中考二轮复习生物精品人教-精讲版课件

·人教版2012版中考二轮复习生物精品课件人教版（含2011中考真题）专题三生物圈中的人•人教版目录第10课时人体需要的营养第11课时营养物质的消化与吸收第12课时人体的呼吸第13课时血液、血管和血型、输血第14课时心脏与血液循环第15课时人体内废物的排出第16课时人体对外界环境的感知第17课时神经调节与激素调节专题三生物圈中的人生物圈中的人·人教版第三单元│单元知识框架单元知识框架·人教版第三单元│单元复习指导单元复习指导·人教版在考试中所占比例20%～24%实验探究测定某种食物中的能量——第10课时探究馒头在口腔中的变化——第11课时测量胸围差——第12课时用显微镜观察人血的永久涂片、观察小鱼尾鳍内血液流动——第13课时膝跳反射、测定反应速度——第17课时社会热点食品安全与卫生——第10课时吸烟的危害——第12课时教材链接人教版七下第四单元第三单元│单元复习指导·人教版按图索骥消化系统的组成和功能——第11课时膈肌的运动、模拟膈肌的运动——第12课时动脉和静脉的横切面、三种血管示意图、血液与组织细胞之间的物质交换示意图——第13课时心脏解剖图、血液循环模式图——第14课时尿的内部结构示意图、尿的形成过程示意图——第15课时眼球的基本结构和功能、耳的基本结构和功能——第16课时反射弧示意图——第17课时社会热点食品安全与卫生——第10课时吸烟的危害——第12课时教材链接人教版七下第四单元

第10课时│人体需要的营养·人教版第10课时人体需要的营养第10课时│考点整合考点整合·人教版考点1

人体需要的主要营养物质1．人体需要的主要营养物质类型供能物质(构成细胞)非供能物质有机营养物质无机营养物质糖类脂肪蛋白质维生素无机盐水功能主要供能物质主要储能物质(备用能源)构成细胞的主要物质维持生命活动的主要物质构成人体组织的重要材料细胞的主要成分，参与生命活动第10课时│考点整合·人教版2.维生素的种类和功能维生素食物来源主要功能缺乏症维生素A动物肝脏、鱼肝油、黄玉米、胡萝卜等维持人体正常发育、增强抵抗力，维持正常视觉皮肤干燥、夜盲症、干眼症等维生素B1牛肉、动物肾脏维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能神经炎、食欲不振、消化不良、脚气病第10课时│考点整合·人教版[规律总结]三大有机物提供能量的顺序：糖类→脂肪→蛋白质。维生素C黄瓜、西红柿、橘子、新鲜的水果、蔬菜维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力坏血病、抵抗力下降维生素D动物肝脏、鱼肝油、蛋类等促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病(O型腿、鸡胸)、骨质疏松症第10课时│考点整合·人教版考点2测定某种食物的能量

样品质量烧前水温烧后水温水温变化放出热量花生仁1g23℃86℃63℃5292J大米1g23℃51℃28℃2352J实验结论：________放出热量最多，________放出的热量较少。实验分析：________的主要成分是脂肪，________的主要成分是淀粉，说明了同等质量的脂肪与淀粉相比，________的能量更多一些。花生仁

大米花生仁大米脂肪第10课时│考点整合·人教版考点3合理膳食

[注意]每日三餐要，早中晚的能量分配为。平衡膳食宝塔的“塔基”是__________丰富的食物。合理膳食平衡膳食宝塔营养不良营养过剩按时进餐3∶4∶3糖类1．合理营养指能满足人体每天对能量和各种营养物质需要的膳食。按均衡地食用五类食物可以防止和。第10课时│考点整合·人教版2．食品安全(1)关注食品加工安全①保持清洁勤洗手：取食品前洗手、准备和加工食品期间经常洗手、便后洗手；清洗和消毒用于准备食品的所有场所、设备和餐饮具；避免虫、鼠及其他动物进入厨房和接近食物。②生熟分开：生的肉、禽、蛋和海产品要与其他食物分开；生和熟食品的餐饮具、工具、用具要分开；避免交叉污染。③彻底做熟食物要烧熟、煮透，中心温度达到85℃以上，尤其是肉、禽、蛋和海产品；熟食再次加热要彻底。④保持食物的安全温度：熟食要保存在冰箱里，也不能够长时间存放；熟食和凉菜做好后在室温下存放不得超过2小时；冷冻食品不要在室温下化冻。第10课时│考点整合·人教版⑤使用安全的水和原材料：食品用水要安全；选择卫生安全的餐饮具；选择卫生安全的纸巾；水果和蔬菜要清洗干净，生吃要消毒；螃蟹、甲鱼、黄鳝要吃鲜活的；不能吃发芽的马铃薯和毒蘑菇等。(2)绿色食品指的食品，要求在生产、贮存和销售的过程中都避免有害物质的侵染。安全无污染且优质第10课时│归类示例归类示例·人教版类型一考查食物中的营养物质

