河南科学技术出版社小学信息技术三年级上册教案

1、全册备课第一、大纲和教材的分析：本书是小学生的计算机入门教材。内容主要包括信息技术与计算机的基础知识、操作系统简介、指法训练、汉字录入技术、画图软件的基本使用方法，网络基本知识。二、学生情况分析：学生以前没有接触到计算机，对计算机还不熟悉。本学期主要是培养同学们的学习兴趣和指法。第三、学期教学总目标、要求：1、培养同学们学习计算机的兴趣；2、了解什么是信息和信息技术，认识信息技术工具，初步认识计算机系统，知道计算机；3、掌握好指法；4、初步熟悉画图软件；5、了解网络基本知识，会浏览网页，会搜索信息。第四、措施与注意点：1、培养学生学习计算机的兴趣，调动学生学习积极性；2、在教学过程中形象感知为

2、主，采用实例讲授操作、以任务带知识的教学方法，使学生在实际操作中逐步理解和掌握计算机的一些基本常识和基本操作；3、注意培养学生的审美能力，想象能力和创造能力以及培养学生的良好的操作习惯等。第一单元我是信息“原住民”单元概述：一、教材分析作为信息技术的起始单元，旨在使学生从身边熟悉的生活中逐渐了解信息技术这门学科。使学生了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。本单元教材共安排四个活动：活动一：我们生活在信息世界里。从学生身边的生活现象中提炼出信息的概念，讲述了什么是信息，生活处处充满了信息，我们的生活和学习离不开信息

3、，让学生从整体上把握信息的概念。同时使学生认识到伴随着人类社会的发展，传递信息的方法和手段在不断创新。活动二：信息技术工具。从常用的获取信息的工具入手，引导学生更进一步地了解信息技术工具，突出强调计算机在学习、生活及工农业生产中的作用。活动三：认识计算机。从计算机系统入手，引导学生认识计算机硬件和软件，通过图片和实物让学生知道计算机硬件的组成，初步学会启动和关闭计算机。活动四：灵巧的小鼠标。首先让学生认识鼠标的基本结构，重点知道操作鼠标的几种方式，初步掌握正确操作鼠标的方法。二、单元教学目标.了解什么是信息和信息技术，认识信息技术工具，初步认识计算机系统，知道计算机硬件的组成和各部分名称，掌握

4、开启和关闭计算机的操作方法，以及正确运用鼠标进行操作的方法。.从贴近学生的生活和学习出发，引导学生认识信息的概念，培养学生学习信息技术的兴趣，初步树立运用信息服务生活、服务学习的意识。.初步理解信息技术对日常生活和学习的重要作用；培养学生积极主动学习和使用信息技术；能够自主完成任务并与同伴相互合作；懂得与他人分享。三、单元教学重点与难点教学重点.对信息和信息技术概念的正确认识。2.认识计算机各部分组件的名称和作用。3.计算机的应用领域4.掌握计算机启动和关闭的方法5.了解鼠标的基本结构和正确掌握鼠标的基本操作方法。教学难点.理解信息与信息技术的概念及其应用的领域。.理解信息与载体的关系。.理解

5、信息技术伴随人类社会的需求在不断地发展和变化。.认识计算机硬件各组成部件的名称及其作用。.正确掌握计算机开机和关机的方法。.正确掌握鼠标的基本操作方法。四、教学课时建议4课时。章节：第一单元第一课课题：一、我们生活在信息世界里课型：新授课课时：1累计课时：1教学目标：1.通过设置不同的生活场景，学生感受到生活中各种各样的信息，理解信息的含义。2.通过教师对于从古至今信息传递方式的讲解，学生了解传递信息方式和技术的发展变化，以及信息与载体的关系。3.通过对生活中各种各样的信息的讲解，培养学生对生活中信息的感性认识，为理解信息、学好信息技术打下良好基础。4.通过教师指导、师生间交流和小组合作的方式

6、，培养学生交流、互助学习的能力，同时理解信息在广泛传递后给人类社会带来的积极影响。教学重点：1.信息的含义。2.从古至今传递信息方式的发展。教学难点：1.信息与载体的关系。2.从古至今传递信息方式的发展。教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法教学过程：一、感知与体验同学们，我们生活的每一天都在和信息打交道。我们先看一下这几幅图画，看看这些画传达了什么信息？谁能再举例说几个我们生活中常见的信息。找学生回答。然后教师总结，信息并不神秘，信息就在我们身边，时时伴随着我们。二、在古代，人们保存信息的方法1.在岩壁上刻画记录信息；2.结绳记事；3.在骨头上记录信息；4.在竹简上记录信息。5.造纸术和印刷术

7、的发明，改变了人们几千年记录信息的方法。从保存信息的方式来看，人类保存信息的方式是越来越进步的。与此同时人类的精神及物质生活都有了很大的进步,这正是人类整体进步的标志。三、古代快速传递信息的方式1、快马飞报2、烽火狼烟3、飞鸽传书我们通常将媒体应用归纳为五类，它们分别是文本、图像、声音、动画和影像。每一种媒体存储在计算机中都有相应的文件格式(主要是扩展名不同)和不同的表现形式(图标不同)。四、现在传递信息的主要方式。先找学生来说，然后教师来进行总结。电话，电视，广播，收音机等，尤其是手机和互联网的普及让信息的传播和保存更为方便，更为迅速。五知识拓展：让学生了解信息技术发展的五个阶段。第一阶段：

