关于小学数学教研组工作规划5篇

关于小学数学教研组工作规划5篇只有对之后的工作做出事先的预备，才能更好地进入工作状态。前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的关于学校数学教研组工作规划，盼望你喜爱。

关于学校数学教研组工作规划篇1

新的学年开头了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作方案。

(一)学科教学现状分析：

数学教研组有29个教学班，由29位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们学校数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教育观念、教学方式以及同学的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们学校数学健康和谐地进展。

1、同学计算力量不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的同学计算力量不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的同学，《课程标准》早已不在要求同学“快速而精确     地计算”，而是要求同学把握必要的运算力量，这样明显对同学运算力量的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受力量强的同学是“喝足了”，但对于一些接受力量弱的同学一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学把握必要的运算力量，况且数学是永久也离不开计算的。

2.同学数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供同学练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习同学是很难巩固的。

3、老师对教材的处理力量不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：1、每个学问在教材上的呈现比较简洁。2、学问点的分布也比较分散。3、有些学问点还是在练习题中消失的。4、有些学问点原本在中学才有的，而如今在学校就消失了。

4、《课程标准》还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理力量并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。

(二)、各班级教学任务：

1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。

2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，乐观撰写各级各类论文。

3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学力量，培育自身综合素养，争做科研型老师。

4、乐观搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践力量有长足的进展。

5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成果再上新台阶。

一、主要工作与措施

1加强常规管理，提高老师的业务水平。

(1)连续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。

(2)组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。

(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。

(4)重视同学基本学问和基本技能的培育，深化教育教

学改革。鼓舞老师采纳多媒体帮助课堂教学，增加同学学习教学的爱好。

(5)合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

(6)相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。

(7)督促和关心组内人员上好组内讨论课。

(8)组织老师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课老师有不同程度的收获。

2、连续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。

(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午其次节课后，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。

(2)要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。并结合课题，鼓舞老师乐观参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。

(3)加强信息技术的学习，提高猎取信息的力量，促进信息技术与数学学科的合理整合。

(4)增加教研组的分散力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓舞老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。

二、教研组教研活动支配：

2月份：(1)、争论并制定本教研组方案。(2)、落实个人讨论课内容准时间。(3)、业务学习：看录像课，并进行沟通。(4)、业务学习：集体备课，

3月份：(1)、校级示范课：孙会敏(五班级)王翠芝(四班级)(2)、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。(3)、业务学习：说课训练，

4月份：(1)、王豪强老师执教三班级校公开课，并进行评课。(2)、张晓娟老师执教六班级校公开课，并进行评课。(3)、期中检查(二次备课、教学反思、同学作业)

5月份：(1)、张晓娟老师执教六班级校观摩课，并进行评课。(2)、校级示范课：吴丽侠(一班级)、吴朝霞(二班级)(3)、吴丽侠老师执教一班级校教研课，并进行评课。(4)、业务学习：主题论坛，观摩录像课，并进行主题。

6月份：(1)、争论并制定期末复习方案(2)、分组研讨复习方法与策略。(3)、各种资料整理归档。(4)、业务学习：集体说课，并进行沟通。课题资料沟通，并整理。

关于学校数学教研组工作规划篇2

一、指导思想：

本学期，我校数学教研组将依据区教研室研训要求并结合我校实际和教育处支配，连续聚焦于“老师团队进展”、“课堂生态转变”、“同学素养落实”三大目标开展系列教研训活动。从学科进展存在问题看，学校从素养视角定位学习目标的意识薄弱、学习活动缺少学科素养落实的行为设计、“教学”与“评价”的目标不够统一、学校校本教研讨论深度不够。基于此分析，本学期我们数学教研组围绕中心课题制定如下工作目标。

二、主要措施与工作要点：

（一）聚焦课堂转型，深化课题讨论，分散老师团队以“常态课堂教学改进”为主题，以区课堂教学评比活动为契机，以转变课堂生态为核心，围绕学校申报的区级课题《培育学校生数学语言力量的策略讨论》以及“促进常态课课堂转型”开展系统、精细的课堂教学系列讨论活动。以乡村骨干老师和区名师工作室以及解小教育集团优秀老师为辐射，引进先进的教学理念和教学方式，转变传统的师生沟通模式，有效推动教学环节，提升老师学科教学素养和讨论力，提升同学课堂学习力量，提升老师课程意识与课程实施力，推动课程实施水平。