例1

[2011·湘潭]小芳不爱吃蔬菜、水果，刷牙时发现牙龈经常出血，这是由于体内缺少(

)A．维生素D

B．维生素CC．维生素BD．维生素A[解析]维生素C也叫抗坏血酸，能够治疗和预防坏血病。刷牙时牙龈出血就是坏血病的症状，原因就是缺乏维生素C。B第10课时│归类示例·人教版►类型二测定食物中的能量食品名称花生仁黄豆核桃仁大米质量/g202020①水/mL50505050温度上升/℃2.21.431.3例2[2011·东莞]探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J(能量单位)的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下，请据表回答下列问题。

第10课时│归类示例·人教版(1)从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用________为主。(2)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是________。(3)食物中能够燃烧的物质是________，燃烧后留下的灰烬是________。(4)实验中，①应该为________g，因为__________。[解析]探究食物中的能量对学生来说是比较难的实验。实验目的是通过水温的高低判断食物中能量的多少。所以选择的食物质量必须相等。种子中能够燃烧的是有机物，剩下的灰烬是无机物。大米核桃仁有机物无机物20控制变量第10课时│归类示例·人教版类型三考查食品安全与合理营养

例3[2011·泉港区]图10－1是中国居民平衡膳食宝塔，它是根据中国居民膳食指南结合中国居民的膳食结构特点设计的，若某人常常牙龈出血，那么该人平时应多吃的食物位于(

)

图10－1A．第一层B．第二层C．第三层D．第四层B

第10课时│归类示例·人教版[解析]中国居民平衡膳食宝塔包括(1)谷类；(2)蔬菜和水果类；(3)鱼、肉、蛋类；(4)奶类和豆类；(5)油脂类。牙龈出血是因为缺乏维生素，而维生素就位于第二层。第10课时│归类示例·人教版变式题[2011·济宁]下列食品可以安全、放心食用的是(

)A．含有“瘦肉精”的火腿肠B．用“地沟油”炸的热油条C．用清水浸泡过的新鲜蔬菜水果D．超市里买的“染色馒头”

C第11课时|营养物质的消化与吸收·人教版第11课时营养物质的消化与吸收第11课时│考点整合考点整合·人教版考点1消化系统的组成和功能

第11课时│考点整合·人教版暂时储存食物、初步消化蛋白质

胃胃腺胰腺消化与吸收的主要场所小肠肠腺将食物残渣推向肛门大肠排出粪便肛门第11课时│考点整合·人教版[规律总结]

小肠的结构特点：(1)长约5～6m，其结构特点适于消化和吸收。(2)小肠内壁有环形皱襞和小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积。(3)小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，大多数营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管中。[注意](1)小肠是消化食物和吸收营养的主要场所；小肠的结构与消化食物和吸收营养的功能相适应。(2)消化道的其他部位也有消化食物和吸收营养的功能。[思维警示]

肝脏虽然是人体最大的消化腺，但它分泌的胆汁不含消化腺，不能对食物进行化学性消化。第11课时│考点整合·人教版考点2食物的消化过程营养物质开始部位参与的消化液中间产物最终产物淀粉_________________________________蛋白质_________________________________脂肪______________________________

[规律总结]

三大有机物的消化主要都是在小肠中进行的，所以说小肠是最主要的消化器官。口腔葡萄糖麦芽糖胃胃液、肠液、胰液唾液、肠液、胰液多肽氨基酸小肠肠液、胰液甘油、脂肪酸第11课时│考点整合·人教版考点3营养物质的吸收营养物质的吸收只在人体消化系统的部分消化道内进行。小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精。大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素。其他的消化道基本上没有吸收功能。第11课时│考点整合·人教版

考点4探究馒头在口腔中的变化提出问题馒头的变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关作出假设馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关制定并实施计划

1.实验中模拟牙齿咀嚼的方法是___________；模拟舌的搅拌的方法是______________。

2.实验中取唾液的方法是______________________________________________________________________________。

3.实验中将三只试管放在37℃温水中的原因是_____________切碎馒头块用玻璃棒搅拌用凉开水漱口，口含一块消毒棉絮，约1分钟后取出，将棉絮里的唾液挤压到小烧杯中模拟口腔温度第11课时│考点整合·人教版实验现象加入馒头碎屑，注入2mL唾液的(1)号试管的现象是不变蓝，原因是____________________________。加入馒头碎屑，注入2mL清水的(2)号试管的现象是变蓝，原因是_____________________________________。加入馒头，注入2mL唾液的(3)号试管的现象是变蓝，原因是__________________________________________。得出结论馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关[规律总结]

淀粉遇碘变蓝，这是淀粉的特性。淀粉被分解成麦芽糖淀粉的消化需要唾液淀粉酶的作用淀粉的消化需要牙齿的咀嚼和舌的搅拌第11课时│归类示例归类示例·人教版►类型一考查消化系统的组成与功能例1[2011·南通]

