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韩露北京四中语文组2019年12月15日传统是怎样炼成的北京四中语文组的优秀传统发挥个人特色注重团队合作立足学生问题关注学生成长【案例一报告文学单元“身边的陌生人”未来向前2019提升2012完善2008开创照本宣科式的讲授式教学引导启发式的导读式教学信息技术与语文教学整合背景第一阶段教师讲授课文，在网上发起讨论。第二阶段学生结组，拟定计划，完成采访。第三阶段学生根据记录完成报告文学写作。三大变化教学既关注教材，又注重引导学生关注现实生活。学习既有课上学习，也有课外实践。充分调动学习主动性，发挥学生个性特点。教学设计第一阶段教师讲授课文，在网上发起讨论。第二阶段学生结组，拟定计划，完成采访。第三阶段学生根据记录完成报告文学写作。赋予活动新的起点给予活动新的解决方案教学设计四项调整提供教材和活动有机融合的思路采访对象选择面狭窄原因：学生理解主题“身边的陌生人”有难度。解决思路：学习可以自主，但教师对学生的引导作用却不可缺位。学生的选择可以自由，但教师对活动的预期却不可以漫无目的。交流、采访能力不足原因：采访专业性强。言语实践经验不足解决思路：组织学生结合实例，讨论研究，增强个性化指导。创作能力和水平不高原因：文学创作难度大；教材教学与活动缺乏关联。解决思路：做好采访实录；结合学生创作需求设计教学。第一阶段教师讲授课文，在网上发起讨论。第二阶段学生结组，拟定计划，完成采访。第三阶段学生根据记录完成报告文学写作。赋予活动新的起点给予活动新的解决方案教学设计四项调整提供教材和活动有机融合的思路新课标基本理念1.坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能;2.以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革;3.加强实践性，促进学生语文学习方式的改变;4.注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程。符合语文核心素养1.语言建构与运用2.思维发展与提升3.审美鉴赏与创造4.文化传承与理解开创性示范性直面挑战积极回应【案例二】古典诗歌单元“历史人物的表情”年级备课组备课，每周一次；集体备课，每时每刻。阅读任务清单杜甫诗作研习杜甫传杜甫诗选杜甫以史读诗以诗证史传统让我们具有敢于挑战和不断创新的精神。传统让我们为学生创设丰富多彩的语文学习活动，培养学生富于人文情怀的精神底蕴。北京四中语文组的优秀传统发挥个人特色注重团队合作立足学生问题关注学生成长

没有比让年轻生命饱满丰润地成长更为重要的

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