付出实际行动，有些事情本来就需要用心的写实际行动去证明，如今我也非常的清楚自己应该用什么样的东西去验证，我也一直都比拟认可自己，如今的表现，教学工作上面我踏踏实实的在做好自己的工作，我也想着怎么去保持好的状态，有些东西是比拟频繁的，但一直以来我都没有忘记，有些东西是比拟内在的，但我也希望可以得到大家的认可，作为一名数学老师，这段时间以来，我一直都在进步自身的才能，跟周围的老老师虚心学习，因为他们的经历是珍贵的，虚心的学习，别人身上的优有点这一点对我来讲非常的重要，如今我就是需要这样的学习，这样的进步来证明自己。我是一个比拟认真的人，对自己的工作也比拟积极，比拟认真，同时，不管是在什么时候，我都清楚，我要用一个什么样的心态去进步自己的才能，有些东西本身就存在着很多的问题，不断的进步自己，在工作当中积极的学习，有些事情不应该要一而再再而三的来说，我其实是比拟认真，面对自己的工作，我时时刻刻都清楚，我应该朝着什么样的方向开展，这一点对于我来讲非常的重要，我也清楚自己接下来的路要怎么走，有些东西本身就就应该做好十足的准备，这段时间以来，我成长了很多，我也进步了自己的教学才能，虽然说没有到达自己预期的要求，但我还是非常的满足，因为自己得到了进步，可以得到进步就是一种对自己的鼓励，工作才能也是需要一点一点积累，才可以积少成多的，我一定会更加努力。数学老师工作总结三老师为大家呈现了扎实、有效而又颇有创意的课，课堂上，老师们把一堂堂课演绎的既朴素又精彩，既扎实又有效。几节课听下来，深感受益匪浅。同时，与做课老师精心设计准备的课堂相比，我感觉自己平时琢磨得太少。这3节课在设计时，少了许多华而不实的东西，更多的是关注课堂的“数学化”。下面我以马刚老师的《1000以内数的认识》为例，结合听课情况，浅谈一下自己收获。1、老师通过多种学习材料的呈现，如小方块、绿豆、报告厅在坐的老师等。丰富了学生对于1000这个数的感官。让学生初步感受因为物体个体大小的不同，所以1000个物体的整体大小也会不同，多层次的进展了体验。2、整节课上老师很好了展现了学生学习的状态，表达了学生学习中“眼到、手到、口到、心到”的过程。在学习拐角数数时，先让学生看小正方体，再到学生自己数一数，然后一边数一边拨，再写数。学生真正的参与到学习活动中来。3、课的精彩在于对数学知识的梳理。从课的伊始，老师通过课件很好的呈现了学生数的方法，并对以前学过的100以内数之间的关系进展了很好的梳理;第2次对知识的梳理是在认识了1000之后，通过梳理1000以内数之间的关系，学生的头脑中完好的呈现出了1001000这些数之间的关系。4、图、计数器和板书三者有机结合，打破重点和难点。先数多媒体上的小正方体，在数的根底上到十调整小方块的位置，然后再读数，写数相结合。有了多媒体的依托，最后脱离详细的图形，进展尝试独立的数数、拨数，先同桌合作数，再个体数。做到人人过关，扎实有效。5、注重估数意识的培养贯穿于课。课上先后出示了1000个小正方体，再到1000颗绿豆的呈现、报告厅能包容500人，进而想象1000人是多么一大片，学生是有目的的想象，一节课上可能表达不出学生的什么，但对学生的开展来说，是终身受益的。如今的数学课堂已经不再是一个承载着固有知识点的一潭死水，而是被学生活泼的思维激活的一眼活水，每天都在经历着更新，每一次的涌动都闪现着学生奇思妙想的思维火花。课堂教学目的要明晰、明确。把学生作为课堂的主体，关注每一个学生，理解每一个孩子的特点，根据学生已有的生活经历、情感态度设计教学环节。课堂要吸引学生的学习兴趣，让学生主动学习，乐于学习。只有有所需求的学生，在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要创造性地使用教材，及时调整教学预案，学生并非是一成不变的，他们有自己的思想、自己的爱好，我们要擅长利用学生的年龄特点，采取多种方法教学，使学生在有限的时间得到最大的收获。每一次听课、学习都会使我感悟颇深，会帮助我改良教学方法。作为一名老师，教学的根本在于教材。教材所给我们呈现的知识大多是由问题情境中来，然后是不同学生的不同方