图11－1是消化系统的组成图，据图回答：图11－1(1)人体消化系统包括________和消化腺两部分。

(2)请写出图中③、④代表的器官名称：③______、④________。消化道肝脏胃第11课时│归类示例·人教版(3)能分泌胰液的器官是⑤________，消化吸收的主要器官是⑥________。(4)馒头中的主要成分是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是________(填序号)。[解析]

人体消化系统包括消化道和消化腺两部分。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。消化腺包括唾液腺、肝脏、胃腺、肠腺和胰腺。分泌胰液的就是胰腺，消化吸收的主要器官是小肠，初步消化淀粉的是口腔。①胰腺小肠第11课时│归类示例·人教版►类型二考查营养物质的消化与吸收例2[2011·十堰]

以下对人体消化和吸收的认识合理的是(

)A．胃可初步消化蛋白质、脂肪B．胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用C．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质，是吸收的主要场所[解析]胃只能初步消化蛋白质，脂肪的消化是在小肠开始的；胆汁中没有消化酶，虽然不能消化食物，但是可以乳化脂肪，增大与消化液的接触面积，促进脂肪的消化；胰液和肠液含有多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪；小肠是主要的消化和吸收器官，氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸等营养成分都是在小肠被吸收的。麦芽糖是淀粉的初步产物，还不能被直接吸收。C

·人教版

变式题[2011·济宁]

各类营养物质在人体消化道内被消化酶消化的先后顺序是(

)①蛋白质②无机盐③淀粉④脂肪⑤维生素A．①②③B．③①④C．①②④D．①④⑤B

[解析]口腔中有唾液，唾液里含有唾液淀粉酶，能初步消化淀粉。胃中有胃液，胃液含有胃蛋白酶，能初步消化蛋白质。脂肪酶只有在小肠中才有，脂肪只能在小肠中被消化。第11课时│归类示例第11课时│归类示例·人教版►类型三考查食物消化的探究实验例3[2011·怀化]

下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2mL清水或唾液。试管物质温度时间碘液现象A馒头碎屑＋清水37℃3min加？B馒头碎屑＋唾液37℃1min加变蓝C馒头碎屑＋唾液37℃2min加部分变蓝D馒头碎屑＋唾液37℃3min加不变蓝第11课时│归类示例·人教版(1)A试管将会出现的现象是_______________

(2)A和D试管是一组对照实验，探究的是___________________________________________________。

(3)B、C和D三支试管是一组对照实验，探究的是___________________________________________________。

(4)根据第(3)小题，你认为吃饭时应该_______________。

A．狼吞虎咽B．细嚼慢咽变蓝唾液淀粉酶对淀粉的消化作用淀粉的消化需要一定的时间B[解析]本实验我们可以把D试管看作是对照组，A、D对照变量是唾液淀粉酶，所以A试管的现象是不变蓝。B、C、D对照，变量是时间，证明了淀粉的消化需要一定的时间，所以我们在吃饭时要细嚼慢咽。第12课时|人体的呼吸·人教版第12课时人体的呼吸第12课时│考点整合考点整合·人教版考点1呼吸系统的组成及功能组成功能呼吸道①________温暖、湿润、清洁吸入的空气②________③________④________⑤________⑥________气体交换的场所鼻咽喉气管支气管肺第12课时│考点整合·人教版[规律总结]

肺是由无数个肺泡组成的，肺泡壁外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都很薄，适于气体交换。[思维警示]

呼吸道虽然能对空气进行处理，但是这种处理能力是咽的。咽是呼吸道与消化道共用的一个器官，所以吃饭时不能谈笑。第12课时│考点整合·人教版考点2气体的交换1．肺与外界的气体交换叫做__________。它是通过________来实现的。类别呼气吸气肋间肌舒张收缩膈肌舒张收缩胸腔容积缩小扩大肺的状态收缩扩张肺内气压变化增大减小膈顶上升下降呼吸运动肺的通气第12课时│考点整合·人教版2.肺泡与血液的气体交换的实质是肺泡内的气体与肺泡外缠绕的毛细血管内的血液间的气体交换。其原理是气体分子的扩散。其结果是肺泡内的氧气扩散到血液中，血液中的二氧化碳扩散到肺泡中。3．人体组织内的气体交换的实质是通过循环到达人体组织处的毛细血管的血液与人体组织细胞间的气体交换。其原理是气体分子的扩散。其结果是血液内的氧气扩散到组织细胞中，组织细胞中的二氧化碳扩散到血液中。第12课时│考点整合·人教版[注意](1)人体吸入的是空气(既含有氧气，又含有二氧化碳)。呼出的气体同样含有氧气和二氧化碳，只不过是呼出的气体中二氧化碳浓度增大，氧气浓度的减少。(2)提高呼吸效率的有效方法不是提高呼吸效率，而是通过加深呼吸提高呼吸效率。第12课时│考点整合·人教版考点3空气质量与健康1．大气中的有毒物质可引起及的疾病，还可进入血液，引起其他疾病。2．是防止大气污染、改善空气质量的根本措施。是防治大气污染的有效措施。呼吸系统肺癌植树造林控制污染物排放第12课时│归类示例归类示例·人教版►类型一考查呼吸系统的组成及功能例1

