幼儿教师德育工作总结

—幼儿教师德育工作总结幼儿老师德育工作总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮忙我们有查找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是搜集整理的幼儿老师德育工作总结，欢迎大家共享。幼儿老师德育工作总结1经过一个学期的德育教育，我们班的幼儿在品德的形成与进展中，有了很大的进步。主要从以下几方面实施德育教育：（1）将德育浸透于幼儿一日活动之中。把品德教育布置在幼儿日常生活环节之中，注意品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为训练与实践的时机。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们发现这是向幼儿进行品德教育的最正确良机。于是我们充足捕获各种教育机遇，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步力量，并从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，留意培育幼儿运用礼貌用语；自由活动时，留意培育幼儿团结合作、友爱、谦让的精神；通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、老实、英勇、自信、关怀他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯……在每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育；组织幼儿轮番做小值日生和小班长，来培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织力量，在此工作中培育幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注意幼儿与伙伴的友好合作交往力量，餐前非常钟我们重视幼儿的英语培训更重视在这短短的时间里让幼儿讲解并描述自己的见闻，学会沟通与共享；餐后漫步的时分我们不放过这良好的教育时机，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培育幼儿养成良好的文明礼貌习惯，总之，一日生活中的许多环节都成为老师对幼儿进行品德教育的契机。其次，把德育贯穿在各种教育活动中，注意品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中，各领域教育亲密联系、不行分割。例如进行爱国主义系列化教学时，使孩子从多方面，多角度来接受爱国主义教育。科学活动，组织幼儿认识《中国地图》；健康教育，向幼儿介绍世界冠军的荣耀；语言课引导幼儿赏识儿歌《天安门》、《国旗国旗我爱你》等等；美术课让幼儿画天安门、国旗等内容；音乐课让幼儿唱《我爱北京天安门》等歌曲，使幼儿在歌曲中感受中国的宏大美妙。老师“寓理与情，寓教与乐”，使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化，从而使幼儿在轻松快乐的心情、情感体验中正确的道德认识观念，养成良好的道德行为习惯。我们在设计认识抢救车的活动中，细心设计了情景游戏《小熊受伤了》，在幼儿已经对抢救车有了肯定的认识之后，老师以夸张的口吻来引起幼儿对小熊的关注，并让幼儿想方法如何去帮忙小熊，幼儿的爱心得到激发，他们纷纷说：“快把小熊抬到抢救车上”，有的说：“轻一点，要不小熊会疼的”，有的去拿来药箱，有的说：“给小熊输氧”，当老师说小熊由于得到了小好友的帮忙，得救了，幼儿当场欢呼起来，他们觉得自己长大了也可以去帮忙其他人，有的幼儿说，长大也要当一名医生去帮忙更多的人。幼儿就是在这种良好的德育气氛里获得了对人对事对已的正确看法，更增加了幼儿的爱惜他人与帮忙他人的剧烈欲望。又如：孩子们在探究植物的过程中，充足地认识和了解了植物在人类生活中的重要作用。一些从前总爱摘花拔草的孩子说：以后我再也不摘花了，让花草使我们的空气变得更清爽。班上的植物角也成了孩子们最关怀的活动区，他们主动地为花草浇水、除草，很多孩子还从家里带来花草，要把幼儿园装扮得更漂亮。老师们把德育教育巧妙地浸透在教学活动中，孩子们通过自己的亲身探究，得到深入地体验，同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引。相信幼儿获得的这些体验将对他们终身受益。再如：在纸的探究活动中，孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都作了进一步的了解和认识，他们在模拟造纸的过程中深入的体验到就是这么一张薄薄的纸也是来之不易。于是孩子们主动地提出要节约用纸，怎样节约呢？经过一番商量，他们确定：一是要爱惜书，轻拿轻放，不在书上乱写乱画。二是利用废纸画画、折纸，让纸得到充足地利用。三是不乱扔纸屑，把废纸搜集起来，让工人叔叔用废纸造纸。于是孩子们都遵照自己的确定行动起来，看书时再也没有象从前那样乱翻乱扔，画画时他们都挑一些从前画过的反面来作画。孩子们还利用自己造的纸和从前的破旧图书制作了一本新图书。他们把图书摆在书架上让伙伴一起共享。在活动中，孩子们的力量不断地得到进展和提高，而且他们的道德品质也不断地得到培育。他们不仅学会了如何发现问题、解决问题，同时他们还学会了将学到的学问和技能运用到生活中，成为自己的学问和本事。另外我们还开展了一系列的科学类的探究活动。如：奇异的光、好玩的水等，在探究活动中我们不仅培育幼儿爱科学、学科学的爱好，以及动手动脑解决问题的力量，培育他们好奇、好问、爱动脑、善探究的现代儿童素养，而且让他们明白科学家取得胜利的困难，并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质。幼儿老师德育工作总结2“一种特色”指的是小荧星五年来努力创设和业已形成的艺术教育特色，长期以来，我园开设了以“艺术教育浸透一日活动”为特色的课题研讨，制定了“以审美艺术活动为中心创设艺术气氛的教育环境，培育幼儿的审美情趣”的艺术课程目标，幼儿老师的工作总结。我们要求每个老师用音乐来进行幼儿一日活动各环节组织，利用喝牛奶、进餐、起床、离园的时间让孩子倾听各类世界名曲和中国古典音乐。并开设了电子琴、古筝、彩笔画、剪纸、手工、钢琴、形体、芭蕾舞、手风琴等艺术课程。我们还拥有自己的合唱团、小乐队、剪纸组、舞蹈队，每年两次向家长进行成果汇报。几年来，我园近200多名幼儿参与省音协举办的电子琴、钢琴考核，成果优异，大大激发了幼儿的想象力、制造力，艺术表现力量明显提高，并体验到了关于艺术活动的乐趣。几年来，获市级以上竞赛金奖11人，银奖16人，优秀园丁奖3人，舞蹈《同在蓝天下》获杭州市幼儿舞蹈竞赛一等奖，并参与了西博会的演出。舞蹈《拜年》参与了XX年浙江卫视春节联欢晚会的演出，XX年杭州市家庭童话剧竞赛获一等奖，二等奖。并获桐庐县剪纸试验基地、浙江省特色办学优秀示范园等荣誉称号。小荧星的艺术教育特色成为小荧星教育的亮点，每一次县里的大型晚会上都有小荧星小好友的演出，每一次的演出和艺术汇报活动都给家长留下了深入的印象，无形中提高了幼儿园在父老乡亲心目中的地位，我们也尝到了特色办园的甜头。