数学教学工作计划模板合集七篇

—数学教学工作计划模板合集七篇数学教学工作方案模板合集七篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的经验，做好方案，让自己成为更有竞争力的人吧。拟起方案来就毫无头绪？下面是搜集整理的数学教学工作方案7篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。数学教学工作方案篇1一、指导思想在《数学新课程标准》的指导下，以雷校长的现代教育理念为方向，以领悟教材和教法研讨为重点开展工作，贯彻落实小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“进展为本”的教育理念，主动探究老师培训的新模式，开掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进老师专业成长和同学的全面进展、终生进展，全面提高我校数学教学质量。二、工作目标针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标：1、强化教研组建设，努力完成学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能，强化教研组的合作精神，增加教研组的凝聚力。2、结合教研组课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研力量。3、严把教学质量，以课题促进研讨，以评价提高质量，使同学在成果、力量以及为人处世等方面都有较大的提高。4、强化每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每一个同学身上，为同学的进展负责。5、强化同学书写习惯的培育。要求老师严格要求同学书写要标准，同时老师批改也要求做到标准性。6、争取今年在赖州市抽考中，学部数学成果平均到达及格率97%，优秀率达70%以上。三、工作措施1、强化学习，转变观念，明确方向。⑴学习《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间，连续学习《数学课程标准》，组织学习、商量、写心得体会，充足领悟其精神，提高老师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。⑵学习理论、案例分析、教学论文。依据个人的实际情况确定小课题，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、研讨、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。2、组织集体备课，取长补短，集思广益。认真组织集体备课，本学期，教研组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定老师轮番作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学想象。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要留意领悟教材的本质性东西，吃透教材的编写意图，并依据同学的详细情况对教材进行再加工，有制造性地设计教学过程，并留意教学实践与课题研讨的结合。3、重视研讨课活动，互相学习，共同提高。上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。本学期，依据上一学年的研讨模式，连续进行研讨课活动。详细要求是：讲研讨课老师认真准备、认真上课，上课要着力创设让同学动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学气氛，让同学真正成为学习的主人，激励同学从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些根本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识和创新意识。听课老师听课前要熟识教材，听时要认真，做好听课记录，评讲要实在，多提改进看法。4、抓好爱好小组，做好培优补差工作。依据学校教研中心的方案，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午选修课时间强化培优，同时强化学困生的辅导，要求进行培优补差的老师要有制定的目标和备课方案。，争取到达我们既定的目标。5。要求每位老师本学期听课不少于10节。6。依据学校布置，九月份针对青年老师开展评优课，十月份针对新加盟的老师开展汇报课，十一月份针对高级老师开展现范课，同时连续开展研讨课的探究。数学教学工作方案篇2一、情况分析1、班级概况：四班级现有人数为18人，其中男同学10人，女同学8人。这些同学中有父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、学问把握情况：从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识把握得不太好。在计算方面，同学的差异比拟大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于提高。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，认真投入，认真完成作业，对不懂问题能按时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活泼。由于年纪较小，同学的独特显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失利面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。4、其他因素：大部分同学热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校协作不够。二、教学目的与要求1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在XXX以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，明白它们的区分；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11．养成认真作业、书写干净的良好习惯。三、在教材的布置上，表达出新课程的理念1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整十数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让同学学会敏捷运用各种计算方法。2、强化新旧学问的内在联系，运用迁移规律让同学主动取得学问。在多位数的读法和写法中，让同学凭借原有的学问基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解容许用题的基础上，对学过的学问进行整理概括，对加减法进行定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培育同学综合运用学问的力量，进展同学的思维。４、重视学问的形成过程，留意多让同学观看、推测、分析、综合、比拟、抽象、概括，浸透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最终阶段，在同学积累了大量感性认识的基础上，引导同学通过观看、推测、分析、综合、比拟、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培育同学的学习力量。5、要留意联系同学的生活实际，重视同学的实践活动。