教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件

五年级上册科学

河流对土地的作用五年级上册科学河流对土地的作用沉积沉侵蚀侵教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件河流的形成：

河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。河流的形成：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流想一想：1、河流会侵蚀两岸的土地吗？2、如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？想一想：1、河流会侵蚀两岸的土地吗？教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件实验要求：1、在斜坡上挖凿宽、深都约为1厘米的“河道”。并在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。2、在向“河流”注水时，一定要检查出水口是否正对河道，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。确保无误后，才能正式向“河道”注水。在实验盒的出水口，要用较大的容器接住流下来的水。3、在河道上插上小旗，记录当河流形成时，什么地方的流速大，什么地方的流速小？什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积？4、当河流不再流动时，在记录纸上画出变化后的河道形状。

实验要求：1、在斜坡上挖凿宽、深都约为1厘米的“河道”。并在…………..…………..水流速度快水流速度慢…………..…………..被流水侵蚀有土沉积…………..水流速度快水流速度慢…………..被流水侵蚀有土沉想一想：在大江大河的下游和入海口往往是平原，这是为什么？想一想：在大江大河的下游和入海口往往是平原，这是为什么？教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件读一读：

自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。读一读：自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件1、在坡度大的地方，河流流速（快），土地会被（侵蚀）；在坡度小的地方，河流流速（慢），会发生（沉积）。2、河的上游河床常见（大石头），中游河床上堆了很多（鹅卵石），下游河床堆满了（细沙）。3、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。（侵蚀）使得一些地面突起的地方土壤流失，而（沉积）却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。1、在坡度大的地方，河流流速（快），土地会被（侵蚀）；在坡度4、房屋应该建在坡度（比较平缓）的地方，在坡度较大的地方应该（植树和种草），来减少雨水对土地的侵蚀。5、在大江大河的中下游和入海口往往是平原是因为：河流从上游冲下来很多的泥沙，当到下游和中下游的和入海口时，水流变慢了，所以发生了沉积，因而形在了平原。4、房屋应该建在坡度（比较平缓）的地方，在坡度较大的地方应该1.在河流的上游河床上，我们能看到布满的，中游河床上堆积了很多的，下游的河床上堆满了。2.自然界中每时每刻都有和现象发生。使得一些地面突起的地方土壤流失，而却填平了一些低洼的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。3.、、等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作用。大石头鹅卵石细沙侵蚀沉积风冰川海浪侵蚀沉积河流对土地的作用1.在河流的上游河床上，我们能看到布满的1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,

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河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。河流的形成：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流想一想：1、河流会侵蚀两岸的土地吗？2、如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？想一想：1、河流会侵蚀两岸的土地吗？教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件实验要求：1、在斜坡上挖凿宽、深都约为1厘米的“河道”。并在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。2、在向“河流”注水时，一定要检查出水口是否正对河道，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。确保无误后，才能正式向“河道”注水。在实验盒的出水口，要用较大的容器接住流下来的水。3、在河道上插上小旗，记录当河流形成时，什么地方的流速大，什么地方的流速小？什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积？4、当河流不再流动时，在记录纸上画出变化后的河道形状。

实验要求：1、在斜坡上挖凿宽、深都约为1厘米的“河道”。并在…………..…………..水流速度快水流速度慢…………..…………..被流水侵蚀有土沉积…………..水流速度快水流速度慢…………..被流水侵蚀有土沉想一想：在大江大河的下游和入海口往往是平原，这是为什么？想一想：在大江大河的下游和入海口往往是平原，这是为什么？教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件读一读：

自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。读一读：自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件教科版小学科学《河流对土地的作用》1课件1、在坡度大的地方，河流流速（快），土地会被（侵蚀）；在坡度小的地方，河流流速（慢），会发生（沉积）。2、河的上游河床常见（大石头），中游河床上堆了很多（鹅卵石），下游河床堆满了（细沙）。3、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。（侵蚀）使得一些地面突起的地方土壤流失，而（沉积）却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。1、在坡度大的地方，河流流速（快），土地会被（侵蚀）；在坡度4、房屋应该建在坡度（比较平缓）的地方，在坡度较大的地方应该（植树和种草），来减少雨水对土地的侵蚀。5、在大江大河的中下游和入海口往往是平原是因为：河流从上游冲下来很多的泥沙，当到下游和中下游的和入海口时，水流变慢了，所以发生了沉积，因而形在了平原。4、房屋应该建在坡度（比较平缓）的地方，在坡度较大的地方应该1.在河流的上游河床上，我们能看到布满的，中游河床上堆积了很多的，下游的河床上堆满了。2.自然界中每时每刻都有和现象发生。使得一些地面突起的地方土壤流失，而却填平了一些低洼的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。3.、、等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作用。大石头鹅卵石细沙侵蚀沉积风冰川海浪侵蚀沉积河流对土地的作用1.在河流的上游河床上，我们能看到布满的1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前