8、语言的进化和使用。最初人类诞生时并没有语言，人类只能依靠表情、手势、肢体动作等方式交流信息。在长期的生活劳动中，逐渐形成了区域性语言表达方式，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。第二阶段：文字的出现和使用。远古时期，人们用打绳结、岩壁刻画等形式来记录生活中发生的事情和劳动经验。文字的出现，使人们对信息的保存和传播取得重大突破，人们将获得的有价值信息刻录在兽骨和竹签上，较大地超越了时间和地域的局限。创造文字时，传承了人类在劳动中积累的智慧和精神财富，尤其是中文。第三阶段：印刷术的发明和使用。虽然文字的诞生可以使信息得到保存，但是如何快速传递劳动中积累的经验和技巧，一直是人们不断探索

9、和努力的方向。北宋时期的毕昇在总结了前人的经验后，发明了活字印刷术。活字印刷术的应用，大大提高了劳动效率，加快了劳动经验、文化知识等的传播速度。印刷技术传到欧洲，加速了欧洲社会发展的进程，进而推动了世界的发展，印刷术是传播领域一项伟大的发明。至今书籍、报刊仍然是重要的信息储存和传播的媒体。第四阶段：电话、广播、电视的使用。进入十八世纪以来，人们陆续发明了电话、广播、电视，使信息传递的速度更快、距离更远、范围更广。人类进入利用电磁波传播信息的时代。第五阶段：计算机与互联网的使用。计算机的诞生和应用，使人们处理信息的手段更加高效快捷。而网络技术的出现和应用，则使人们获取和传递信息进入了一个崭新的阶

10、段。现在，人类已经进入了信息时代，信息技术和网络技术的应用，使知识得以迅速传播、积累、分析、组合和存储、再现，人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极为迅猛，形成“知识爆炸”，信息技术的有效运用对社会的影响是巨大和长远的。课堂小结：本节课我们主要了解了什么是信息，信息的传递方式；信息传递方式的发展过程对人们社会进步的影响，对人们生活的巨大影响。课后作业：阅读第6页的消息树和鸡毛信。板书设计：一、我们生活在信息世界里1.感知与体验2.在古代，人们保存信息的方法3.古代快速传递信息的方式4.现在传递信息的主要方式教学后记：章节：第一单元第二课课题：二、信息技术工具

11、课型：新授课课时：1累计课时：2教学目标：1.了解获取高品质信息的专用工具；了解计算机技术在各个领域的应用，以及给人类社会带来的影响。2.结合学生的学习和生活的经验，通过有效的自主学习、相互合作、共同分享，从而了解计算机在各个领域中发挥的巨大作用。3.增强学生对学习计算机技术应用的兴趣，培养学生在学习生活中应用计算机的意识。教学重点：1.全面了解计算机的应用领域。教学难点：1.了解获取高品质信息的专用工具。2.全面展示计算机在各个领域的应用。教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法教学过程：一、感知与体验首先向同学们展示一些获取信息的专用工具，如录音笔、照相机、摄像机、扫描仪、打印机、投影仪等。让

12、同学们说一说这些工具的名称，它们是干什么用的？二、计算机在生活中的应用。先让学生说一说在什么地方看到过计算机，这些计算机有什么用。然后重点介绍计算机在以下几方面的应用。1.在学习中的应用。让学生举例说明计算机在学习中有哪些用处。2.在生活中的应用。让学生说一下在日常生活中哪些地方用到计算机，计算机对人们的影响。3在更多领域的应用。举例说明在医院、商场、科研、军事等领域的应用。课堂小结：本节课我们主要了解了信息技术工具，知道了生活中常见的信息技术工具，重点介绍了计算机在学习中、日常生活中、其它领域的应用。课后作业：日常生活中，你在哪些地方看到计算机技术在发挥着作用？板书设计：二、信息技术工具1.

13、常见的信息技术工具2.计算机在学习中的应用；3.计算机在生活中的应用；4.计算机在更多领域的应用。教学后记：章节：第一单元第三课课题：认识计算机课型：新授课课时：1累计课时：3教学目标：知识与技能：掌握计算机各组成部件的名称，了解计算机各组成部件的作用；了解计算机软件；掌握启动和关闭计算机的方法。过程与方法：通过幻灯片展示带有名字的计算机的各组成部件，并让学生对比机房电脑的各组成部件，认识计算机的组成部件；通过幻灯片展示、教师讲解，了解计算机各组成部件的作用；通过观察电脑桌面上各种软件的图标，初步了解软件；在教师指导下，小组合作、互助练习，掌握启动和关闭计算机的方法。情感态度与价值观：培养小组

14、合作意识和学习热情，培养学生追求真理的自信心和勇气。教学重点：1.计算机各组成部件的名称和作用。2.启动和关闭计算机的方法。教学难点：计算机各组成部件的名称和作用。教具：多媒体教室教学方法：讲解法教学过程：（一）创设情境，激情导入师：孩子们！欢迎来到信息技术的课堂，今天我们来认识一个熟悉的“新朋友！为什么说熟悉呢？因为呀，大家可能听说过它，也可能使用过它，还可能已经是他亲密的朋友了。那为什么说是“新朋友”呢？因为呀，这个朋友你还没有特别深入的了解。它是谁呢？（幻灯片展示计算机的照片。）板书：认识计算机师：今天这节课，老师将和你们一起畅游计算机的世界，认识它、了解它，和它交朋友！（二）任务驱动，

15、掌握新知1.计算机的组成师：现在，呈现在你眼前的是什么呢？对！新朋友，计算机！我们来一起对它挥挥手，打个招呼吧！“嗨！计算机，你好呀！我是xxx。”师：咱们的新朋友虽然长的和我们不太一样，但是，它和我们一样都拥有强壮的身躯和有趣的思想。你眼前的能看得见、摸得着的强壮的身躯，我们把它叫作计算机的“硬件”。来，一起摸一摸，是不是很坚硬？而像每位同学所拥有的学习思考能力、自我控制能力，计算机也有，而且它在这方面的能力也很强大，它就是计算机的“软件”。练一练环节：学生分组竞赛抢答。（幻灯片展示计算机的软件、硬件名字及匹配这些名称的解释，将它们一一对应，进行连线。）2.计算机硬件师：知道了计算机系统是由