要留意联系同学的实际，重视引导同学通过实践操作活动，让同学的应用意识和应用力量，提高探究力量。6、突出开放性，注意同学的独特差异。在计算方法、试商方法上，答应同学选用自己认为适宜的方法，敏捷运用，不做硬性规定，应用题激励同学用多种方法进行解答。带X号的训练题和思索题，作为学有余力同学的训练补充，以进一步提高他们学习数学的爱好和力量，拓宽同学思索的空间，增加同学思索的.主动性，促进同学独特的进展。四、改进教学工作的措施1、转变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。2、注意生活与数学的亲密联系重视从同学的生活经验和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活经验和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量。同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，恰当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的时机。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）强化基础训练，在计算方面，重点是要强化口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的训练。在训练中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的力量是大有好处的。（2）实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，把共同要求和进展独特结合起来。（3）重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，强化信息沟通，按时反应，增加教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，一部分教学内容我将利用计算机对文字、图象、声响、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参与性教学。把提出问题的权利交给同学，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动主动，有充足的时机去发现，去研讨，去制造。6、作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学。同学学业成果的提高有赖于高质量的训练，我们必需重视课堂作业的设计和同学训练的达成度。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择合适自己的作业内容和形式，完成差异进展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长互相沟通同学在学校的表现情况，使二者互相协作，取长补短，共同教育同学。数学教学工作方案篇3一、设计意图：生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时分，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和伙伴合作的意识，锤炼幼儿的小手敏捷性。二、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。三、教学重难点：感知并认识数字1、2、3。四、教学准备：1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。五、教法：游戏法、情景法、训练法，赏识法。六、教学过程：导入主题：认识数字1、2、31、老师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声响，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小好友观看数字外形）3、让小好友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，主动答复的幼儿赐予掌声激励）4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字老师：如今请小好友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由答复）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。七、活动延长：1、游戏：数字宝宝回家（强化对字形的感知和认识）（小好友们真棒，如今数字宝宝请小好友和他们一起做游戏。）带着幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找好友竞赛：（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小好友分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。数学教学工作方案篇4一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：XXX以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、重视以同学的已有经验学问和生活经验为基础，提供同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉快的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展恰当改进评价同学的方法，比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）学问和技能方面1、把握XXX以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握XXX以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=XXX厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法搜集和整理数据。（二）数学思索方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。3、通过观看、推测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和搭配数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。（三）解决问题方面1、阅历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法方面1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参与活泼、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、阅历观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并按时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成认真作业、书写干净的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学的重点、难点教学重点：XXX以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：XXX以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、全册课时布置：（约60课时）（一）长度单位（4课时左右）（二）XXX以内的加、减法（二）（13课时左右）1、两位数加一位数………………3课时左右2、两位数减一位数………………5课时左右3、连加、连减和加减混合………4课时左右整理和复习………1课时左右我长高了…………1课时左右（三）角的初步认识（2课时左右）（四）表内乘法（一）（13课时左右）1、乘法的初步认识……3课时左右2、2——6的乘法口诀5的乘法口诀………………2课时左右2、3、4的乘法口诀……4课时左右6的乘法口诀………………3课时左右复习和整理…………………1课时左右（五）观看物体（4课时左右）（六）表内乘法（二）（13课时左右）7的乘法口诀…………………5课时左右8的乘法口诀……………3课时左右9的乘法口诀……………4课时左右整理和复习……………1课时左右看一看摆一摆………1课时左右（七）统计（3课时左右）（八）数学广角（2课时左右）（九）总复习（4课时左右）文章来自数学教学工作方案篇5教学内容：109-111及训练二十四第3、4、5题。