乡下人家教学设计

《乡下人家》教学设计【学习目标】1、精读课，了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2、学习作善于抓住乡村生手中最平凡的的事物、最普通的场面，灵活运用拟人手法描写乡村生活的特点来抒发自己情感的表达方法。3、了解课内容，走近乡下人家，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。【教学难点】体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：读熟课文，回忆曾经经历的乡村生活。第二课时【课时目标】一、复习导入1.通过上节课的学习谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象？根据学生的情况，再课件出示句子“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景这句话里的哪些词语能概括乡下人家的特点？（标记：独特、迷人）2、作者描了哪几幅独特迷人的风景画面呢？（课件出示画面）3.哪处景色最让你感受到它的独特迷人呢？这堂课让我们继续跟着作者的脚步走进文本，走进乡下人家，去感受那独特、迷人的风景吧！二、精读课文，重点探究过渡：那乡下人家到底独特、迷人在哪？让我们一起走进第一幅风景画。（一）学习第一自然段1.齐读第一自然段。2.这段话写得真美喜欢这段的同学一起来读读他同学一边听一边画，一边想象画面。3、那么你哪些语句感受到乡下人家的独特迷人，谁来说说？（1）当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。①自己再读读看，你从哪些字词中感受到的？从“一个个”你读出了什么呢？从“青、红、绿绿、碧绿”你又读出了什么呢？②师：这么美的风景想看吗？我们一起来欣赏欣赏件出示）③我们不仅要看还要边读边想象细细的欣赏品味其中的美请同学们再一起读这一句。师们常常在城市中看到那高楼门前蹲着的是一对石狮子或是竖着两根大旗杆，再来看看我们眼前的瓜架，你又想说什么？（2）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。①石狮子和大旗杆一般是在什么地方能看到的？给人什么感觉？②在这“别有风趣的装饰指的是什么呢？为什么说这些都“别有风趣1

的装饰”呢？③为什么说这些装饰比石狮子或大旗杆可爱多了？小结：这句话，作者通过对比的写法，门前竖着旗杆显得太单调，若是狮子又太威严使人很难产生亲切之感而这种最平凡的事物把农家小屋点缀得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕塑之感件出示对比图片）过渡欣赏完了乡下人家屋前的风景再让我们去门前屋后走一走看一看吧。（二）学习第二自然段过渡穿过这瓜架我们来到门前的场地上你看到了怎样的一幅画面呢？有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。1.这里独特、迷人的风景作者用了两个词来形容，你能找出来吗？它们是什么关系？作者为什么说既朴素又华丽呢？2.“朴素中带着几分华丽们一起来欣赏欣赏。小结：这些鲜花是农村里最常见的，却开得如此旺盛。真是”朴素中带着几分华丽，看看这“依着时令，顺序开放”这两个词语你感受到了什么？、师：是呀，一年四季都有鲜花陪伴，这农家小院真是迷人，喜欢的一起来读这句话？过渡在你们的朗读中我们仿佛看到了百花齐放的画面多么独特的农家风光呀。让我们一起来感受感受件出示画面）过渡：乡下人家时时刻刻都让我们感到无比的惬意，让我们在春姑娘的带领下到屋后的竹林中是什么样的独特和迷人呢？哪句是描写竹林画面的?几场春雨过后到那里走走常常会看见许多鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。1.探字体会到什么？能换成钻吗？表达作者一种什么情感？、小结：屋前鲜花开，屋后春笋冒，乡下人家就是一个天然的植物园，让我们再次来感受这独特、迷人的农家风光。齐读第二自然段。过渡看了这几个地方我们不由想起作者的话引读——乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景再看课文，你还能从哪些地方地方感受到这份独特、迷人呢？（三）学习第三～六自然段1.自由朗读36自然段，边读边想画面，找出文中描写独特迷人的地方。过渡当乡下人家的屋前屋后有这浓密的竹林和这空阔的场地他们会用来做什么呢？屋后倘若有一条小河，又会用来做什么呢？我们一起来读一读。（1）一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。①看到这只母鸡你想到了什么人？你仿佛看到了一只怎么的母鸡？②这雄鸡耸着尾巴踏步地走来走去它在干什么呢？心里会怎么想？这是一只怎样的公鸡？你从哪里看出来的？③作者运用了什么手法？你从这句话体会到了什么？（2）即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。从“从不吃惊”这个词你读出了什么？过渡们刚才跟着作者的脚步走过了乡下人家的房前屋后过得真快，此时太阳已经落山了情的乡下人家邀请我们留下来吃晚饭己读读这段话，2

此时你看到了什么？若是在夏天的傍晚出去散步常常会瞧见乡下人吃晚饭的情景他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。“天高地阔地吃起来”是怎么吃的？“天高地阔地吃环境又是怎样的？如果你在这种环境中吃饭有什么样的感觉？和你平时在家吃饭的感觉一样吗？小结：嘴里嚼着美食，鲜花陪伴，虫鸣悦耳，还这样天高地阔地吃饭，能说不独特、迷人吗？（齐读）2.第六自然段示图画）秋天到了纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上月明人静的夜里它们便唱起歌来。你能说出“纺织娘”指的是什么？月明人静的夜里，它们便唱起歌来织，织，织，织呀！织，织，织，织呀那歌声真好听赛过催眠曲那些累了一天的人们甜蜜蜜地进入梦乡。小结:当我们欣赏了这一幅幅风景后，也会由衷地说下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景三、总结提升1.这些独特、迷人的风景在乡下人家看来其实是最平凡的、最普通的，因为他们的生活就是如此的。那作者究竟是怎样用他的笔来展现的呢？无论是房前还是屋后无论是早上还是傍晚无论是春天还是秋天无论是随着空间的转移还是时间的变换，乡下人家都有它独特的迷人自然的美。正因为如此，作者才发出感慨人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景2.拓展：课文中强调乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景那么，文章写到冬季了吗？你能想象一下乡下人家冬天是怎样一种