16、计算机硬件和软件组成，咱们大家就已经初步认识了计算机。接下来，咱们要研究一下它的硬件组成了。现在，请同学们小组合作，利用课本做帮手自主探究。（1）计算机的硬件由哪四部分组成？（2）计算机硬件的每个组成部分和你身体的哪部分比较像？比一比：自主探究结束后，根据幻灯片内容分组抢答。（幻灯片显示计算机的硬件，并在每个硬件旁标括号，小组抢答对硬件的名称后就在幻灯片上显示出相对应的硬件名称。）教师根据同学们抢答的内容做相应的补充、强调。师：既然同学们都能叫出这些硬件的名称了，那你们知道它的特点和作用吗？现在请同学们根据生活中的知识和书本知识，小组合作，每组选取一种硬件充分研究。研究过后，进入我们的舞台进行

17、展示。根据同学们的展示汇报，教师做补充讲解。（1）显示器：展示几种常见的显示器，并强调使用计算机时和显示器要保持合适的距离，保护眼睛。（2）主机：是计算机的控制中心，里边安装着存储器、中央处理器等核心设备。（3）鼠标：展示几种不同类型的鼠标，并强调它是快捷的输入设备。（4）键盘：是主要的输入设备。按键的时候要有规范的指法。师：计算机具有运算速度快、精度高、记忆能力和判断能力强等特点，还具有自动控制的能力，因此人们习惯称计算机为“电脑”。3.启动计算机师：刚才同学们已经进一步了解了电脑这个新朋友，现在我们要更深入地了解它启动计算机。教师讲授如何启动计算机：先打开显示器的电源开关，再打开主机的电源

18、开关。4.计算机软件师：电脑打开后，呈现在同学们面前的界面上有两列小图标，他们就是软件的“头像”。为了满足计算机传递信息、处理信息的需要，计算机需要安装各种软件，才能具有丰富的功能。计算机的软件系统通常分为系统软件和应用软件。而这所有的软件都是由人们设计编写出来的。以后我们会更多地使用软件、了解软件。5.关闭计算机师：刚才，同学们学习了许多关于计算机的知识，已经在计算机的世界里遨游了很久。如何关闭它呢？教师讲解关闭计算机的几种方法。学生两人一组合作试验：一台电脑用两种不同的关机方法。再试试：全班同学一起开机，再关机。重复试验。（三）巩固拓展师：其实关于计算机，还有很多有意思的故事呢？一起来看大

19、屏幕。（屏幕展示计算机的发展史。）（四）总结评价根据自学评价表，小组互评本节课学到的知识。课堂小结从计算机的发展史我们可以看出，没有一件事是可以一蹴而就的，也没有哪个发明是轻而易举的。希望同学们有不屈不挠的精神、有追逐真理的勇气，努力探索，在我们人类筑梦的道路上写下浓墨重彩的一笔！课堂作业：练习鼠标移动和单击操作。板书设计：认识计算机一、计算机硬件二、计算机软件三、电脑的启动与关闭教学后记：章节：第一单元第四课课题：灵巧的小鼠标课型：新授课课时：1累计课时：4教学目标：知识与技能：知道鼠标在电脑操作中的作用，初步认识鼠标的结构，掌握鼠标的操作姿势，初步掌握鼠标的基本操作方法。过程与方法：让学生

20、仔细观察鼠标的结构，认识鼠标各部分的名称和作用；通过教师示范、学生实践接触练习，掌握鼠标的操作姿势；在教师指导下，通过练习逐步掌握鼠标的操作方法，与同伴互助练习，强化学生的操作技能。情感态度与价值观：教学中通过对鼠标技术发展的了解和对鼠标类型的认识，感知技术的发展和提高，培养学生对技术的兴趣，为学好信息技术打下良好基础；通过教师指导、师生间交流和小组互助结合训练等方式，掌握鼠标的操作方法，培养学生交流、互助学习的能力。教学重点：1.鼠标的结构。2.鼠标的基本操作。教学难点：1.鼠标的结构。2.鼠标的基本操作。教具：多媒体教室教学方法：讲解法教学过程：（一）创设情境，激情导入师：孩子们！欢迎来到

21、信息技术的课堂，上节课咱们在电脑的世界中畅游，认识了新朋友电脑。今天我们继续深入地了解电脑硬件的一种鼠标。先来看看鼠标的有趣历史。（用幻灯片演示鼠标的发展史。）板书：灵巧的小鼠标师：原来鼠标这个名称是这么来的啊。它可真有意思，也真够伟大！今天，老师将和你们一起巧用这个有意思的、伟大的鼠标，让它在你的手中灵起来、活起来！（二）任务驱动，掌握新知1.鼠标的结构（幻灯片展示鼠标图片，并在每个部位标注名称。）师：请同学们观察老师给出的这张图片，并和你手中的鼠标对应起来，认识每个部位的名称，并思考这些部位为什么叫这样的名字。生：因为这个键在鼠标的左边，所以叫左按键。同理，另外一个键叫右按键。而在中间的那