[2011·兰州]

图12－1是人体呼吸系统结构的示意图。请根据图回答问题。图12－1(1)⑥________是呼吸系统的主要器官，它是________的场所。肺气体交换第12课时│归类示例·人教版(2)呼吸道是由＿＿＿＿＿＿组成的。(填序号)

(3)图中为气体和食物具有的共同通道是③________，因此，我们在吃饭时不能说笑，避免食物进入④________，引起猛烈咳嗽。①②③④⑤咽气管第12课时│归类示例·人教版►类型二考查人体的呼吸运动例2[2011·泰安]

在呼气时，膈肌和胸腔容积的变化是(

)

A．膈肌收缩，胸腔容积缩小

B．膈肌舒张，胸腔容积增大

C．膈肌收缩，胸腔容积增大

D．膈肌舒张，胸腔容积缩小[解析]

人体的呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的。吸气时，呼吸肌收缩，胸腔容积扩大，肺扩张，肺内气压降低，气体吸入；呼气时，呼吸肌舒张，胸腔容积缩小，肺也回缩，肺内气压升高，气体被呼出。D

第12课时│归类示例·人教版变式题根据“模拟膈肌的运动”模型回答问题。图12－2(1)模型中的气球相当于人体呼吸系统中的________。(2)表示吸气过程的是图________。(3)当人体处于B图状态时，胸腔的容积会______(选填“扩大”或“缩小”)。肺B扩大第12课时│归类示例·人教版► 类型三考查测量胸围差例3[2011·郴州]

张同学测量了李同学在不同呼吸状态下的胸围：平静吸气时91cm、平静呼气时88cm、尽力吸气时95cm、尽力呼气时86cm。李同学的胸围差是(

)A．3cm

B．7cmC．9cmD．4cm[解析]深吸气时的胸围长度与深呼气时的胸围长度之差，就是胸围差。胸围差的计算与平静呼吸没关系。C

第12课时│归类示例·人教版

► 类型四考查发生在肺内的气体交换例4

[2011·鸡西]

分析如图12－3所示实验回答问题。图12－3甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。再呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。第12课时│归类示例·人教版

(1)一段时间后________瓶中的石灰水明显变浑浊。说明呼出的气体中含有较多的________＿。(2)发生气体交换的场所是________。(3)若大气中，该气体的浓度过度增加，会引起(

)A．温室效应B．酸雨C．臭氧层破坏D．大气污染[解析]

本实验就是验证人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开，这样空气就进入甲瓶；呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开，这样呼出气体就进入乙瓶。根据实验现象证明呼出气体含有较多二氧化碳。其原因就是发生了气体交换，交换的场所是在肺。乙二氧化碳肺A第13课时|

血液、血管和血型、输血

·人教版 第13课时血液、血管和血型、输血第13课时│考点整合考点整合·人教版考点1血液的组成血液由_________和____________组成，血细胞包括__________________________。[注意]

含有抗凝剂的血液静置一段时间后会自然分层。上面的淡黄色透明液体是血浆(含有水、营养物质和代谢废物)，下层红色物质为红细胞，中间一层白色的物质是白细胞和血小板。未加抗凝剂的血液很快就会发生凝固现象，形成血块和淡黄色液体——血清。红细胞、白细胞和血小板血浆血细胞第13课时│考点整合·人教版[比较]

三种血细胞的特点细胞特点红细胞(RBC)白细胞(WBC)血小板(PLT)形状两面凹圆饼形通常为圆球形不规则个体大小较大大最小有无细胞核无有无数量多少多少较多生理功能运输氧吞噬病菌凝血、止血第13课时│考点整合·人教版

典型病例：血液中红细胞的数量过少或者血红蛋白含量过少，都叫做贫血；白细胞数量多表明体内有炎症；血小板数量如果过多容易形成血栓，血友病患者其血小板数量很少。第13课时│考点整合·人教版考点2血型与输血1．人的血液可分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这四种类型，这是人类众多血型分类系统中应用最多的一种。2．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救。输血的时候，应以输入＿＿＿＿＿＿＿＿为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量O型血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可输入少量的A型和B型血。但是，大量输血时，仍需实行同型输血。A型、B型、AB型和O型同型血第13课时│考点整合·人教版[注意]一个健康的成年人，一次失血＿＿＿＿＿__mL，就会发生＿＿＿＿＿＿；一次失血超过＿＿＿＿＿＿mL，生命就有困难；一次失血不超过＿＿＿＿＿mL，可以在短期内得到补充而恢复正常。因此，一个健康的成年人每次献血＿＿＿＿＿＿mL是不会影响健康的。