工作要点：

1、深化解读教材，明晰年段目标，做到心中有数

教研组将组织每位老师仔细学习《学校数学教材的专业化解读》。在专家高位的引领下研读教材，精确     把握教学内容的数学实质，深刻理解所教同学的学习心理，娴熟把握班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材：一是高观点指导下的视角，详细包括三个方面：站在初等数学体系的视角熟悉和把握学校数学教学内容，用数学史来关照学校数学，把握教学内容的数学实质。二是数学思想方法的视角，以此熟悉教学内容的讨论方法，熟悉教材学问绽开的规律。三是教材编排体系的结构，明晰年段目标。

2、依托课题讨论项目组，教科研引领创新助力

教研组围绕区级课题《培育学校生数学语言力量的策略讨论》开展研讨课，围绕“概念教学”、几何学问教学、“计算教学”、“解决问题教学”四个专题探寻推动数学语言表达的契机，细化策略。教研组内每位成员也要关注课堂教学中存在的问题，反思教学行为，探讨提升课堂教学质量、培育同学高品质思维的同时，全校数学老师形成共享机制。

3、加强老师培训，提升老师素养

（1）连续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，准时写好对比比较及教学反思，以此促进青年老师进展、提升青年老师专业水平的重要方式。

（2）我校5年之内的年轻数学老师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年老师的快速成长，其他老师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级数学学科带头人、骨干老师的示范作用，上好展现课，进行专业引领。

（3）为青年老师供应学习、培训的机会和展现的平台，通过集团联盟校课堂教学展现活动、区课堂教学评比活动、区域学校数学优质课例展现活动、市学校数学课程实施成果展现活动、基于证据的课堂教学研讨活动等更新教育观念，提高青年老师课堂教学力量，提升教学素养，促进青年老师尽快成长。

（二）基于学校学情，实行切实可行的质量监督与改进措施

工作要点：

1、有效落实质量监控体系

组织做好基于数学核心素养及关键力量的质量调研活动（二—六班级），建立同学数学学习质量数据库，要求备课组在仔细分析以往调研要求的前提下对每一次检测状况进行分析、反思与制定改进措施，探究基于实证数据的教学讨论与提高学习质量的方法。通过相关“实证数据”的分析讨论，发觉教学过程中的胜利阅历和存在的深层次问题，查找有效的解决策略，促进全体数学老师进行课堂教学改革和反思。

2、做实薄弱班级学科视导工作

本学期，将针对在上学期末质量检测中的较薄弱班级，实行随机视导的方式，开展以“质量－课堂－老师”为主线的学科教学视导活动，活动将围绕“课堂”“质量”两大主要内容进行，与老师一道查找存在问题，落实改进措施。

（三）规范常规管理，提升教育教学质量

为了使老师在教学工作中做到有章可循，检查、评价教学工作有据可依。我们依据教学工作的基本原则，结合学科特点和我区实际，制定并仔细学习执行《__学校数学教学常规基本要求》《__学校数学备课要求》《__学校数学作业设置与批改要求》、《__学校数学老师月工作考核表》。围绕该常规要求细则，规范自己的教学行为，遵循“减负增效”原则，实行相应的监控与评价机制。

工作要点：

本学期，针对上一学期教学常规工作中存在的问题，结合月工作考核状况和“减负增效”实施状况，加大随堂听课和作业布置监控力度，对教学常规工作要求明晰化、制度化，开展跟踪检查、当面反馈、当场考核的检查措施。