22、个轮会滚动，所以叫滚动轮。从那个小口处能透出来光，所以叫光电感应口，连接鼠标和电脑的线叫信号线。师：同学们用逻辑思维想到了这些名称的来由，很有想象力。另外，它们的名字起得真是名副其实呀！练一练环节：学生分组竞赛抢答（教师随机用手指向鼠标的某个部位，同学们抢答该部位的名称。）2.鼠标的操作师：想要通过鼠标和电脑进行畅通无阻的交流，就需要我们学会如何使用它。（幻灯片演示两张正面和侧面的鼠标操作姿势图片。）现在，请同桌两两合作，互相检查对方的操作姿势是否正确。师：学会正确的握姿，就可以更顺畅地使用鼠标了。同桌两两合作，自主探究鼠标指向、单击、双击和拖动的操作方法。这个环节给学生布置具体的操作任务。指

23、向：将鼠标移动至规定的图标上。双击打开某个文件或文件夹等。关闭文件或文件夹等。在桌面上“右击”鼠标。拖动某个图标。自主探究后，进入“给你写句悄悄话”环节。幻灯片演示以下内容：请按照以下步骤完成操作：将鼠标移动至桌面上的“我的电脑”图标，双击打开“我的电脑”，将鼠标移动至D盘，双击打开D盘，将鼠标移动至以你的班级命名的那个文档上并双击打开它。你将会看到老师给你们班级写的一句悄悄话。因为是悄悄话，所以要悄悄地看完，再悄悄地关掉。请你这样操作：将鼠标移动到打开的文档右上角的“X”处时，单击它。练一练：分组给出不同的任务进行比拼：单击、双击、右击、拖动。比拼的两组互相监督是否操作准确。（三）巩固拓展大

24、练兵：全班同学限时练习。1.在“桌面”空白处，单击鼠标右键，观察弹出的快捷菜单。2.拖动桌面上的“此电脑”图标，将它移到屏幕中间。3.双击打开桌面上的“此电脑”图标，数一数它的窗口中有几个图标，各是什么名字?单击“关闭”按钮，关闭窗口。课堂小结：今天我们和鼠标这个朋友手拉手交流了一节课，相信你有很多心得，请你回去和你的爸爸妈妈分享和这位新朋友交流的方法，如何正确地使用鼠标！板书设计：灵巧的小鼠标一、鼠标的结构二、鼠标的操作1.指向2.单击（左单击、右单击）3.双击4.拖动教学后记：第二单元“打字小能手”挑战赛单元概述一、教材分析键盘是向电脑输入信息的重要工具，是学习计算机过程中不可缺少的基础。

25、教材从键盘在电脑操作中的地位、怎样快速正确地向电脑发出指令的技能出发，到熟悉键盘区域、熟练键盘操作、规范键盘指法，掌握击键要领等，以及如何使用辅助训练软件进行了讲解，让学生在实践操作过程中感受应用现代教育技术辅助学习的乐趣。本单元“打字小能手”挑战赛共分为四个活动：活动一“键盘的操作”简单介绍计算机的标准键盘。涵盖了键盘结构、键位指法、击键要领、数字键盘使用等几个方面的内容。分色的示意图、简单易懂的文字描述、实践活动操作的设计，让学生对键盘的学习产生兴趣，促使学生在实践活动中提高对计算机学习的兴趣。活动二“指法练习好帮手”：让学生认识和体验辅助软件辅助学习的优越性，在训练中掌握新型的学习方法。

26、活动中通过使用“金山打字通”这款辅助学习软件，体验形式多样、有趣的打字练习，对学生前期学习的键盘输入方法起到一定巩固作用，让学生进一步认识和理解电脑辅助学习的优越性，凸显利用电脑学习基本技能的重要性。活动三“记事本”的应用：作为Windows附件中一个常用程序，是学生学习和使用文字编辑的基础应用，是学生初次接触的应用软件，可以了解认识软件的窗口基本结构、简单的编辑功能。通过操作可以对学生指法技能的掌握情况进行检验；通过应用保存生成的文件，使学生初次接触到“真正的电脑中信息”；同时，它对学生今后学习文本编辑软件起到了一定的影响。活动四“汉字的输入”：在前三个活动的基础上，综合使用键盘进行“汉字信

27、息”输入练习。从单个汉字的输入方法到词组的输入方法等方面的学习操作，力求让学生在尝试中发现，在发现中总结，从而更加系统、牢固地掌握相关知识。二、单元教学目标1.认识键盘在输入设备中的作用，学会基本的键盘输入方法，掌握文字的编辑、汉字输入、文本的保存。2.由普通键盘的认识到“金山打字通”的辅助软件的学习，通过由浅入深的活动练习，让学生掌握正确的输入方法和输入技巧，提高学生的观察能力和探究能力。3.培养学生良好的打字姿势和用眼习惯，体会信息输入与存储的便捷性，感受信息技术辅助学习的优越性。三、单元教学重点与难点教学重点：1.键盘的实际操作与练习。2.“记事本”的开启、退出的方法。3.文字编辑与文本

28、保存的基本操作。4.初步掌握拼音输入法。教学难点：1.键盘的熟练操作。2.熟练掌握一种汉字输入的方法。四、教学课时建议4课时。章节：课题：课时：第二单元第一课一、键盘的操作1累计课时：5教学目标：1.引导学生认识键盘，了解键盘分区。2.掌握主键盘区的字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。3.认识并掌握基准键位、上下排按键的输入方法，了解数字键盘区的使用方法，掌握击键的要领。4.培养学生的实际操作能力，养成良好的使用计算机习惯，提高学生学习计算机的兴趣。教学重点:1.键盘的分区和各区的特点。2.掌握基准键位、上下排键位的输入方法。3.熟悉正确的输入指法和击键的要领。教学难点：1.熟练掌握键盘输