1200～1500生命危险800～1000400200～300第13课时│考点整合·人教版考点3血管的类型血管是血液在人体内流通的管道，分为____________________三种类型。[比较]

三种血管的特点血管特点动脉静脉毛细血管管壁、弹性较厚、大较薄、小非常薄、非常小管径小大最小，只允许红细胞单行通过血流速度快慢最慢血流方向从心脏输送到身体各部分从身体各部分送回心脏连通动脉与静脉动脉、静脉和毛细血管第13课时│考点整合·人教版[注意]

在静脉血管内有＿＿＿＿＿，心脏内有＿＿＿＿和＿＿＿＿，它们都能防止血液倒流。血管的结构特点与功能是相适应的，如毛细血管的数量大，分布广，内径小，只允许红细胞单行通过，细胞壁薄，只由一层上皮细胞构成，血液流速慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。与组织细胞充分进行物质交换房室瓣静脉瓣动脉瓣第13课时│归类示例归类示例·人教版►类型一 考查血液的组成与功能例1

[2011·淄博]

小强同学在探究血液的成分时，将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中。在A、D两支试管内加入抗凝剂，B、C不做上述处理。静置较长一段时间后，图13－1中正确的是

(

)图13－1A

第13课时│归类示例·人教版

种类数量生态系统 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9A 0 90 0 0 30 30 0 0 40B 200 350 0 0 30 0 0 0 40C 150 250 100 800 40 30 50 20 1D 300 200 0 0 0 0 0 50 50[解析]

在做探究血液的成分的实验中，加入抗凝剂的目的是防止血液凝固，因此血液会出现分层现象，上层是血浆，下层是血细胞。不加抗凝剂，血液会出现凝固现象，凝固部分叫血块，外面的液体是血清。第13课时│归类示例·人教版

种类数量生态系统 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9A 0 90 0 0 30 30 0 0 40B 200 350 0 0 30 0 0 0 40C 150 250 100 800 40 30 50 20 1D 300 200 0 0 0 0 0 50 50

变式题[2011·南安]

图13－2是一滴血在显微镜视野中的示意图，其中具有止血和凝血作用的血细胞是

(

)图13－2A．①B．②C．③D．④

[解析]图中①是白细胞，②是红细胞，③是血浆，④是血小板。具有止血和凝血作用的血细胞就是血小板。D第13课时│归类示例·人教版►类型二考查血型与输血例2[2011·泰安]

某人因手术失血过多，需要输血，已知其血型为O型，可输入下列哪种血型的血(

)A．O型B．AB型C．B型D．A型[解析]

当一个人失血过多时，一定及时输血。输血时以输同型血为主。如果没有同型血可以考虑输入异型血。如O型血可以输给其他血型的人，AB型血可以接受其他血型的血液。

A

第13课时│归类示例·人教版► 类型三考查血管例3

[2011·济宁]

如图13－3所示，甲、乙、丙是人体内的三种血管，甲中血液流速最快，据此判断，血液在这三种血管中的流动方向是

(

)图13－3A．甲→乙→丙B．乙→甲→丙C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲C

第13课时│归类示例·人教版

种类数量生态系统 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9A 0 90 0 0 30 30 0 0 40B 200 350 0 0 30 0 0 0 40C 150 250 100 800 40 30 50 20 1D 300 200 0 0 0 0 0 50 50[解析]甲、乙、丙三种血管中，甲中血液流速最快，所以甲是动脉，乙就是静脉，而丙就是毛细血管。所以三种血管的流动方向就是甲→丙→乙。第13课时│归类示例·人教版

种类数量生态系统 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9A 0 90 0 0 30 30 0 0 40B 200 350 0 0 30 0 0 0 40C 150 250 100 800 40 30 50 20 1D 300 200 0 0 0 0 0 50 50变式题[2011·南安]

图13－4是某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液的流动图，请根据各血管中血液的流动方向判断甲、乙、丙三条血管各属于

(

)

图13－4A．小动脉、小静脉、毛细血管B．小静脉、小动脉、毛细血管C．毛细血管、小动脉、小静脉D．小静脉、毛细血管、小动脉

B第14课时|心脏与血液循环·人教版 第14课时心脏与血液循环第14课时│考点整合考点整合·人教版考点1心脏的结构和功能结构特点及功能解剖图结构名称壁的特点连接的血管功能3________心室壁比心房壁________；左心室壁比右心室壁________

1、5_________________

血液运输的动力器官4________7________9________8________10________6________主动脉右心房右心室左心房左心室厚厚上、下腔静脉肺动脉肺静脉第14课时│考点整合·人教版[规律总结]