三、详细支配

九月份

1、参与期初教材分析（全体数学老师）。

2、参与上学期各项学业质量调研反馈会（__、__、__）。

3、第一次教研组活动：传达区教研会议精神和学习本学期教研工作方案。

4、各备课组制定特色作业方案并上传校内网。

5、参与区青年老师课堂教学评比活动。（__、__）

十月份

1、参与集团联盟校课堂教学展现活动。

2、参与__市学校数学课程实施成果展现活动。（__城东试验学校）

3、其次次教研活动：课堂教学展现活动。（执教：__、__、__）

4、协作教育处进行常规工作检查。

十一月份

1、参与区域学校数学优质课例展现活动。

2、第三次教研活动：课堂教学展现活动。（执教：__、__、__）

3、预备区学业质量检测。（十一月底或十二月初，2—6班级，关注学科关键力量）

4、参与学校数学年会优秀论文评比活动。（主题：制造适合每一位同学的数学教育截止至11月10日）

十二月份

1、参与参与集团联盟校课堂教学展现活动。

2、第四次教研活动：课堂教学展现活动。（执教：__、__、__）

3、各备课组特色作业展评。

4、协作教育处进行期末常规检查。

一月份

1、期末结束相关工作。

各班级任课老师：

班级（1）班（2）班（3）班（4）班（5）班（6）班一班级二班级三班级四班级五班级六班级

关于学校数学教研组工作规划篇3

一、指导思想

以全面实施素养教育为中心，深化推动课程改革为重点，以探究学校数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强师资队伍建设，进一步做好数学课改试验教材的培训、讨论以及数学课题试验的讨论工作。并乐观参与区教研室“优质教育资源下乡工程”的培训活动，利用“优质教育资源”备课、上课，促使教育均衡进展。乐观开展评价与考试的讨论，努力使我校数学教研的各项工作有新的突破。

二、主要工作

1、加强学习培训，讨论总结学校数学新课程教材试验的阅历和成果。

（1）组织广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

（2）连续做好小数新教材的试验和培训工作。在区数学教材培训的基础上，仔细制定本学年（六班级）的教材培训方案，切实提高培训的实效。。

（3）乐观组织老师参与学校优质数学教学资源课例讨论、数学课改优秀案例评比、课堂教学区域互动研讨，促进我校学校数学课改工作的深化推动。

2、深化课堂扎实有效地加强教学实践、讨论，努力提高学校数学课堂教学效率。

加大课堂教学讨论的力度，通过听课、研讨、观摩、沟通等教研活动，探究教学规律，总结推广阅历，力争在教学有效性讨论方面取得新成果。

（1）进一步加强学校数学常态化课堂教学的实践、讨论，努力探究学校数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广阔同学素养的提高，要由追求课堂教学的欣赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少数精英老师走向关注最广阔的一般老师。其次，讨论常态的课堂，就要讨论一般老师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发优质课程资源、如何设计作业等。讨论同学学习方式、学习爱好、学习习惯等。

（2）更好地调动学校数学老师参加课改实践的主动性和乐观性，在区教研室认可的状况下，将组织老师自愿申报参与市、区性公开教学的研讨活动。

3、细心组织教学评比活动，努力提升数学青年骨干老师的教学力量和业务素养。

（1）加强对青年老师的培育，对有培育前途的数学青年骨干老师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪指导。

（2）做好“优质教学资源下乡”的培训和进课堂工作。

（3）20__年11月，依据区教研室支配，组织部分老师观摩全国和省进行的学校数学优秀课评优课活动。

（4）20__年11月，组织参与区级“省实小数学青年老师新秀杯”评比选拔活动（20__年12月市级评比），学校要求符合条件的老师人人参加，高度重视，公开选拔，力争制造好成果。