29、入的正确指法。2熟练运用编辑键盘区的按键。教具准备：多媒体机房。教学方法：讲解、引导、启发教学过程：一、导入新课同学们，之前给大家介绍一位好朋友“鼠标”大家都和他熟悉了。今天呢，鼠标又给我们带来一位他的好朋友给大家认识。它是谁呢？它就是键盘。除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练地操作键盘和熟练地操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一，今天就请大家跟着老师一起来认识键盘的操作。二、演示观察，学习键盘分区整体感知键盘分区（出示键盘分区图）请大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成吗？老师现在给出

30、它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照教材P21键盘图）现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。1.主键盘区（对应主键盘区图讲解）主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：（1）字母键请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P21“实践与收获”栏目中将双手的拇指轻轻放在空格键上，其他手指按图所示自然展开。（2）双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。有数字的双字符键叫数字键，由09十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。（3）控制键请同学们仔细

31、观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？引导学生认识空格键、回车键（Enter）、退格键（Backspace）、大小写字母锁定键（CapsLock）、上档键（Shift）、控制键（Ctrl）、换档键（Alt）。三、击键要领（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）（1）坐姿要端正，上身挺直，眼睛与显示器保持适当的距离。手指击键的力度要适当，过重容易损坏键盘，影响输入速度。（2）击键完成后手指要归位。键盘灵敏度很高，如果击键时间过长，屏幕上会出现一串相同的数字。（3）键盘键位要牢记，想提高输入的速度，在掌握正确的输入方法后，熟记每个字母在键盘上的位置是关键。四、数字

32、、字母和符号的输入（指导学生练习数字、字母和符号的输入）“1.单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。2.分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“”键。（抽查学生回答“”键的功能将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“”“”“”键的功能）3.把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”“退格键”“空格键”。4.请学生回答各控制键的功能按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格。5.在新的一行依次输入26个英文字母。6.按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26

33、个英文字母。（让小组代表回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办。）课堂小结：今天我们又认识了一位新朋友“键盘”，希望大家下课后要和这位新朋友多亲近，熟悉它的“秉性”能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的操作效率。布置作业：掌握键盘按键的分布，尝试用键盘敲出大写的英文字母。板书设计：一、键盘的操作1.键盘的布局2.基准键位的输入方法3.上、下排按键的输入方法教学后记：章节：第二单元第二课课题：指法学习“好帮手”课型：新授课课时：1累计课时：6教学目标：1.熟悉掌握“金山打字通”软件的操作方法。2.加深和巩固键盘区域中各按键的

34、输入指法，逐步掌握并提升快速打字的技巧。3.通过使用“金山打字通”辅助学习软件，增强学生训练时的毅力。通过体验计算机辅助练习的优越性，激发学生的探究精神。教学重点：1.“金山打字通”辅助学习软件的常规使用。2.通过在学习中应用辅助学习软件，突出辅助软件帮助学习的优越性。教学难点：通过使用“金山打字通”打字软件进行打字练习，总结打字技巧，提升打字速度。教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法教学过程：一、导入：同学们，在上一节我们认识了键盘，知道了键盘的基本布局，键盘的基本操作；不过，要想熟练的使用键盘，快速的打字，并不是一件容易的事情。今天，老师给你们介绍一个软件金山打字通，它可以帮助我们来进行打

35、字练习，提高我们的打字速度。二、开启“金山打字通”的方法1.教师先演示登录金山打字通的方法。然后让学生进行登录，教师巡视指导。2.选择训练的项目，先从“新手入门”开始。让学生先选择“打字常识”这一关，了解打字的基本方法，了解键盘的基本布局，熟悉每个键的位置。3.熟悉了“打字常识”这一关后，可以挑战“英文打字”这关来练习指法。在学生练习打字的时候，教师巡视纠正学生不正确的打字姿势，指法。课堂小结：，本节课我们认识了“金山打字通”初步掌握了“金山打字通”的使用方法，会利用“金山打字通”来进行指法练习。作业布置：利用“金山打字通”来练习拼音打字。板书设计：二、指法学习“好帮手”1.开启“金山打字通”

36、2.登录“金山打字通”3.练习“新手入门”4、练习“英文打字”教学后记：章节：课题：课时：第二单元第二课三、“记事本”的应用1累计课时：7教学目标：1.知识与技能（）学会正确启动、关闭“记事本”程序。（）掌握简单的文字输入、文字编辑方法及文本保存的流程。2.过程与方法通过自主练习、同伴交流、教师引导，能够在“记事本”中输入英文字母、英语单词和句子，设计英语作品。3.情感态度和价值观培养学生的观察能力、合作能力、探究意识和信息意识。教学重点:1.会在记事本编辑区输入文本，并保管文件、退出记事本。2.“记事本”的学习和应用，让学生初步了解和掌握一般编辑应用软件的基本流程。教学难点：熟练使用“记事本

37、”制作小卡片，并按路径进行文件的保存。教具准备：多媒体机房。教学方法：讲解、引导、启发教学过程：（一）导课教师：同学们，通过上节课的学习我们清楚地了解了键盘的作用和指法，都学会了在“金山打字通”软件中打字。今天，咱们就到“记事本”里去练一练，看谁输入得又快又准确！（二）新授1.启动记事本（1）打开“记事本”。按照开始程序附件记事本这一步骤打开记事本。（2）了解“记事本”窗口启动“记事本”程序后，我们会看到“记事本”由标题栏、菜单栏和操作区域等组成。（课件展示“记事本”窗口图片，学生逐一了解每个区域的作用。）教师：我给大家提供了需要输入的英语单词和短句，学生可按照实例操作，然后检查自己输入的结果

