九年级思品奋斗成就未来教学设计

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《奋斗成未来》教学计一、教目标情感态与价值观目继承和发扬艰苦奋斗的优良传统立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。能力目培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。知识目知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。二、教重难点教学重理想的实现必须经过艰苦奋斗；发扬艰苦奋斗精神的必要性教学难青少年应怎样坚持艰苦奋斗精神三、教过程环节一：【歌曲导入】。多媒体播放歌曲《寓公移山》，师生齐唱或打拍子。思考：歌曲反映了一种怎样的可贵精神？【设计意图】活跃气氛，引出课题环节二：合作学习，共同探究（一）

谈古论今——故事任你说⑴列举我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事_________________________(3例⑵列举我国社会主义革命和建设时期体现艰苦奋斗的故事（各一例）（3）上述历史故事说明了什么？学生讨论交流，教师点评：无论是在远古时代、革命战争年代，还是在社会主义建设时期纵观中华名族的发展史其实就是一部艰苦创业的历史艰苦奋斗是中华名族的传统美德，是我们的优良传统。【设计意图】：师生共同交流，加深学生对艰苦奋斗精神（尤其是井冈山精神、长征精神、延安精神、铁人精神等）的理解和认识。（二）

在线纪实——青藏铁路

多媒体播放：歌曲《天路》，同时展示在修建青藏铁路的过程中，我国的铁路建设者们面临的困难和风险的文字资料教师点评、升华：同学们，请大家展开想象的翅膀，让我们的思绪共同来到美丽的青藏高原上：列车飞驰，群山开颜，伸向远方的路轨，如同高原的钢铁大动脉，开始有力的搏动。这是希望的呼唤，这是激情的奔腾，这是中国共产党带领人民开始新跨越的铿锵足音，这是中国共产党带领人民完成的一个伟大的穿越，也开启了中华名族新世纪的伟大穿越……教师进一步进行发散性设问：①结合我国的实际情况说我国的现代化建设还面临哪些主要的困难和风险。②

这些困难和风险对我们国家意味着什么？给学生一定的思考时间并充分表达自己观点之后，师生达成共识：在全面建设小康社会和加快现代化建设的过程中我国还面临诸多的困难和风险人口众多资源短缺生产力水平低且发展不平衡科技教育落后及西方敌对势力遏制中国的发展……而要排除战胜一切困难与风险实现全面小康社会的目标实现中华名族伟大复兴，必须发扬艰苦奋斗精神。【设计意图】让学生从生活中感悟要实现全面小康社会的目标、实现中华名族伟大复兴，必须发扬艰苦奋斗精神。（三）

时代强音——名言赏析多媒体展示：毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等关于艰苦奋斗精神的精辟论述毛泽东：务必使同志们继续的保持艰苦奋斗的优良传统。邓小平：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，任何时候都要艰苦奋斗。江泽民：中国古代文明的发展是中华民族艰苦奋斗自强不息的结果。胡锦涛：一个没有艰苦奋斗精神做支撑的民族，是难以自强的；一个没有艰苦奋斗精神做支撑的国家，是难以发展进步的。【设计意图】让学生齐读领袖名言，加深对艰苦奋斗精神必要性的认识，为下一步解决青少年自身存在的学习、生活、思想中畏难、浪费、攀比等问题打下理论基础。（四）

人物聚焦——钱伟长多媒体课件播放：感动中国人物钱伟长的故事。问题探究：从钱伟长的身上你受到了哪些教育和启示？【设计意图】通过师生交流，让学生深刻体会钱伟长的爱国主义情感、高度的社会责任感奉献精神艰苦奋斗精神……得个人价值只有在为实现共同理

想的奋斗中才能更好体现进一步明确青年的优势及历史责任向英雄学习自觉磨练自己，把自己造就成能担负重任的人。（五）

走进生活多媒体课件展示：当前某些中学生的攀比、浪费等不良现象情景一：11月日是文华的生日，几个要的同学到餐馆给她过生日，点了一桌菜，花了400多元，最后还剩下很多没有吃完。情景二：《一位辛酸父亲的家书》写——子张伟考上了重点高中，有文化了，却没有了孝心，只知道向父母要钱，在同学面前摆阔气、讲排场，穿用都是名牌。母亲下岗了，父亲收入微薄，儿子也全然不顾。情景三：李刚看到个别同学有手机，自己也想要。他两个月不吃早餐，用剩下的钱买了一部二手手机。父母发现了，他说，手机是同学的，借他用几天。针对上述情景，发表交流自己的看法。【设计意图】通过学生讨论交流提高认识：生活富裕了，我们仍然提倡艰苦奋斗对铺张浪费和贪图享受为青少年应该把艰苦奋斗精神落实在学习上、生活中、思想上，自觉培养勤俭节约、吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的奋斗精神，拒绝铺张浪费和贪图享受。四、总提升学生谈本节课的收获，教师小结。五．课探究实践假如你所在学校针对部分学生呈现出的逃学、厌学、攀比、浪