生物课教学教师心得体会

Word-11-生物课教学教师心得体会

在社会进展中，老师是人类（文化）科学学问的继承者和传扬者。对同学来说，又是同学智力的开发者和共性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号赋予人民老师。下面给大家带来生物课教学（老师（收获体味）），希望能协助到大家!

生物课教学老师收获体味1

短短三年，已经带过两届文科班了。第一届同学学业水平测试所有利用，这一届才参与完考试，等待结果中!文科班和理科班的教学不同，备课，作业要求，及上课的方式都不太一样。如何能更好的开展文科班的生物教学，是我向来在思量的问题。

一、我校文科班现状作为一个省示范高中

我小学还是以理科为主打，固然文科也是很强的，县里面的文科状元，文科前几名向来在本校。今年的全县文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班同学相对来说，有点良莠不齐。好同学十分优秀，但有一小部分同学在学习上自主性不够。高一文理分班后，文科同学在心理上已经忽略理科科目。高二时候，文科班平均每周也惟独一节生物课，同学越发不重视这门课程了。

二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话

我的两届文科班课堂教学中，有一部分精力去维持纪律去了。文科班上理科科目，同学爱好不大，有一部分同学交头接耳或者做其他事情了，听课的同学唯恐惟独一半而已，课堂纪律不好。有的时候，我的声音沉没于同学的唧唧喳喳中了，怎能不愤怒。文科班普通不布置课余作业，由于没须要。一半的同学乐观听课已经足够了，不需要额外增强他们负担。而有的自觉性不够好的同学，布置了最后也是抄袭了事。我经常感觉，在文科班上课好累，比理科班更消耗体力和精力。

三、文科班教学策略首先，激活爱好。

俗话说：爱好是的教师!生物是一门和生活紧密联系的学科，生活中的种种生物现象都能够激起同学学习的爱好，所以，应该多与生活相联系，引起同学学习的爱好。

第二，有些放矢。文科班要求较低，所以，一些难度较大的问题，能够放弃。建议参考学业水平测试大纲备课上课。

再次，准时复习反馈。普通每节课能够留一段时光让同学当场练习，准时记忆。可在每节课课前复习回顾前一次课堂内容;也能够在每节课课余做一些小练习。

最后，多与班主任沟通。每个班里都会有一些“学业水平测试达标危急分子”，准时与班主任交流，早些注重。

只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罢，都能够吸引同学爱好，欢乐教学，欢乐学习!

生物课教学老师收获体味2

欢乐不知时日过，一个学期转眼即逝。因为我以前不仅将（八班级）生物上、下两册的教学课件修改好了，而且编辑好了同学做课堂练习时使用的“中山市新人教版历届八班级生物上册期末考试题分章节汇总(日常上课版)”及“中山市新人教版历届八班级生物下册中考试题分章节汇总(日常上课版)”两份文档，因此我在备课方面花费的时光和精力就比以前少了，转而把时光和精力投入到以下三个方面：

一、坚持课后仔细批改同学作业

本学期，我坚持近几年来养成的教学习惯，每节新课课后都会布置书面作业。全部的书面作业都已经被我提前制作成PPT幻灯片了，同学看起来十分便利。其它，我还坚持了“去两头，留中间”的原则。由于我有四个班的生物教学目标，每节课后都会布置作业，假如对全部的同学作业全批全改，那是很难实现的，假如牵强为之，也会影响我批改作业的质量。因此，我要求上次考试生物成果属A等的同学及D等的同学都不用做生物书面作业。特地仔细批改生物成果属B等和c等的同学。一个学期坚持下来，效果非常显然。

二、坚持课前激活同学的情感

在教学的过程中，我越来越觉得大多数同学缺乏学习的热烈和生活的激情。凭心而论，我自认为属于天生激情饱满的那类人。因此，中段考之后，我想用一种（办法）来激活一下同学。想了又想，终于确定利用“每节课前给同学背诵一首小诗”的方式来激活同学的热烈。其一，同学目前正处于情感萌动期，对一些容易的表述情感的小诗爱好深厚。其二，我自己年少时曾经摘抄及背诵过一些类似的励志小诗，便利收集及整理。

我花了一周多的时光在家中整理好了适合背诵给同学听的20首小诗，并且通过天天清晨到校后和初二(11)班同学一起早读的时光仔细背诵，坚持每节生物课上课前，给饱含深情地给同学朗诵一首。向来坚持下来，我总共给同学朗诵了23首小诗，收到了出人意料的抱负效果。

三、仔细学习修订比赛辅导资料

因为小学采取了教学，把我从誊写教案的无效工作中解放出来，使得可以通过自己的一些教学闲暇巩固自己的生物学学问。本学期，我通过了几周的时光，把自己几年前就编辑好并且在暑假已经重新学习过一遍的“初中生物比赛辅导之高中生物必备学问”系列资料又仔细学习了一遍，接着把自己在学习过程中发觉的错漏在本来的电子版文档中举行了修改。虽然本学期我实际上并没有辅导同学的比赛，但是我时刻为将来预备着。时刻提示自己，不能落伍，要注重不断更新自己的学问结构，跟上学问飞快进展的步子，不要被衰老老师甩在后面!