(1)在心房与心室之间，有防止血液倒流的房室瓣，在心室和动脉之间，有防止血液倒流的动脉瓣。在四肢的静脉里也有防止血液倒流的静脉瓣。(2)心房连接静脉、心室连接动脉。血液总是按照：静脉→心房→心室→动脉的方向流动。第14课时│考点整合·人教版考点2血液循环1．血液循环包括＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿两条途径，二者同时进行，在心脏处汇合成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断地送来氧气和养料，又不断地运走二氧化碳等废物。2．体循环和肺循环的途径不同，结果相反。(1)体循环①途径：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上，下腔静脉→右心房。②结果：动脉血变成了静脉血(含氧较少颜色暗红)。(2)肺循环①途径：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房。②结果：静脉血变成了动脉血(含氧较多颜色鲜红)。肺循环体循环第14课时│考点整合·人教版[规律总结]

体循环和肺循环图14－1第14课时│考点整合·人教版[思维警示]

体循环和肺循环是人体整体血液循环不可分割的两个部分。血液循环的途径以及血液成分的变化需要把文字转化成模式图、表格等，边画边写边理解，才容易理解和记忆。3．脉搏和血压脉搏和心率都反映心脏在单位时间内的工作次数，一般在60～100次/分之间，平均为75次/分。血压指血液流动时对血管壁产生的侧压力，心室收缩，血液进入主动脉产生的压力为收缩压，正常值为12～18.6千帕，心室舒张，血液对血管壁的压力为舒张压，正常值为9～12千帕。医生常用“收缩压/舒张压(千帕)”的形式表示血压。第14课时│归类示例归类示例·人教版►类型一考查心脏的结构和功能例1观察心脏结构图14－2，请将叙述错误的一项找出来(

)图14－2A．在心脏的四个腔中，壁最厚收缩力最强的是结构8B．与心房相连的血管中，11内流的血液含氧气最丰富C．体循环起始于图中的8，流经12终止于图中的4D．若将水从图中的肺动脉灌进，则水将从图中的12流出D

第14课时│归类示例·人教版[解析]此题考查了心脏的结构以及血液循环路线。在心脏的四个结构中，收缩能力最强，壁最厚的是左心室，即图中的8所指示的结构。与心房相连的血管是静脉，其中与左心房相连的11肺静脉含氧最多。体循环的起点是8左心室，终点是4右心房。若将水从肺动脉灌进，水仍然从肺动脉流出，因为动脉瓣使血液只能从心室流向动脉。第14课时│归类示例·人教版►类型二考查对血液循环的理解与综合运用例2

[2011·南安]

图14－3为人体血液循环模式图，请据图回答：图14－3(1)人体血液循环分为体循环和肺循环，图中能完整表示出的是________循环，该循环的起点是________。肺右心室第14课时│归类示例·人教版(2)在心脏①与②、③与④之间，有防止血液倒流的________，保证血液在心脏只能从心房→________→动脉。(3)当血液流经肺泡周围的[

]________时，血液中的氧气将会________(选填“增加”或“减少”)，血液变为________血。[解析]

人体血液循环分为体循环和肺循环，体循环的起点是左心室，肺循环的起点是右心室。在心脏的心房和心室之间有防止血液倒流的房室瓣，在心室与动脉之间有动脉瓣，这样保证血液只能由心房→心室→动脉。肺循环的结果是肺泡中的氧气进入血液，而血液中的二氧化碳进入肺泡，血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。瓣膜心室6

毛细血管增加动脉第14课时│归类示例·人教版

变式题[2011·怀化]

图14－4为人体血液循环的简单示意图，请据图回答问题。图14－4(1)图中左心房与左心室间，右心房与右心室间有瓣膜，它的作用是______________。(2)图中器官A与外界相通，血液流经它时发生气体交换，它是人体呼吸系统最重要的器官，这个器官是________。防止血液倒流肺第14课时│归类示例·人教版

种类数量生态系统 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 物种8 物种9A 0 90 0 0 30 30 0 0 40B 200 350 0 0 30 0 0 0 40C 150 250 100 800 40 30 50 20 1D 300 200 0 0 0 0 0 50 50(3)如果B是小肠，则饭后血液流经B后，血液中葡萄糖的含量会________。

(4)如果体内各细胞产生的尿素主要在C处排出体外，则器官C的名称是________。

(5)血液由右心室经A回到左心房这一过程称为________循环。

(6)若某人牙龈发炎，静脉注射青霉素，青霉素最先到达心脏的哪一部分？_________。增加肾脏肺右心房第15课时|人体内废物的排出·人教版 第15课时人体内废物的排出第15课时│考点整合考点整合·人教版考点1泌尿系统的组成结构功能1________形成尿液2________输送尿液3________暂时贮存尿液4________排出尿液尿道肾脏输尿管膀胱第15课时│考点整合·人教版

[思维警示]

