9猎人海力布 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

9猎人海力布教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员设计意图本章节《9猎人海力布》教学设计旨在通过讲述猎人海力布舍己救人的感人事迹，引导学生学习课文内容，培养学生关爱他人、助人为乐的道德品质。通过分析人物形象，提升学生的阅读理解能力，同时结合课后练习，巩固学生的语文基础知识。核心素养目标培养学生阅读理解能力，通过分析猎人海力布的形象，提升学生的文化理解素养。引导学生树立正确的价值观，增强道德修养，培养关爱他人、助人为乐的道德品质。同时，提高学生的语言运用能力，学会运用语言表达对人物情感的理解。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：引导学生准确把握猎人海力布舍己救人的故事情节，理解其无私奉献的精神。

-人物形象分析：通过分析海力布的语言、动作、心理活动，使学生深入理解其善良、勇敢、舍己为人的品质。

-价值观教育：让学生从海力布的故事中领悟到助人为乐、关爱他人的重要性。

2.教学难点

-人物心理活动理解：帮助学生理解海力布在得知即将发生山崩和洪水时的心理变化，以及他选择牺牲自己的原因。

-价值观内化：引导学生将海力布的奉献精神内化为自己的道德行为准则，理解集体利益高于个人利益的价值观念。

-文本解读能力：提高学生对于寓言故事中隐喻和象征手法的解读能力，理解故事背后的深层含义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合故事背景，详细讲解猎人海力布的英勇事迹，帮助学生理解故事内容。

2.通过小组讨论，引导学生分析海力布的人物形象，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演海力布、其他猎人或动物，体验不同角色的情感，加深对故事的理解。

4.利用多媒体展示与故事相关的图片和视频，增强学生对故事情境的感知。

5.结合课后练习，通过练习题和写作活动，巩固学生对课文内容的理解和语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《9猎人海力布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道猎人海力布的故事吗？他为什么被我们称为英雄？”

-展示一些关于猎人海力布的图片或简短视频片段，让学生初步感受他的形象和故事背景。

-简短介绍猎人海力布的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《9猎人海力布》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解猎人海力布的基本事迹和故事情节。

过程：

-讲解猎人海力布的故事背景，包括他生活的环境和面临的困境。

-详细介绍猎人海力布如何听到动物的语言，以及他如何用这个能力救了大家。

-通过故事中的关键情节，让学生理解猎人海力布的善良和勇敢。

3.《9猎人海力布》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解猎人海力布的英勇事迹。

过程：

-分析猎人海力布在故事中的关键行为，如他如何听到动物的语言，以及他的选择。

-讨论猎人海力布舍己救人的动机和后果，让学生理解他的牺牲精神。

-引导学生思考猎人海力布的行为对其他人的影响，以及这种行为在现代社会中的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与猎人海力布故事相关的问题，如“如果你是海力布，你会怎么做？”

-小组内讨论该问题的不同观点，记录下讨论的要点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对猎人海力布的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、不同观点和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调猎人海力布的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括猎人海力布的故事情节、人物形象和故事主题。

-强调猎人海力布的善良和勇敢对现代社会的启示，鼓励学生从故事中汲取力量。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于猎人海力布的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在日常生活中实践海力布的精神。教学资源拓展1.拓展资源

-猎人海力布的故事在民间流传甚广，可以收集不同地区、不同版本的猎人海力布故事，让学生了解故事的多样性。

-搜集与猎人海力布故事相关的民间传说和神话故事，比较分析这些故事之间的异同，丰富学生的文化视野。

-收集与助人为乐、舍己救人相关的历史人物和英雄事迹，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解这些英雄的品质和事迹。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读与猎人海力布故事相关的文学作品，如《猎人海力布》的原文或其他类似的故事，加深对故事的理解。

-组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，了解与猎人海力布故事相关的历史背景和文化内涵。

-开展主题班会或演讲比赛，让学生分享自己了解到的与猎人海力布故事相关的知识和感悟。

-利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，查找与猎人海力布故事相关的教学视频、音频资料，丰富教学手段。

-引导学生进行角色扮演，通过模拟猎人海力布的故事情节，体验故事中人物的情感和心理变化。

-结合语文课程，让学生尝试创作与猎人海力布故事相关的诗歌、散文或小说，提高学生的文学创作能力。

-通过小组合作，让学生探究猎人海力布故事在现代社会中的现实意义，如环境保护、社区服务等，培养学生的社会责任感。

-组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、关爱老人等，让学生将猎人海力布的助人为乐精神付诸实践。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对《9猎人海力布》故事的理解程度。针对故事情节、人物性格、道德教育等方面设计问题，观察学生的回答是否准确、全面，以此评价学生对课文内容的掌握情况。

-观察记录：在课堂活动中，关注学生的参与度、合作情况以及表达观点的能力。通过观察学生的课堂表现，评价其学习态度和课堂行为。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生是否能够积极参与讨论，能否倾听他人意见，以及能否提出有建设性的观点。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，评价学生的表现是否生动、准确，是否能够融入角色，以及是否能够通过表演传达故事的主题。

-课后测试评价：通过课后的小测试或作业，评价学生对课文知识的掌握程度和运用能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作练习、阅读理解题、讨论总结等。重点关注学生是否能够正确理解和运用课文中的知识点。

-作业点评：在作业点评中，不仅指出学生的错误，还要给予针对性的指导和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

-及时反馈：对于学生的作业表现，及时给予反馈，让学生了解自己的进步和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励创新：在作业评价中，鼓励学生发挥创意，对学生的独特见解和创意性表达给予肯定，激发学生的学习兴趣和创造力。

-个性化评价：针对不同学生的学习水平和特点，进行个性化评价，确保评价的针对性和有效性。板书设计①本文重点知识点：

-猎人海力布的善