当然，一张面孔，一只队伍，一种特色的建设全部离不开一位核心人物，那就是幼儿园的园长。我坚信，一位优秀的园长必定带出一批优秀的老师，一批优秀的老师才会带出一批优秀的孩子，一批优秀的孩子将会给孩子带来无穷的生命力。一位优秀的园长首先考虑的是为幼儿园制定进展的方向，制定合理三年目标、五年规划和全年管理方案，并在方案中浸透园长的先进性教育理念，催促和指导老师制定周方案、月方案甚至课时方案。其次，园长必需用自己的人格魅力吸引老师、影响老师。尊重每一位员工，感谢您的老师协作您的工作，感谢您的下属和您同甘共苦，感谢他们的帮忙让你完成自己的幻想。园长还必需不断学习，提高自己的业务水平，不断亲临第一线听课上课，用自己的专业水平指导老师成长。另外，园长必需具备现代化的管理力量，制定合理的管理制度并付诸实施，发现和帮忙老师渡过职业倦怠期，不断为老师提供学习的时机和进展的空间。最终园长要为提高老师的待遇转变老师的福利不断努力，我园全部收入的67%都反应给教职员工，职工均按《劳动法》规定签定劳动合同，并办理了养老、大病、公积金、失业和生育保险。生育和哺乳期间都赐予特别照料，并保证员工每年一次的免费旅行，员工的工资按肯定比例递增。后勤的主动保障，才能让老师全身心的投入工作，安心于现有的工作环境。使我园的老师流淌率低于3%.当一所幼儿园具备了一张漂亮的面孔，一支专业化的驾驶队伍，一种艺术教育特色，并具有一位优秀的园长，那么幼儿园的品牌也就慢慢树立起来了。但如今已不是“酒好不怕巷子深”的20XX年X月，如今是“酒好也要会叫卖”的20XX年X月，为了让小荧星的品牌深化人心，暖和与媒体成了组好的好友，不断地通过电台、电视、播送、报纸宣传幼儿园的教育理念及教学成果，我们还屡次开办家长学校，组织家长学习，建立了园、班家委会，创办了自己的园报、建立了自己的网站。最终，小荧星胜利地作为幼儿园教育的品牌获得桐庐父老乡亲的认可。XX年我园获得了“中国民办教育创新与进展奉献奖”，并在人民大会堂接受教育部领导的接见。通过浙江省省级示范性幼儿园的验收，先后被评为“杭州市三八红旗集体”、“浙江省创教育强镇”、“桐庐县优秀家长学校”、“桐庐县特级幼儿园”、“北大幼教教学指导示范园”等荣誉称号。小荧星的“五个一”工程胜利地打造了幼儿园核心竞争力，帮忙幼儿园在剧烈的市场竞争中立足于不败之地。面对成果，我们不会骄傲，我们更希望桐庐县其他的姐妹园能和我们一起进步，我们将发挥省级示范性幼儿园的示范作用，欢迎各位同行随时来我园参观指导，我们将毫无保存地给大家一起共享我们的办园成果，共同探讨幼儿园的进展之路，从而使桐庐的幼教事业走向更绚烂的明天。幼儿老师德育工作总结3一、细心设计活动在活动中培育幼儿优良的品德行为我们设计、组织的活动，注意综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松快乐的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，到达教育过程的最优化。（1）节日活动一年四季，有不少节日，我国在庆祝节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如"三·八"节进行爱妈妈教育；"五·一"节进行劳动教育；"十·一"节进行爱国教育等等。（2）参观活动组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱惜花草树木、爱惜公共设备的情感。（3）消遣活动幼儿喜爱看表演，也喜爱参与表演，因此，在消遣活动中对幼儿进行德育浸透，也是一种有效的途径。（4）体育活动幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育浸透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结全都，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德。（5）"大带小"活动由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感爱好了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄重和崇高。通过这种活动，培育了幼儿互相关怀、互相照料、团结友爱、和蔼交往、办事有责任感等优良品质。二、把德育浸透到幼儿家庭教育中去幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面连续受到家庭教育的影响。俗话说，"孩子是父母的一面镜子"。家长的品德独特、习惯、爱好特长，为人处世的看法及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和进展，具有特别的潜移默化的作用。依据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，按时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的学问和方法，帮忙他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调全都。通过教育的实践和思索，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探究点滴，今后将更深层次地研讨幼儿德育的问题，连续寻求幼儿教育整体优化的途径。幼儿老师德育工作总结4我们结合这个学期的节日（老师节、中秋节、重阳节、国庆节等），依据幼儿的年龄特点，设计了一些合适幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间浸透情感教育，道德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、老师、小伙伴，渐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等；从爱家庭、爱幼儿园，渐渐扩大到爱家乡和爱祖国。爱家乡、爱祖国的培育要从详细的事物人手，如认识家乡或祖国的名胜古迹、自然风景、革命文物及家乡的社会主义建设；了解祖国的简洁学问，如认识首都──北京、国旗、国徽及一些节日等。例如，老师节开展《谢谢你，老师!》的活动，让幼儿把自制的礼品送给自己的老师，并向老师说一句祝愿的话。在重阳节这个活动中，我们让幼儿自己回家邀请一位老人参与活动，在活动中，通过幼儿表演节目、爷爷奶奶将从前的故事等形式，让幼儿明白要尊敬老人，要珍惜如今美妙的生活等道理。国庆的时分开展《锦绣中华画展》让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博，富饶漂亮，培育幼儿热爱家乡、热爱祖国的美妙情感。定期组织幼儿参与亲子活动、家长开放日，如“亲子旅行活动”、“圣诞亲子活动”、“幼儿运动会”“我是小画家美术作品展”。在此表现自我、展现才能的同时，也懂得了关怀、亲情和友情的可贵，懂得唯有关怀和付出才会有好的回报，才会有暖和的小家和幼儿园、社会这个大家庭的道理开展家园同步教育，将德育延长到家庭。亲密家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机协作，共同实施对幼儿的品德教育。