4、深化开展课题讨论，强化过程管理，提高课题讨论的针对性和实效性。

（1）、连续抓实学校的课题，开展扎实有效的讨论，强化过程管理，努力提高课题讨论的针对性和实效性。

（2）、连续做好珠心算试验讨论，定时、定员扎实做好培训和指导工作。

（3）、做好本学期《小数报》、《学习导报》的征订以及读报用报工作。

5、切实提高常规教研工作质量，进一步加强考试与评价讨论，促进学校数学教学质量的全面提高。

（1）仔细抓好集体备课制度，分班级段定时、定方案做好讨论、争论、反思，切实提高集体备课的实效性。

（2）增加质量意识观，要求每位老师在抓好备课、上课、批改作业的前提下，踏实做好单元过关，进而能良好地接受区教研室的教学调研。

（3）细心设计提优补差工作，特殊是“补差”工作，力争使每位同学学有爱好，不掉队伍，全面提高教育教学质量。

三、数学教研活动支配表

九月份

1、区（校）六班级新教材培训（区9、4）

2、召开学校教研工作会议

3、教学常规调研活动

4、区“小数报”读报用报工作会议

5、珠心算试验课堂教学研讨及调研（一）

十月份

1、教学常规调研活动

2、课题讨论活动

3、珠心算试验课堂教学研讨及调研（二）

4、选拔数学青年老师参与区“新秀杯”评比（上报名单）

5、低中班级数学老师上汇报课

6、参与区学校数学课堂教学区域互动研讨系列活动

十一月份

1、组织老师参与全国和省学校数学优秀课评比观摩活动

2、镇江市“优质教学资源下乡工程”现场观摩

3、做好学校校本教研阅历沟通会的预备工作

4、区实附小数学青年老师“新秀杯”评比活动

5、珠心算试验课堂教学研讨及调研（三）

6、教学常规调研活动

十二月份

1、镇江市实附小数学青年老师“新秀杯”评比活动

2、课题讨论活动

3、六（上）数学新教材试验座谈研讨活动

4、中高班级读报用报数学科普学问竞赛和优秀小读者评比

5、珠心算试验课堂教学研讨及调研（四）

一月份

1、学校数学课改优秀案例评比

2、期末检测

3、珠心算力量大赛

4、总结沟通

关于学校数学教研组工作规划篇4

一、指导思想。

随着科学的进步，社会的信息化，及社会的数学化，要求每个公民具有终身学习的本事。然而学习离不开阅读，阅读是学习的核心。要成为每一个将来人社会生存的必备力量，必需具备肯定的阅读力量，尤其是数学阅读力量。而学校数学课堂上通常是“老师上面讲，同学闭书听”，老师把数学课变成了习题课，把数学教材变成了同学手中的习题册，因此我们认为在学校数学中开展这项主题式教研室顺应同学心理，进展同学共性，培育同学力量的需要。

二、讨论主题。

1、讨论课的主题是：学校数学阅读教学。

2、突出讨论点：

数学阅读教学是数学课堂教学中的一个重要环节，是一种以教材为中介，同学在老师指导下通过阅读把握学问的认知活动。它和一般的阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，但是由于数学语言的符号化、规律化及严谨性、抽象性等特点，打算了数学阅读不同于一般的阅读，在讨论数学阅读教学时，必需抓住数学阅读要细读、仔细的读、要读写结合，要有较强的规律思维力量。同学能精确     理解数学文章中的字、语、句的意思，对文字语言、符号语言、图形语言能够进行相互转化，知道例题求解过程中的每一步来龙去脉。

三、讨论目标。

1、通过数学阅读习惯的培育、方法的指导，促使同学学数学的热忱高涨。

2、重视数学阅读，促使个别化学习，每个同学都达到最优学习效果。

3、通过数学阅读力量的培育，促使同学数学语言更精确，数学沟通力量得到提高。

四、实施步骤。

第一阶段：预备阶段。

1、学习有关理论学问，深化讨论，为讨论的开展做好充分的预备。

2、总结阅历，分析现状，依据同学的特点，调查讨论，确定讨论的方案。

其次阶段：实施阶段。

1、学习运用方案，提高参加老师的科研意识，明确本主题教研的意义、内容、要求、方法、操作步骤等。

2、依据实施方案，有方案，有步骤，有目的的开展讨论工作。

3、以教研活动、争论为主要方式，边学习、边讨论、边小结。

第三阶段：试验总结。

汇总有关资料，争论、总结活动阅历，写主题教研报告。

关于学校数学教研组工作规划篇5

一、指导思想

本学期我们教研组坚持以区教研室和学校工作要点为依据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以老师为讨论主体，以促进同学健康、主动进展和老师专业化成长为宗旨，全面实施素养教育，提高学校的教学质量，使教研工作再上新台阶。

二、教研目标

1.通过开展有效的教研活动，转变老师教学观念，更新老师教育理念，提升老师教育教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合。

2.组织学习教育教学新理念，组织集体备课、教学观摩、案例分析、问题会诊、教育沙龙等活动，促使本组老师开展有效的实践反思，汇总教学阅历，积聚教育教学才智，提高老师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。

3.切实加强教学常规管理，乐观实践课改的新理念、新思路、新模式，以区备课研讨会观摩课、区教学能手、优质课评比为契机，开展课堂教学讨