肾脏是尿液形成的器官。人体的肾脏位于腰部脊柱两侧，左右各一个，肾贴腹后壁的上部，位于腹膜后间隙内。它的结构和功能的基本单位是肾单位，人体的每个肾脏都由100多万个肾单位构成。每个肾单位又是由肾小球、肾小囊、肾小管组成。第15课时│考点整合·人教版考点2人体内废物的形成和排出1．尿的形成过程(1)肾小球的过滤作用：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的水分、无机盐、葡萄糖、尿素等过滤到肾小囊腔内，形成原尿。(2)肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，大部分的水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收到毛细血管中，余下的成分形成尿液。第15课时│考点整合·人教版水无机盐尿素葡萄糖蛋白质血浆√√√√√原尿√√√√尿液√√√血浆、原尿、尿液的成分比较第15课时│考点整合·人教版

[思维警示](1)人每天形成的原尿有150L，而排出的尿液仅1.5L。尿的形成是连续的，尿的排出是间歇的。(2)尿液的成分包括水分、无机盐、尿素等，尿液的主要成分是水。(3)糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖。2．尿的排出过程肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时贮存，当膀胱内的尿液贮存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。第15课时│考点整合·人教版考点3人体排泄途径及意义1．人体有三条排泄途径：一是通过皮肤中的______分泌并排出汗液；二是通过____________排出二氧化碳和少量的水；三是通过_______________排出尿液。通过排泄，维持了细胞生活环境的稳定。[注意]人体内产生的废物大多以尿液的形式排出，因此通过_____________________是人体排泄的主要途径。2．通过废物的排出，维持了组织细胞所处的环境的水和无机盐的平衡，有利于细胞的正常生活。泌尿系统汗腺呼吸系统泌尿系统排出尿液第15课时│考点整合·人教版3．人粪尿的处理：人粪尿对环境是有害的，经无害化处理后，就成了很好的有机肥料。处理的方法有______________、_______________和__________________。[比较]排泄和人体的排遗的区别：排泄是机体新陈代谢过程中产生的终产物排出体外的生理过程；排遗是动物排出废物的一种现象，是动物体通过一定的孔(胞肛、口孔、肛门等)排出未消化的食物残渣的作用，一般指排除未消化的食物残渣，如蛔虫、鸟类等的排遗。排遗与排泄的主要区别就在于：排遗没有经过细胞代谢。

生态厕所高温堆肥沼气发酵第15课时│归类示例归类示例·人教版►类型一考查泌尿系统的组成与功能例1

[2011·苏州]图15－1为人体的泌尿系统示意图。下列有关叙述中，正确的是(

)

图15－1A．尿素在甲处形成B．乙是人体内唯一有排泄功能的器官C．血液中的尿素等代谢废物可在乙处过滤并形成尿液D．尿液中的大部分水分，会于丁处被重吸收C第15课时│归类示例·人教版[解析]泌尿系统包括肾脏和输尿管、膀胱和尿道。肾脏功能是形成尿液。但肾脏并不是唯一的排泄器官。皮肤、呼吸系统也能排出废物。尿的形成包括肾小球的过滤和肾小管的重吸收，在肾小管处，大部分水分会被重吸收。尿液中的废物主要是尿素，尿素是在组织细胞中产生的，而不是在肾脏产生的。第15课时│归类示例·人教版变式题

下列有关肾小球的说法，不正确的是(

)A．肾小球是由毛细血管缠绕而成的一个血管球B．肾小球若发生病变，则可能会导致血尿C．入球小血管和出球小血管均是小动脉D．肾小球中的液体是原尿

D第15课时│归类示例·人教版►类型二考查尿液的形成和排出例2

[2011·南安]图15－2是尿的形成过程示意图。请回答：图15－2(1)①内的液体是______；④内的液体是______；由⑤流出的液体是________。由⑤流出的液体与④内的液体相比较，主要的区别是前者不含有________。血液原尿尿液葡萄糖第15课时│归类示例·人教版(2)若某人尿液中出现大分子蛋白质，可能是因为此人肾单位中的[

]________发生病变。

[解析]尿液的形成包括肾小球的过滤和肾小管的重吸收。入球小动脉中的动脉血流经肾小球时，血液中的水、无机盐、尿素、葡萄糖等小分子物质过滤到肾小囊中形成原尿。原尿再经过肾小管的重吸收，葡萄糖被全部重吸收，最终形成尿液。如果肾小球发生病变，尿液中就会出现蛋白质，形成蛋白尿。3肾小球第15课时│归类示例·人教版成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素甲960.000.001.101.80乙908.000.100.720.03丙980.000.100.720.03