幼儿园定期向家长发放各种资料和《家园联系手册》，定期召开家长座谈会、定期家访，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，按时帮忙家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培育幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在亲密协作中一直坚持从点点滴滴，时时辰刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、谆谆教导，为培育幼儿真正成为一个健全进展的胜利人士而勤奋工作。幼儿老师德育工作总结5时间如流水，转瞬间，一年的时间又过去了。现将本年度幼儿老师德育工作总结如下，敬请各位领导提出珍贵看法。经过一学年的德育浸透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能推断日常大事的对与错，说话有礼貌，会运用礼貌用语，明白正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班布置的系列活动和我们平常的点点滴滴随机的品德行为的培育。主要工作总结如下：一、细心设计活动，在活动中培育幼儿优良的品德行为我们设计、组织的活动，注意综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松快乐的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，到达教育过程的最优化。（1）节日活动一年四季，有不少节日，我国在庆祝节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育；“五·一”节进行劳动教育；“十·一”节进行爱国教育等等。（2）参观活动组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱惜花草树木、爱惜公共设备的情感。（3）消遣活动幼儿喜爱看表演，也喜爱参与表演，因此，在消遣活动中对幼儿进行德育浸透，也是一种有效的途径，（4）体育活动幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育浸透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结全都，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德；（5）“大带小”活动由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感爱好了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄重和崇高。通过这种活动，培育了幼儿互相关怀、互相照料、团结友爱、和蔼交往、办事有责任感等优良品质。二、把德育浸透到幼儿家庭教育中去幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面连续受到家庭教育的影响。俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德独特、习惯、爱好特长，为人处世的看法及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和进展，具有特别的潜移默化的作用。依据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，按时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的学问和方法，帮忙他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调全都。通过教育的实践和思索，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探究点滴，今后将更深层次地研讨幼儿德育的问题，做好德育工作方案，连续寻求幼儿教育整体优化的途径。幼儿老师德育工作总结6幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮忙我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能顺应社会的进展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多缺乏。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性进展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以老师主导为多，无视了幼儿的主体作用；以集体教育为多，无视了幼儿的个体特点和差异；以道德学问灌输为多，无视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来井井有条，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。一、将德育浸透于幼儿一日活动之中把品德教育布置在幼儿日常生活的各个环节之中，注意品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的，为幼儿提供的行为训练与实践的时机也是多样化的。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们充足捕获各种教育机遇，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步力量，从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，留意培育幼儿运用礼貌用语；通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、老实、英勇、自信、关怀他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯；组织幼儿轮番做小值日生，来培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织力量；自由活动中我们同样注意幼儿与伙伴的友好合作交往力量。进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯；午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并快速入睡。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们在亲密协作中一直坚持从点点滴滴，时时辰刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、谆谆教导。二、利用节日对幼儿进行品德教育一月一日“元旦”通过家长与幼儿共同参与各种庆新年活动，让幼儿感受到新年的欢乐，培育爱父母的情感，增进家庭成员的感情，感受新年的乐趣。