38、，与老师提供的内容对比，看看有没有不同的地方。学生：要求输入顺序要对，格式正确。小组同学进行比赛，看哪一组最先正确输完。（课件中展示要输入的英语单词和短句，这个环节教师要提示学生使用上节课学习的指法进行输入，打字速度会提高很快。）2.功能键的使用结合实例中输入短句时出现的问题，提出学习任务。教师提示：最长的是空格键，每按一次，光标就会向后移动一格。输入错了，可以用BackSpace键删掉光标前面的字符，Delete键删掉光标后面的字符。“Enter”键是回车键，起到换行的作用。“Shift”键可以进行中英文输入的切换。按CapsLock键，键盘右上角的指示灯会亮起来，这时输入的是大写英文字母。

39、学生活动：（1）输入错误，不知怎么改正。（解决方法：先思考老师的提示。请会的同学帮忙。明确光标的作用，观察光标的位置，确定用BackSpace或Delete键。）（2）英文大小写还不会转换。引导学生观察CapsLock灯，让学生感受一下，尽可能让会的同学解答，提高他们的自豪感。）（3）汇报交流：学生根据老师的提示自主解决问题。不能解决的问题，学生在操作过程中小组讨论如何解决？（三）文字的编辑（整理英语句子）教师：演示实例，让学生将英语课文中的对话句子整理到“记事本”里。（1）单词之间要空开一个空格，句子的标点符号一定要正确，输入完成要检查正确率。错了利用光标键进行修改。（2）按要求设置字体。（

40、3）按教师提供的路径和命名要求保存文本文件。学生：两人合作，要求一个人念、一个人输入，发现错了及时修改。每输3个单词交换一次。将自己的作品保存到指定的磁盘文件夹内。汇报交流：学生在操作的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？教师监督，输入最多正确率最高的小组，老师要给予鼓励，提升为小老师，去指导其他同学。提示：按下空格键可以输入空格。按下回车键可以换一行。（给学生时间练习操作，体验这些键的用处。）课堂小结：这节课我们学习了如何使用“记事本”，掌握了打开、关闭记事本的方法。掌握了在记事本中输入文字的方法，掌握了记事本保存文件的方法。课后作业：参照课本P33“操作园地”栏目中第3小题，和同伴选择英语

41、课文内容，尝试在记事本中，将它制成小卡片，比一比，看谁做得最棒！板书设计：三、“记事本”的应用1.“记事本”启动2.文字输入3.文字编辑4.文本的保存教学后记：章节：课题：课时：第二单元第四课四、“汉字”的输入1累计课时：8教学目标：1.学生掌握汉字输入法的过程及输入法状态的切换。2.学生能够输入单个汉字，也可以进行词组的输入。3.通过介绍汉字输入的历史演变，激发学生的爱国情怀。教学重点:1.了解使用输入法时常用的组合键。2.掌握拼音输入单个汉字和词组的方法。教学难点：1.熟练使用拼音输入法快速输入汉字。2.把所学指法融入输入法学习中。教具准备：多媒体机房。教学方法：讲解、引导、启发教学过程：

42、一、导入：我们学习计算机不仅要输入英文，还要输入中文，这一节我们来学习如何输入中文。二、新授：1、在“写字板”中输入汉字。(1)、启动写字板(2)、改变输入法状态：第一步：用鼠标单击任务栏右端的“输入法”图标，弹出如图所示菜单。第二步：在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。屏幕上出现“智能ABC输入法”汉字的状态窗口。窗口中各工具按钮的名称如图所示。(3)、单个汉字输入：输入单个汉字，可以按照单个汉字的汉语拼音，在键盘上逐个输入字母，再按空格健，在出现汉字的选择窗口中，寻找到需要的汉字后，再输入文字前相应的数字，汉字就出现在“写字板”。需要翻屏时，可用=、键翻屏。(4)、词组的输入“智能AB

43、C输入法”为人们提供了输入词组的功能，只要把每个词组的汉字拼音全部输入后再按空格键，即可进入词组选择。2、标点符号的输入如果想输入中文标点符号，只要使全拼输入法状态条保持状态就可以了；如果想转入英文标点符号，只要移动鼠标指针到输入法状态条右数第二个按钮上定单击，使它处于英文标点符号状态，就可以了。课堂小结：本节课我们学习了如何输入汉字、标点符号以及文章，学会了使用智能ABC输入法。板书设计：四、“汉字”的输入1.单个汉字的输入方法2.词组输入方法教学后记：第三单元我是电脑小画家单元概述一、教材分析无论生活在城市、乡镇还是农村，人们都亲身感受到了家乡日新月异“的变化，家乡的和谐发展、秀丽的景色。

44、蓝蓝的天、高高的楼，我们驾着飞船空中游”，激发学生拿起神奇的画笔，描绘生活中的美图，记录家乡的巨变，让学生更加热爱自己的祖国，为祖国的繁荣昌盛感到骄傲。本单元“我是电脑小画家”共设置了4个活动。活动一：“电脑画图软件”，从“设置画板大小”后就开始用“铅笔”工具“尝试创作”。目的在于激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。“活动二：创作美好家园”，从“巧用创作工具”入手，让学生使用“用颜色填充”工具、“放大镜”工具，再在图形中添加“文字”，再运用“形状”组中的工具进行绘图。先是将颜色引入，进行填充颜色，也是考虑从学生的兴趣出发。学习使用“放大镜”工具修改图形，以达到掌握“放大镜”工具的使用方法