变式题[2011·临沂]下表是某人的血浆、原尿、尿液成分的比较(单位：g/100mL)。其中的丙是(

)A．血浆B．原尿C．尿液D．血浆和尿液B·人教版 第16课时人体对外界环境的感知第16课时│人体对外界环境的感知第16课时│考点整合考点整合·人教版考点1人体神经系统的组成组成功能中枢神经系统脑______调节人体多种生理活动______使运动协调、准确，维持身体平衡_______专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动________反射和传导周围神经系统脑神经传导神经冲动脊神经脊髓大脑脑干小脑第16课时│考点整合·人教版[规律总结]大脑包括左右两个大脑半球，左侧大脑管理身体右侧，右侧大脑管理身体左侧。神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，它的结构包括细胞体和突起两部分。第16课时│考点整合·人教版考点2视觉和视觉器官结构功能眼球壁外膜角膜无色透明，可折射光线巩膜白色，保护眼球内部结构中膜虹膜有色素，中央的小孔叫瞳孔脉络膜营养眼球，形成暗室内膜视网膜有对光线敏感的细胞能接受光的刺激内容内容物晶状体透明，有弹性，能折射光线玻璃体透明胶状物质1．眼球的结构第16课时│考点整合·人教版(1)成像：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→在视网膜上形成物像。(2)形成视觉：视网膜上的感光细胞产生兴奋视神经―→大脑皮层视觉中枢形成视觉。2.视觉的形成第16课时│考点整合·人教版晶状体曲度(过大或过小)眼球前后直径(过长或过短)物像位置(视网膜前或后)纠正方法(配戴凸透镜或凹透镜)近视眼过大过长前方凹透镜远视眼过小过短后方凸透镜3．比较近视与远视第16课时│考点整合·人教版考点3

听觉和听觉器官结构功能外耳耳廓收集声波外耳道传递声波中耳鼓膜能将声波转化为振动鼓室听小骨内耳半规管能感受头部位置变动情况，与维持平衡有关前庭耳蜗内含对声波敏感的细胞1．耳的结构与功能第16课时│考点整合·人教版2.听觉的形成外耳道→鼓膜听小骨→耳蜗内听觉感受器听觉神经→大脑的听觉中枢形成听觉。[注意]听觉与视觉都是在大脑皮层中枢形成，而不是在耳和眼中形成的。第16课时│归类示例归类示例·人教版►类型一考查神经系统的组成和功能例1

[2011·泰安]在神经系统中，组成中枢神经系统的是(

)A．脑和脊髓B．脑和脑神经C．脊髓和脊神经D．脑神经和脊神经[解析]

神经系统的组成包括脑、脊髓和神经三部分。其中脑和脊髓我们合称为中枢神经系统，脑神经和脊神经我们合称为周围神经系统。A第16课时│归类示例·人教版

变式题[2011·德州]神经元(或叫神经细胞)是构成神经系统的结构和功能的基本单位(如图16－1所示)。下列叙述正确的是(

)

图16－1A．②是细胞体，④是树突B．该图可表示一个完整的反射弧C．神经冲动只能由③传导D．神经元的功能是感受刺激，产生兴奋和传导兴奋D第16课时│归类示例·人教版

[解析]神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。其结构包括细胞体和突起两部分。突起又分为轴突和树突两种。轴突以及套在外面的髓鞘组成了神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢。图中①是树突，②是细胞体，③是神经纤维，④是神经末梢。神经元的功能是感受刺激，产生兴奋和传导兴奋。第16课时│归类示例·人教版►类型二考查眼与视觉例2

[2011·济宁]结合图16－2判断下列叙述中正确的是(

)

图16－2A．1是视觉反射弧中的感受器B．2通过调节能使人能看清较远、较近的物体C．3在视觉形成过程中没有任何作用D．物像形成于4上时，就形成了视觉B第16课时│归类示例·人教版

[解析]此题考查了眼球的基本结构以及视觉的形成过程。图中眼球的结构包括1角膜、2晶状体、3玻璃体和4视网膜。视觉的感受器在视网膜，而不是角膜；晶状体就是一个双凸透镜，能够折射光线，形成物像，并通过曲度的调节使人能够看清远近不同的物体；起折射作用的不光有晶状体，玻璃体也能对光线有折射作用；最终的物像是呈在了视网膜上，但是视觉在大脑皮层的视觉中枢形成。第16课时│归类示例·人教版►类型三考查耳与听觉例3

[2011·烟台]3月3日是全国爱耳日。下列有关耳的描述不正确的是(

)

图16－3A．听觉的形成部位是在3B．鼻咽部感染时，病菌可通过4进入5，引起中耳炎C．长时间戴耳机听音乐，会对6造成损伤D．1和2能感受头部位置变动的情况A第16课时│归类示例·人教版[解析]图中耳的结构：1是半规管，2是前庭，3是耳蜗，4是咽鼓管，5是鼓室，6是鼓膜。半规管和前庭能够感受头部的位置变动情况；耳蜗是听觉感受器，听觉的形成是在大脑的听觉中枢；咽鼓管与咽相通，所以鼻咽部的炎症，会引起中耳炎症状；外界的声波能引起鼓膜的振动，所以长时间戴耳机听音乐会对鼓膜造成影响。第17课时|神经调节与激素调节·人教版 第17课时神经调节与激素调节第17课时│考点整合考点整合·人教版考点1人体神经调节的基本方式1．反射是指动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式。反射分简单反射和复杂