因为我调节好了自己的心态，眼睛不再盯住将来的教学成果，而是注意享受当下教学过程中的快乐点滴，因此，无论在日常的课堂教学过程中，还是在课后批改同学作业中的过程中，我都可以享受到充盈的欢乐!

生物课教学老师收获体味3

在过去的一年中，我们生物组全体老师团结配合、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在生物（教导）教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组方案、确立了明确的教导教学任务，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高;第二，在教导教学过程中，我们时时刻刻注重修正、提升、完美我们的方案和任务，并投入了极大的热烈和十分的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的（总结），决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的长进。总结这一年来的工作，我们组有如下特征：

一、团结配合、乐于奉献

我们组共6名教师，特征是“老中青”三结合，传帮带和团结配合是我们组的特色的精神是可喜的。在传帮带教学活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给同学一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。加上生物课先前年开头启用新教材，对我们老老师来说也存在着认识教材的问题。因此在备课过程中，我们在认识教材的基础上，不断查阅资料，充分举行研究，然后举行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步子，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成绩、新观念，并举行下载，做好记录，结合教学内容，印发给同学，让他们关注社会、关注生物学（热点）。如克隆人大事。我们组青年老师，也不断向老老师学习。在教学中，我们组全体同志利用仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，倡导“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成果。

三、勇挑重担、硕果累累

在过去的一年中，我们组全体教师都是满工作量，有的还是超工作量。特殊是年龄大的教师勇挑重担，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，在教导教学及小学其他工作中都取得了一定的成果。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常举行，按时按质完成，并做到相互听课。本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注重办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教导教学及小学其他工作中都取得了一定的成果。我们还把自己的教学、讨论成绩总结推广。但我们仍存在一些不足，例如教学（阅历）不足，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。

生物课教学老师收获体味4

这一学期就将结束了，本学期根据教学方案以及新的《生物课程标准》，已经如期完成了初一班级生物下册的教学目标，现在期末复习工作也正顺当举行。回顾这学期的教导教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教导教学方面的收获和体味，现总结如下：

一、备课——周到细致，找准重点、难点

开学初，我能乐观参与小学组织的各项教研活动，在教研组长的带领下举行集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质，然后按照要求，提前一周备好课，写好教案。日常也坚持做到周前备课，备课时仔细钻研教材、教参，学习好《课程标准》，谦虚向学生科教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。为了同学能更直观地感触所学的学问内容，我还乐观查找课件，制作课件，采纳多媒体举行教学，以增加同学感触学问的本事。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括和总结，给同学一个明确的学习思路。

二、上课——做到线索清楚，层次分明

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种（教学办法），从同学的实际动身，注重调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的本事。培养同学的学习爱好，有难度的问题找优等生;普通问题找中等生;容易些的总是找后进生回答。桌间巡察时，注重对同学举行面向面的辅导，上课后准时做课后（反思）和写教后感，找出不足之处。

三、作业布置——有针对性和有层次性

为了减轻同学的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地挑选一些有利于同学本事进展的、有利于同学发挥主动性和制造性的作业。作业批改后，我又能准时赋予讲解;对于作业错误教多的同学，我通过课余时光对同学举行辅导，不明了的耐心讲解，准时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，同学利用不多的练习既掌控了学问，又提升了对学问的深层理解。

四、辅导——面对全体，关注个别

在课后，我按照不同层次的同学的状况举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的不同需求，避开了只重视优生忽略后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决同学的疑难问题的同时，不断的赋予鼓舞和支持，让他

们熟悉到学习的重要性和须要性，逐渐培养他们学习的爱好，事实证实，我的这一做法收到了很好的效果。

在完成教学目标的同时，我还通过业余时光仔细（学习电脑）学问，学习制作多媒体课件以及相关学科学问为教学服务，乐观撰写教导教学论文，参与了小学校本课程的编写，利用各种途径努力提升自己的业务水平和理论水平;同时也协助其他教师制作课件，上网查找资料等。

总之，教导工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特征和问题也随着社会的不断进展发生着不断的变化。作为有责任感的教导工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教导教学工作中的新状况、新问题，掌控其特征、发觉其逻辑，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。“学高为师身正为范”，成果已经成为过去，在今后的教同学涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教导教学，不断提升自身的业务水平，为___中学的教导事业做出自己的一份努力!

生物课教学老师收获体味5

本学期我担任高三(2)(5)班的生物教学工作，特将一学期以来的详细工作小结如下：

一、制定方案，强化教学工作的任务性。

开学初，在备课长的指导下，制定了本学期的（教学（工作方案））和目标，

在短短的一学期中要完成高中生物四本书的一轮复习。这两个班是我新接手的年级，向班主任深化了解年级同学的详细状况，熟悉同学后，按照两个班的不同水平，不断设计切实可行的教学和复习方案，并在教学过程中准时地、不断按照所反馈的信息改进和完美方案。每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，碰到问题通过网络寻觅答案。然后每节课之前我都仔细地写出详案。在课堂上增加上课技能，提升教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

二、以情感人、激活同学的斗志

授之与鱼，不如授之与渔。利用各种形式，使同学产生爱好，主动学习，激活同学斗志。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌控教材的学问的体系的基础上更注意钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地转变，使同学在短的时光内提升有效分。

三、上好有效课

同学的时光是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难