45、。在图形中添加“文字”，使画图达到图文并茂的效果。活动三：“为故事配图”，学习“复制”与“粘贴”工具的使用，能让重复的操作显示出事半功倍的效果。调整图形、组合图形或对图形进行修改，这些活动也都体现了让学生动手操作，将所学知识学以致用，使他们保持对“画图”软件学习的兴趣。“活动四：3D绘图显身手”，学习Windows10系统自带的“画图3D”新功能，通过用“画图3D”软件来绘制立体的图形。二、单元教学目标1学会运用“画图”软件绘画,灵活运用“画图”软件中的各种工具。2通过学习“画图”软件，让学生学会使用电脑绘图的基本方法，提高学生的观察能力和操作技能。3培养学生协作学习的能力和动手操作能力，在尝

46、试中提高他们的审美能力与想象力。三、单元教学重点与难点教学重点：对“画图”程序的熟练运用。教学难点：学生对生活的描绘在画图软件中灵活实现。四、教学课时建议4课时。章节：第三单元第1课课题：一、电脑画图软件课型：新授课课时：1累计课时：9教学目标：1.知识与技能：认识画图软件，学会设置画纸的大小，掌握“铅笔”工具、“橡皮擦”工具、“撤消”命令的使用方法。2.过程与方法：通过观察设置画纸的大小和用“铅笔”工具画图与修改图画，让学生产生动手操作的欲望，培养学生的观察能力和动手操作的能力。3.情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提升学生热爱家乡的生活态度。教学重点：学会打开“画图”软件，认识工具组

47、中各类工具，设置画纸的大小。教学难点：1.灵活掌握使用“铅笔”工具绘制图形的方法。2.掌握“橡皮擦”工具与“撤消”命令的使用方法。教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？如果你们画错了怎么办呢？（学生回答：）师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？（多媒体演示事先画好的郑州“二七”纪念塔，并配有悠扬悦耳的“东方红”乐曲。）师：同学们，你们知道这上面画的是什么吗？它是哪个城市的地标象征呢？（学生回答：郑州“二七”纪念塔。）师：同学们，你们喜爱这幅画吗

48、？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！教师导入新课。二、搭建框架，引导探索1.启动、退出“画图”程序的学习与实践。同学们，我们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退出。Windows程序的启动和退出方法都是差不多的，同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行“画图”程序的启动和退出。学生自由操作练习，教师巡视指导。2.“画图”窗口的认识教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗？学生进行汇报。教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中的特殊项目画纸、颜料盒和工具

49、箱。3.“铅笔”工具使用方法的学习与实践教师讲解使用“铅笔”工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。让学生们交流使用“铅笔”工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。4.更换新画布的学习与实践讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。三、小组协作，积极创作让学生们小组协作，利用已学过的知识自由地使用“铅笔”工具进行创作，同学们可以像老师一样画画咱们河南省会郑州的“大玉米”，也可以（画画自己的家，也可以画画可爱的小动物等。教师提示学生及时保存自己的创作，并教会学生怎么样保存作品。）四、效果评价展示学生的

50、作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作经验，然后其他同学再对该作品进行评价。课堂小结：同学们，通过今天的学习，你有了哪些收获?这节课我们已经熟练掌握了正常启动和退出“画图”程序，初步认识了“画图”窗口，并用绘图工具中的“铅笔”工具练画了简单的画。然而计算机绘画中不仅有“铅笔”工具和“橡皮擦”工具，还有好多有趣的工具等着我们去学习，我相信通过这节课的学习，同学们今后会画出更多更美更好的计算机绘画作品。课堂作业：板书设计：一、电脑画图软件1.认识“画图”窗口2.设置画板大小3.“铅笔”的使用教学后记：章节：第二单元第二课课题：二、创作“美好家园

51、”课型：新授课课时：1累计课时：10教学目标：1.学会“用颜色填充”工具的使用方法，了解“放大镜”工具在绘图中的作用，掌握添加“文字”的方法，能运用“直线”曲线”和其他图形工具创作简单的图形，学会选择及改变线宽的方法。2通过学习“用颜色填充”工具，利用“放大镜”工具查找局部图形，在图形上添加“文字”，运用“直线”“曲线”和用其他图形工具能绘制简单的图画，提高学生的观察能力和操作技能。3培养学生对简单图形工具的认识，激发学生的学习兴趣和创作热情，提高学生的审美能力和想象力。教学重点：学会“形状组”中各工具的操作方法与技巧。教学难点：灵活运用“形状组”中的工具进行构图，掌握绘画中颜色转换的技巧。教

52、具：多媒体网络教室教学方法：讲解法教学过程：一、导入：同学们，我们来欣赏一下“美好家园”这幅画，这幅画描绘出了家乡美丽的风景：农家小院中青青的翠竹摇摆，多彩的石板路两旁盛开着五颜六色的花朵，红红的苹果挂满枝头，可爱的小姑娘正在院中画画。二、新授：我们这节课就来学习这幅画的画法。1“颜色填充”工具的使用教师做简单演示，让学生自己尝试。共同总结使用“颜色填充”工具时需要注意的问题。“颜色填充”工具填充颜色的图形是封闭的，如果图形有缺口，会出现“漏色”情况。2.“放大镜”工具的使用在对图画中较细微的部分进行更改时会有一定难度。这时，可以借助“工具组”中的“放大镜”工具。选择“放大镜”后，在画板上每单

53、击鼠标左键一次，图画将被放大1倍，最大可以放大8倍。每单击鼠标右键一次，图画就缩小1倍。教师演示放大镜的使用方法，然后让学生尝试。3、“文字”工具的使用让学生自己尝试，然后教师总结4、“直线”工具的使用让学生自主尝试，教师巡视指导。5.“曲线”工具的使用教师简单演示有一个弧度和两个弧度曲线的画法，然后让学生练习。教师重点讲解，封闭曲线的使用方法。6.“三角形”工具的使用教师演示三角形工具的使用方法，然后让学生尝试。课堂小结：同学们，我们这节课学习了“画图”软件工具中的“颜色填充”工具、“放大镜”工具、“文字”工具、“直线”工具、“曲线”工具和“三角形”工具的使用方法，这些工具的使用方法我们要多