三月五日是“学雷锋日”，我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关怀集体、热爱集体，为集体做好事。三月八日“妇女节”每个孩子为妈妈准备一份礼品献给妈妈，并为妈妈说一句庆贺语。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦。五月一日“劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的绘画活动，幼儿都发挥自己的才能，描绘出做个爱劳动的好孩子自画像。这些素养教育活动使幼儿的思想品德得到了较好的进展。六月一日“儿童节”，为了让全部的幼儿都感受到节日的欢乐，我们组织幼儿合唱并与其他小班开展了合唱竞赛活动，在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个快乐的节日。培育幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。九月十日“老师节”让幼儿绘画“红花”送给老师，让幼儿明白老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，明白我们中国的历史，培育热爱祖国、热爱家乡的情感。三、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人。在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要转变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充足释放儿童的生命潜能，激活制造精神，注意培育幼儿探究性研讨、终身进展的力量，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿把握道德学问，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采纳日常浸透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，激励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中浸透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参与自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了共享的欢乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关怀他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的爱好和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。四、亲密家园协作，注意品德教育的全都性家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿模拟、认同的主要对象。通过多种形式，按时把教育信息、各项活动布置、家教经验和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，更有力地促进幼儿良好品德的进展。我们还针对家长经常忽视的正确言行引导孩子对待四周的人和事，按时提示家长，帮忙他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们就耐烦身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精神环境”对孩子的影响，并接受我们的.建议进行改进，收到了良好的效果，使幼儿的礼貌行为进步了很多。五、注意幼儿园德育的隐性资源陈鹤琴先生认为：儿童是好模拟的，外界事物的影响简单在儿童身上发生作用，但儿童的模拟是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不行能只选择主动的事物去模拟，我们感到幼儿园应强化德育隐性资源的建设。由于隐性的德育资源具有潜移默化性和可模拟性，它能时辰无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的成效。建设好主动的德育隐性资源能给幼儿提供正面的、主动的模拟对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们浸透了主动向上的思想，以活泼、可感、好玩的形象塑造幼儿可模拟的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模拟学习的主要对象，老师的一言一行时辰都影响孩子良好行为的形成，为此我们强化了老师师德行为的建设，要求老师以身作则，做好表率。要求老师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身主动、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在主动向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。以上是我们本年度德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，不断改进教育理念，寻求德育教育的各种新方法。抓住每一个有利的机遇，对幼儿进行思想品德教育，为他们顺当走向社会做好充足的准备。幼儿老师德育工作总结7幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础，而大班幼儿正处于学期晚期，是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培育幼儿老实有礼、敢作敢为、谦让合作、关怀他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培育幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。一、将德育浸透于幼儿一日活动之中。把品德教育布置在幼儿日常生活环节之中，注意品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为训练与实践的时机。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们充足捕获各种教育机遇，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步力量，并从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，留意培育幼儿运用礼貌用语；通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、老实、英勇、自信、关怀他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯；组织幼儿轮番做小值日生，来培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织力