中班教案《小松鼠找松果》

第第页中班教案《小松鼠找松果》

中班教案《小松鼠找松果》1

活动目标：

1、理解歌曲内容，熟识歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2、了解音乐游戏的规章。

3、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、听《小松鼠吃松果》。

2、小松果假设干、小松鼠假设干。

活动过程：

一、谈话争论，为第二环节按歌词内容仿照做铺垫

1、观赏歌曲

2、重点争论

1〕“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？

2〕小松鼠最喜爱爬什么树？爬上去做什么？

3〕小松鼠为什么要在秋天里采松果？

3、跟着音乐学唱歌曲。

二、按歌词仿照动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对唱词更熟识

1、按歌词内容仿照动作。

“哧溜哧溜”——原地跳，双手仿照松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。

“我是小松鼠”——原地站立，起踵。

“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。

“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。

2、学一学，看谁更像小松鼠。

三、音乐游戏《小松鼠采松果》

1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小伙伴扮演小松鼠。

2、规章

1〕老师放松果时，幼儿闭上眼睛。

2〕除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一贯要放在身体后面。

活动结束：

小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。

活动延伸：

将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。

活动反思：

活动中幼儿能在老师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动着重集体性，充分表达生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，表达了集体性，分角色表演中表达生生间的合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参加度很高，集体游戏时都能积极参加。

不足之处：

组织力不强。在集风光前进行展示时个别幼儿涌现害怕现象。

中班教案《小松鼠找松果》2

设计意图：

前两天我们学习了歌曲"小松鼠找松果"，在学完这首歌曲之后，我发觉幼儿很喜爱这首歌曲，而且对唱唱跳跳很感爱好，于是我设计了这样一个音乐游戏。本次活动，我运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景，围围着音乐游戏开展，尝试让幼儿遵守游戏规章。作为刚刚升到中班的幼儿，游戏规章意识不强，盼望通过本次活动，加强幼儿的游戏规章意识。

活动目标：

1、了解音乐游戏的规章，并能在游戏中遵守。

2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

活动预备：

1、歌曲《小松鼠找松果》。

2、松果、松树图片。

3、前期阅历：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简约的肢体动作来表现歌曲。

活动关键点：知道游戏规章，能交换角色进行游戏。

活动过程：

一、开始部分谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小伙伴们猜一猜，这是什么呀？

师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！

〔播放音乐，共同演唱歌曲〕

二、开展音乐游戏

1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。

2、跟着音乐跳舞。

3、老师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。

3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观测松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。

4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，留意每只松鼠找一棵松树。

5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观测。

6、师幼一起游戏。

7、在游戏中发觉问题并解决。

三、结束松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们预备过冬去咯！

活动反思：

《小松鼠找松果》这首歌曲节奏欢快，歌词也特别易于理解，特别适合中班孩子，有象声词、有对小消松鼠的动作描写特别形象生动。孩子听了这首歌曲，特别简单理解，也特别感爱好。很快能把旋律哼出来，在熟识旋律的状况下才能更好的完成本次活动。音乐游戏进展了幼儿的音乐技能，满意了幼儿的好动性和表演欲望。本次活动满意了幼儿的好动性和表演欲望，幼儿听到她所喜爱的歌曲会心情特别欢乐，有时会手舞足蹈。本次活动幼儿在表演时对幼儿活泼欢乐心情的'培育和遵守规章的良好行为的培育具有积极的作用。本次活动是全班幼儿一起进行的，表达了集体性，而且还有分角色表演有的幼儿表演松鼠有的幼儿表演松树，需要相互协作，生生间的合作才能很好的完成。幼儿也在欢乐的音乐游戏中不知不觉学会了歌曲。

在这次活动中我觉得还可以改进的地方有：

1、音乐的节奏过快，缺少音乐伴奏

每次在音乐活动中我都会用许多的时间来查找合适的音乐，但很缺憾的是在网上并没能找到合适节奏的音乐，导致孩子们在活动中缺少随乐表演的阅历，总是在老师的引领下学习歌曲，放手的太少。

2、游戏规章的把握

本次活动是一节音乐游戏，有肯定的规章，原来定的规章是听到最末一句歌词时，松树爷爷才能把松果交给小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，还没唱到最末一句时就已经把松果拿出来了。下次要留意在讲游戏规章时还要更清晰些。

3、幼儿满意于游戏，动作不到位

有些孩子着重满意游戏，在做动作方面不是特别到位，急于求结果。因此老师在教授游戏动作时可以在具体一些，就是在本次活动的第三环节时要把握得更加好一点让幼儿多练习几遍。这样对后面游戏环节会打下良好的基础。

中班教案《小松鼠找松果》3

活动目标：

1、学习歌曲，并能娴熟演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢愉快泼的心情。

2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。

3、让幼儿对小松鼠有简约的认识和了解，并通过本课的学习，培育幼儿喜爱小动物、情愿与小动物做伙伴的情感。

4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。

5、巩固切分音符的唱法。

活动预备；

有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。

活动过程：

1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的爱好。

师：今日老师给小伙伴带来一个谜语，你们猜猜是什么?(谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树)

2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。

师：小伙伴们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。

3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：(PPT)

(1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠)

(2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的)

(3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用?

(4)小松鼠有哪些本事?(会爬树，会瞌东西)

(5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋)

4、学习歌词并为歌曲创编动作

(1)情景演示歌词

师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。

(2)幼儿学习歌词

(3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。

5、观赏歌曲(磁带观赏)

师：小松鼠看见小伙伴们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。

6、学习歌曲

(1)观赏老师弹奏歌曲。

(2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。

(3)集体学习歌曲

7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。

8、通过观看视频，教育幼儿要爱惜小动物，要和小动物们交伙伴。

教学反思：

活动中幼儿能在老师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动着重集体性，充分表达生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，表达了集体性，分角色表演中表达生生间的合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参加度很高，集体游戏时都能积极参加。

小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。依据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。

中班教案《小松鼠找松果》4

活动目标：

1、了解音乐游戏的规章，并能在游戏中遵守。

2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

活动预备：

1、歌曲《小松鼠找松果》。

2、松果、松树图片。

3、前期阅历：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简约的肢体动作来表现歌曲。

重点难点：

知道游戏规章，能交换角色进行游戏。

活动过程：

一、开始部分。

谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小伙伴们猜一猜，这是什么呀?

师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！

〔播放音乐，共同演唱歌曲〕

二、开展音乐游戏。

1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。

2、跟着音乐跳舞。

3、老师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高