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(圆满)七年级上册生物集体备课活动记录(圆满)七年级上册生物集体备课活动记录3/3(圆满)七年级上册生物集体备课活动记录七年级上册生物集体备课活动记录塔尔气中学地生教研组时间地址教研室年级七年级上册参加人员司陆军张桂凤吕妍何康会许芳中心讲话人许芳中心议题第二单元第一节练习使用显微镜中心讲话内容：

许芳：1、授课目的2、授课策略3、解决授课中存在的问题：本节内容主要包括两个知识点，一是经过观察教材中一般光学显微镜的图片，认识各结构的名称，教师再将主要结构的名称及作用做重点解说，此后出示显微镜，与学生一同对显微镜的结构和功能进行牢固练习。二是让学生经过亲自着手操作实践，初步学会规范地使用显微镜，教师要引导学生练习操作显微镜，获得操作显微镜、挪动玻片标本等技术和使用显微镜的注意事项、放大倍数的计算等基础知识。教师要实时纠正学生的错误，让学生获得新知识、新技术所带来的成就感以及产生研究新知识的兴趣。参加教师

司陆军：本节课导入新课能够经过创办问题情境，比议课：

方说，提出你听闻过“细胞”吗？你见过“细胞”吗？这样的问题，惹起学生的注意及迷惑，引出显微镜，此后，让学生阅读教材“想一想，议一议”中的素材，出示罗伯特.虎克研制的显微镜的图片，与一般光学显微镜的图片或实物同时展现，请同学从显微镜的外形推断：察看的资料应当放在哪里？哪些零件能够将察看资料放大？两种显微镜有哪些相同之处？总之，提出一系列的问题，引导学生自主学习显微镜的结构和作用。张桂凤：显微镜的结构和功能，要把主要零件的作用做重点解说，在学生掌握了其结构今后，学习显微镜的使用，让学生通读教材，教师指导学生阅读教材中实验操作过程的全文，使学生对怎样规范地使用显微镜拥有整体额认识，此后教师示范操作，教师的示范必然做到规范正确，保证每一位学生都能看清楚，每一步操作都要问“为什么”，并赏赐解说，由此重申规范操作的必要性，此后让学生疏组实验，做到每人都能操作一遍显微镜的使用。何康会：显微镜的结构及重点结构的功能这一知识点，我认为能够加以练习，讲练联合，会更好的让学生掌握基础知识，并加深对重点部位的功能的印象。也能够培养学生运用知识解析问题解决问题的能力。吕妍：最后能够抽查学生的规范操作显微镜的实验动手能力，让学生互相督查，互相学习，实时纠正在实验中出现的不规范操作，共同学习，一同进步。即复习牢固了知识，又提高了学生学习的主动性，提高学生自主学习的能力及积极性。商议收效：为了有利于完成授课目的，经过集体备课，预期目标：大家讨论后一致认为本节应采用讲练联合-实验研究的授课模式，创办问题情境，提高学生的注意力。为了充发散挥学生获得悉识的主动性，我以指导激励为主，学生自主学习、实验与教师的示范、指导、纠正相联合，，使讲堂氛围活跃，表现学生

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