54、练习，这样才能熟练掌握，希望同学们课下多加练习。“作业布置：练习“椭圆”工具、矩形”工具、多边形”工具的使用方法。板书设计：二、创作“美好家园”1“颜色填充”工具的使用2.“放大镜”工具的使用3、“文字”工具的使用4、“直线”工具的使用5.“曲线”工具的使用6.“三角形”工具的使用教学后记：章节：第三单元第三课课题：为古诗词配图课型：新授课课时：1累计课时：11教学目标：1.知识与技能:学会使用“编辑”菜单中的“复制(C)”“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形，掌握“组合”图形的方法。2.过程与方法:通过观察课件，让学生尝试操作，掌握复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能

55、力。3.情感、态度与价值观:培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生发现美、创造美的能力。教学重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。教学难点：掌握“组合”图形的方法教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法、演示法教学过程：一、导入激趣。师：今天，老师在课堂上带大家到“八朝古都开封”大家一定听说过河南开封最有名的灌汤包子，今天老师带你们用电脑制作这些灌汤包子，大家想不想和老师一起制作呢？(想。)演示：“开封灌汤包子”课件师：刚才我看到有些同学都在擦嘴巴了，以后去开封一定要品尝灌汤包子，它提起来像灯笼，放下来像菊花。同学们，想

56、不想知道是用什么样的工具变出来这么多灌汤包子呀?(想。)今天让计算机来帮我们实现一个灌汤包子也能变成一笼灌汤包子，好不好?(好。)二、新授师：我们要画“一笼灌汤包子”的话，首先应画什么呢?(先画一个灌汤包子)师：让学生画一个灌汤包子。自己边画边讲:在画图程序里，有一个神奇的“克隆”工具，用它就可以将一个灌汤包子“克隆”出许多许多的灌汤包子来。教师说明:在“克隆”之前，首先要选中“克隆”的对象。然后演示“选定”的操作。学生画好灌汤包子后，尝试选定操作。教师演示：在选中这只灌汤包子后，选择“编辑”菜单中的“复制”命令。提问学生：这时这幅画是否有变化?(没有。)教师说明：这时虽然我们看不到变化，但计

57、算机已经做了相应的一些工作，这个过程可不能少。让学生再一次选择“编辑”菜单，单击“粘贴”命令，问:出现了什么变化?(在画板左上角又出现了一只灌汤包子。)可这时发现它有一个白色背景，把原来的灌汤包子盖住了，那我们又该怎办呢？学生思考，教师指导学生单击工具箱下面的(透明)图标试试，看看有什么变化。(背景变透明了。)让学生将鼠标移到刚才出来的那只灌汤包子上面，看鼠标指针有什么变化?移到控制点上呢?(出现十字箭头和一字双向箭头。)学生说：我们在以前的什么操作中看到过这个十字箭头和一字双向箭头，它们可以为我们做些什么呢?(移动及改变大小。)学生操作：将它移到适当的位置及改变它的大小。指导学生再次单击“编

58、辑”菜单中的“粘贴”命令，你会发现这时又多了个灌汤包子。讲述：反复重复刚才的操作，就可以“克隆”出许多的灌汤包子来。每次“克隆”出来的灌汤包子，大小和位置只要稍微做一下调整，很快一笼灌汤包子就出现在我们的面前了。三、巩固新知学生操作，教师指导练习。四、展示与评价展示学生的作品，学生群评，教师点评。五、现固和提高春天来了，小草绿了、小花开了。你能为美化我们的校园的花坛设计一种鲜花，使花坛更美丽。展示花的实物图片，请同学们运用所学的画图知识画花。课堂小结：提问：通过今天的学习，你有了哪些收获?在我们的生活中，不仅电脑绘画中使用复制、粘贴工具，还有很多地方用到了它。有了复制、粘贴和组合，我们所画出的

59、世界才会变得更美丽。希望同学们课后做一个有心人，不断去观察、去发现、去探索。板书设计：三、为古诗词配图1.选择要复制的内容2.“复制”与“粘贴”3.图形缩放4.组合图形教学后记：章节：第三单元第四课课题：3D绘图显身手课型：新授课课时：1累计课时：12教学目标：1.学会启动“画图3D”软件的方法，认识“画图3D”软件窗口的各部分名称，掌握背景设置和“添加对象”的方法，能绘制简单的“3D”画图作品。2通过认识“画图3D”软件，让学生认识功能区各种“对象”按钮和“形状”列表的名称和作用，运用观察法，让学生学会简单的“画图3D”软件的操作方法。3培养学生对“画图3D”软件的认识，激发学生的学习兴趣和

60、创作热情，提高他们的三维立体思维能力和空间想象能力。教学重点：1学会启动“画图3D”软件的操作方法。2认识“画图3D”软件窗口的组成，掌握设置画布大小的方法。教学难点：1掌握“背景设计”的方法。2掌握“添加对象”和“细化对象”的操作方法。教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法、演示法教学过程：一、导入：同学们，我们在前面学习了画画的基本方法，能用“画图”软件画出漂亮的图画。今天，我们来学习立体图形的画法，它比二维图像更加逼真，具有立体感。“画图”软件中的“使用画图3D编辑”工具，可以进行简单的“3D”图画设计。我们行来欣赏一下这幅“美丽的海洋世界”，然后我们把它画出来。二、新授：1、背景设计我们