记梁任公先生的一次演讲精讲写作借鉴市公开课金奖市赛课一等奖课件

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

——梁启超《少年中国说》节选第1页记梁任公先生一次演讲梁实秋第2页[梁启超先生介绍]

梁启超（1873—1929年）广东新会人，字卓如，号任公、饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义）

、教育家、学术大师（《饮冰室合集》）

，有“中国近代百科全书式文化巨匠”之称。他一生，经历了晚清与民国两个时期，他业绩，包含了政治和学术两个方面。

第3页梁实秋（1903—1987），原名梁治华，著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。其格调幽默幽默，朴实隽永。

作者介绍：第4页学习目标1.分析人物形象，把握任公性格。2.归纳刻画人物性格主要方法。3.体会作者对梁任公先生敬仰之情。第5页一、预习检验戊戌wù

xū叱咤chìzhà

莅临lì

迥异jiǒng精悍hàn激亢kàng

箜篌kōng

hóu酣畅hān

蓟北jì

短小精悍：形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅短而有力。博闻强记(博闻强识)：见闻广博，记忆力强。叱咤风云：形容声势威力很大。迥乎不一样：形容差异很大。第6页二、解题本文主要是记演讲还是记人

？“有学问，有文采，有热心肠学者，求之当世能有几人？”三、写作缘由经过演讲表现人。经过写一次演讲情景表现出梁任公性格及特点。第7页1.简述演讲一些背景。2.介绍任公演讲稿工整、美观。四、分析人物形象思索：前两段没写梁任公先生演讲，这两段讲了什么内容？有什么作用？

1、2段（侧面描写）起衬托作用。1.以政治业绩为陪衬，突出其学术上威望和影响。2.用“显宦”、“叱咤风云人”演讲都未能给人留下深刻印象，衬托任公高深学识。3.认为读这篇演讲稿比不上直接听演讲，突出强调任公演讲含有独特魅力。第8页1.找出描写梁任公先生演讲语句。2.品读句子，仿照示例写旁批。四、分析人物形象集中分布在文章3-9段第9页原文随即走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴人物,穿着肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。肖像描写、神态描写学生A:从外貌描写能够看出他是个自信，严谨人。学生B:才华横溢、博闻强记学生C:善良、斯文、知书达礼

规范：从任公身材、肖像、衣着以及他神态能够看出任公虽其貌不扬、但精神饱满、神采奕奕。第10页

原文“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这么谦逊同时又这么自负话是极难得听到。语言描写动作描写学生D:谦虚、低调、简练规范：从任公独特开场白能够看出他谦逊、自信、幽默。第11页

原文

先生博闻强记，在笔写讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。他背诵到酣畅处，突然记不起下文，他便用手指敲打他秃头，敲几下之后，记忆力便又通畅，成本大套地背诵下去了。动作（细节）描写学生E:幽默。学生F：任公演讲吸引人。学生G:口才了得。博学多才，记忆强劲。规范：1.从他随时引证许多作品，以及大部分能背诵出来等描写可知任公博闻强记、学识丰富。2.从他敲头背书动作可感到任公亲切、真实、率真。第12页原文先生讲演，到担心处，便成为演出。他真是手之舞之足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不论……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。学生H:朗诵时充满感情，十分认真，专注，能够将全身心投入进去。学生F:感情投入，爱国忧国，一个关心祖国心系国家学者形象便勾勒出来了。动作描写神态描写

规范：从任公演讲时手舞足蹈、掩面、顿足等动作描写以及有时狂笑、有时太息，一会痛哭、一会大笑等神态、行为描写可知任公演讲投入，感情真挚、丰富，洒脱率真，心忧国家、民族命运。第13页

一次演讲记梁任公先生任公肖像、神态、声音（腔调）、动作（细节）正面描写演讲背景；工整、秀丽演讲稿；作者感受、评论侧面描写学者风范小结：第14页

梁任公是一个办事认真，谦逊、自信，神采奕奕，博闻强记，感情丰富，洒脱率真，心忧国家、民族命运学者。任公其人实秋其文（主旨）

作者撷（xié）取学生时代最有价值记忆片段构思成文，经过写一次演讲情景来表现梁任公先生一些特点，并表示对梁任公先生敬仰之情。第15页

请模仿本文写人手法写一个片段：描写一个你熟悉老师或同学。要求：1.抓住细节，突出特征、精神风貌；

2.语言简练，描写生动；3.不少于200字五、练习巩固：第16页

在一个阳光明媚早上，从门口走进了一个人。那个人不高，不矮，不肥不廋，身材很好，长着一张国字脸，精悍，平头宽下巴。一双炯炯有神眼睛，穿着黑白相间T恤，步履稳健，风神潇洒，假如不是看到他穿着当代衣服，不然我认为樊哙穿越过来了。讲台上他让我感觉如一位久经沙场将军站在上面。下面我们如同新兵蛋子。猜猜他是哪位老师？第17页

他幽默幽默。讲课时，把一些知识点编成谜语，还会随口把一些知识点编成短小歌曲。等我们把谜语猜出或回答出答案，就会习惯性打一个响子，然后说一句“宾果”！一节课就在欢乐中度过，而且知识点记得牢。他认真、一丝不苟。我去办公室抱作业本回来时，常看到老师用修长手指像弹钢琴那样敲击键盘———他在备课。原来，他在课堂上讲得那样轻松，是因为课前做足了准备。猜猜他是哪位老师？第18页六、总结1.刻画人物方法正面描写侧面描写肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节