教学目的：1、让同学通过观看、推测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。2、培育同学有序地、全面地思索问题的意识和合作学习的习惯。教学重点：利用天平或跷跷板的原理，使同学在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简洁的代数学问做准备。教学难点：初步体会等量代换的数学思想解决一些简洁的实际问题或数学问题。教具、学具：卡片学具、课件。教学过程：一、创设情景，生成问题师：看，今天水果园里正在进行“体重”大比拼呢？（播放课件）我们先来看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么明白的？师说明：当天平平衡时，左右两边的物体一样重，所以西瓜姐姐重4千克。师：接下来进场的是苹果妹妹，我们假设每个苹果同样重。（连续播放课件）看！天平又平衡了，这又说明什么？（引导同学说出：4个苹果重1千克。）师：看到这样的情景，你想提什么数学问题？让同学自由提出问题，师生共同解答。二、探究沟通，解决问题（一）引导同学发现问题，合作探究解决方案。师：这个问题提得真棒，几个苹果与1个西瓜同样重呢？（10个、12个、15个、16个……）师：小好友不要急着猜，好好动动脑筋。或者在小组内摆摆学具，通过合作解决这个问题。（留给同学充足的独立思索、小搭配作及操作学具的时间，老师巡察，赐予同学恰当的启发与指导。）小组汇报：这时大部分的同学喊出：16个。师：你们是怎么明白的？怎么想的？生1：由于：一个西瓜4千克（等于4个砝码），1千克（1个砝码）等于4个苹果，我们用替换的方法，把一个1千克（1个砝码）换成4个苹果。西瓜重4千克（4个砝码），总共要换4次，因此是16个。（师依同学的答复，一边摆学具，利用直观的方式帮忙同学理解。）生2：我们组认为：假如第二个图中天平的右边变成原来的4倍，左边也要变成原来的4倍，就是16个苹果，天平才能保持平衡。生3：一个西瓜和4千克砝码同样重，而4个苹果和1千克砝码同样重，所以4千克砝码就有4个4，4X4=16（个）。（二）进一步体会等量代换方法。师：小好友说得都对，（课件展现：1个西瓜等于16个苹果。）这时又来了波萝哥哥，1个波萝的“体重”等于2个苹果。一个西瓜与几个波萝一样重呢？（课件）为什么呢？让同学独立思索，同桌沟通，汇报结果。生1：32个。（可能有些同学会显现这样的错误，老师要按时赐予分析引导，再通过生生评析，帮忙其改正。）生2：8个。由于，2个苹果可以换1个波萝，1个西瓜等于16个苹果，就可以换8个的波萝。生3：2个苹果换一个波萝，16个苹果里面有8个2，16÷2=8（个），所以1个西瓜和8个波萝一样重。生4：把2个苹果变成原来的8倍就是16个，等于1个西瓜的重量。把1个波萝也变成原来的8倍就是8个，这样天平也平衡，所以是8个。师：（略小结。）三、稳固应用，内化提高1、完成p109“做一做”同学独立完成，师生共同梳理解题思路：要求2头牛和多少头羊同样重，要明白2头牛和多少头猪同样重，再利用猪和羊的关系进行替换（计算），求出结果。2、完成训练二十四第3题。引导同学读题、分析关系，并尝试抽象地推导（计算）一下。3、完成训练二十四第4题。提示：直接比拟1只鸡和1只鸭谁重一些比拟困难，可以转化为2只鸡和2只鸭，或4只鸡和4只鸭的比拟。4、完成训练二十四第5题。第2小题，让同学在独立思索的基础上沟通商量，查找方法。建议：可以先把三个等式的左边相加，右边相加，可得到2X（○＋△＋□）＝200，所以○＋△＋□＝XXX，然后再利用等量代换，依次求出○、△、□的值。四、回忆整理，反思提升：今天我们学习的是多种事物进行比拟，然后发现它们之间的关系，同学们要记住思索这样的问题是要先看题中需要解决的问题，然后看问题中所说的事物河水由直接关系，这样一层一层地发现关系，来解决问题。数学教学工作方案篇6一、填一填：存在问题如下：第1小题，看计数器写数，部分孩子读数写数分不清，弄反了，平常还要多强化这方面的训练。第2小题，数小棒填空。个别不认识字，把“根”当成“捆”导致出错。第7小题：一张20元可以换（）张5元。有孩子由于不会换而出错，生活经验较少。第8小题：区分方向是本册教学的难点。应当训练生活让孩子多多训练，这样才能削减错误率。第10小题：数图形，两个班级大约有10个左右的孩子由于数错了导致失分，平常还要培育孩子们认真认真的好习惯。二、选一选：失分集中在第2题，每个班都有接近一半的孩子出错，再加上分值较高，每题3分，因此此题失分严峻。分析原因，孩子们对“各拿”了2张不理解，以为是共拿2张，因此导致出错。这种类型题平常训练无视了，因此导致失分较多。三、算一算1、直接写得数，因平常口算训练抓的比拟紧，失分较少。2、用竖式计算，存在两方面的问题：一是横式漏写得数，二是计算错误。还需要平常培育孩子们认真做题的好习惯。四、解决问题主要存在问题：1、无视了已经改的数学信息。数学信息跳绳14元改成了10元，在做题过程中，部分孩子还用14来计算，导致出错。2、谁比谁多多少？和谁比谁少多少？这两类减法问题个别孩子不明白用减法计算，而用加法计算了，也有同学是读题走马观花，不细致，显现错误。3、找错信息或抄错数。个别同学学习习惯欠缺，静不下心来，以至于找错信息或找对信息却抄错了数，因此出错。今后实行的措施：1、重视同学平常上课听讲的训练，培育同学良好的学习习惯，使同学会听、会看、会说、会记，力求使同学的马虎降到最低。2、强化同学口算的训练，强化同学的口算教学和计算力量的教学，计算尽量要做到认真，不错数，平日要强化训练，力求使计算题失分到达最低。３、在平常的训练中，重点培育同学的思维力量、分析问题的力量、解决问题的力量，使同学遇到力量题会敏捷运用所学学问。数学教学工作方案篇7本学期我担任初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更杰出地完成教学任务，特制定方案如下：一、本学期教材分析，同学现状分析本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系非常亲密，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想提供了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活经验和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。开学第一周我对同学的观看和了解中发现少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和力量比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的根本技能和技巧。二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细