《其他简单机械》导学案

《他单械导案【学习标】知识与技能1．认识定滑轮、动滑轮。2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。3．会根据要求使用和组装滑轮组。过程与方法1．经历探究定滑轮、动滑轮工特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。情感态度与价值观1．关心生活、生产中有关滑轮的实际使用。2．对实践中的滑轮工作特点具有好奇心。3．具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。4．通过了解简单机械的应用，步认识科学技术对人类社会发展的作用。【学生组器材】【学习程】一、新导入：

滑轮（单个架，钩码，细线，弹簧秤，刻度尺。观察课本漫画。小组间相互展示你所看出的“门道漫画中的滑轮也杠杆一样是种常见的简单机械本节课我们就学习除杠杆之外的简单机械---轮、轮轴、斜面。二、新导学：自学指一：定滑轮动滑轮自学课本页滑轮和动滑轮，完成下列问题：什么叫滑轮？生活中你发现哪里有定滑轮？什么叫滑轮？生活中你发现哪里有动滑轮？用边的一个滑轮将桌上的钩码用不同的方法吊起来？说出你的设计方案并进行操作。在每个方案中滑轮属于哪一种？使用杠可以省力，生活中使用滑轮有什么好处呢？请把你的猜测写下来。自学指二：探究定轮和动轮的特点1.提问题上的两种方案中分别用定滑轮和动滑轮提起了相同重力的钩码拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用定滑轮、动滑轮到底有什么好处？上面你的猜想对吗？2.设实验方案实验中需要哪器材？要记录哪些数据？请大家讨论设记录数据的表格。

3.参表格：定（动）滑轮实验次数

物体重力（N）

物体升高的高度（）

弹簧秤示数（）

弹簧秤升高的高度（）

用力的方向1234.学分组实验，记录数据，分讨论得出结论。5.各交流结论，教师引导，得使用定滑轮、动滑轮的好处。6.学讨论：大家会在什么情况使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？自学指三：滑轮组1.提问题：如果我们在提升物的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？小组讨论拿出最佳方案。2.请学们按你们的设想刚的一个定滑轮一个动滑轮组合起来看看哪组做的又好又快，并且做实验来验证是不是又省力又改变了力的方向？3.利桌面上的器材，你还有上样的组合方式？试在同学间交流你的成果。

自学指四：轮轴和面自学课本P71页轮轴好斜面，交完成下列问题：1.轮由

和

组成，生活中你所知道的轮轴的实例有哪些？试写下来。2.轮是（“省力”或“费力”）的简单机械。3.斜也是一种简单机械，列举活中的应用实例。4.斜是（“省力”或“费力”）的简单机械，但要。5.实探索：骑自行车爬同一个坡，第一次按直线上爬，第二次按S”型上爬，比较哪一次更省力？试说明原因。【小结大家通过本节课的活动，你有哪些感受？有哪些收获？还存在哪些疑?【达标测】1、升旗的时候，我们看到旗手力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个。个事例告诉我们，这种简单机械能够改变。2、我们生活中经常使用的工具见到的情景，分别属于哪种简单机械？a、用扳手拧上螺钉：；、用改锥拧下螺钉：；c、汽车走的盘山公路：；、挑东西的扁担：。3、下面能够省距离的简单机械()A、定滑轮B、动滑轮、轮轴、斜面4、在生活和生产中经常使用简机械，其目的在()A、省力B、省距离、改变力的方向、工作的方便5、在3000多前我的祖先设计了结构合理的辘轳，直到现在还些地方在使用它，去查找资料，看它是什么样的结构，有什么用？是属于哪一种简单机械？12、研究斜面特点的探究活动，小红找来一块木板做了一个斜面，测得斜面高10cm，长为30cm.此用弹簧测力计测一木块重2N小红想，要把木块直接提到高的斜面上，需要用力为2N，如果沿斜面拉上去，根据前面议论过的“力”与“距离”的关系，这个拉力大约是直接提上去所用力的1/3