幼儿园中班科学活动教案

Word-11-幼儿园中班科学活动教案

充分发挥幼儿学习的主体作用，既使他们对所学的学问掌控牢固，记忆深刻，又使他们的学习本事获得培养，教学效果好。以下是细心收集整理的幼儿园中班科学活动，下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园中班科学活动1

活动任务：

1、在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成精心观看的好习惯。

2、活动中体悟到胜利的欢乐和协助别人的欢乐。

3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、色彩标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。

活动过程：

一、展示一封信，引起幼儿的试验爱好。

师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小伴侣的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?

1、读信：中二班的小伴侣，你们好!我们是小小班的小伴侣，我们很想知道各种水果的果汁是什么色彩的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁到底是什么色彩的，与果皮的色彩是一样的吗?

2、研究：水果的果汁到底是什么色彩的?与果皮是否一样?

3、这些水果的果汁到底是什么色彩，与他们的果皮是一样的吗?王教师也不太明了，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁到底是什么色彩的，好吗?

二、幼儿试验了解各种水果的果汁色彩，

师：今日教师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些色彩标记，请小伴侣试验的时候一边做试验一边将试验的结果用色彩标记记录到试验表上。

1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，协助本事差的幼儿试验记录。

2、请个别幼儿叙述试验过程和试验记录表。

3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果

三、幼儿再次试验，将水果归类。

师：这些水果的果汁色彩有些和果皮色彩一样，有些和果皮色彩不一样，那么，哪些是和果皮色彩一样的呢?哪些和果皮色彩不一样呢?我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果举行归类，将果汁与果皮色彩一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、幼儿试验，并将水果卡片归类。

2、幼儿叙述试验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮色彩一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。

四、给动物幼儿园回信，体悟协助别人的欢乐。

师：我们知道了各种水果的果汁色彩，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起往返封信，告知他们我们的试验结果好吗?

1、出好的试验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分离包好，写上说明装入信封。

五、延长活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品味果汁。

附：

橙汁和橙皮的色彩都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇妙果果汁和果皮的色彩都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

幼儿园中班科学活动2

一、设计意图：

孩子们在嬉戏及平时生活中，会发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有的东西回会浮在水面而有的东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的奇怪   心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出容易的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

二、活动目的：

1、引领幼儿观看、比较物体在水中的沉出现象。

2、引领幼儿乐观思量，大胆操作和用语言较完整连贯地表述自己的意思。

3、引领幼儿试试用容易的图画记录观看和探究的结果。

三、活动预备：

1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

2、记录表、笔、水盆。

四、活动过程

1、教学活动的导入

幼儿进入课室室后，坐在座位上。

教师：小伴侣，我们来看看托盘中都放着哪些东西?

2、猜想物体沉浮状态并记录

教师：小伴侣，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上?

教师：请你把猜测的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师赋予指导。

教师：小伴侣刚才都将自己的猜想记在了记录表上，那小伴侣的猜获得底对不对呢?请小伴侣对比记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

4、幼儿对自己的试验（总结）及与小伴侣共享自己的试验过程、试验结果。老师给以鼓舞。

幼儿园中班科学活动3

活动一：醋和水(略)

活动二：油和水

活动任务：

1、利用动手操作，发觉油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的现象。

2、用较精确     的语言描述自己的发觉。

3、初步试试用绘画记录的方式。

活动预备：

1、每人水、油各一小杯、备用的油和水

2、筷子若干

3、记录单、记录笔、_油画棒等

活动过程：

一、问题引入

1、杯子里有什么?

2、假如把水和油倒在一起，可能会怎样?

二、猜测记录

1、容易介绍记录表

2、幼儿记录并叙述自己的猜测

三、举行试验

1、提出试验要求：仔细观看，把你看到的记录下来。

2、幼儿试验，教师观看试验状况，提示幼儿举行记录。

四、沟通、研究

1、你看到了什么?

2、有什么方法让油和水混在一起?幼儿叙述自己想到的（办法），老师按照幼儿的叙述让幼儿或老师举行演示。

五、提出新问题

有什么东西能够让油和水混在一起呢?我们下次再来讨论。

活动三：让油和水混在一起

活动任务：

1、引领幼儿大胆试试把油和水混在一起的办法。

2、体悟试验活动中的乐趣。

活动预备：

1、油水混合物数瓶

2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干

3、记录表、记录笔等

活动过程：

一、提出问题

1、师生共同回忆“油和水”的试验状况。上次我们做了一个油和水的试验，知道油是浮在水上面，那有什么方法让油和水混在一起呢?

2、提出问题

教师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起?

二、猜测、记录

1、幼儿猜测、记录

2、幼儿叙述自己的猜测

三、幼儿举行试验

1、提出试验要求：

(1)每种材料都要试到。

(2)试一样记一样。

(3)能够用筷子等材料举行搅拌。

2、幼儿试验，教师观看指导

四、沟通、研究

1、你刚才试了几种材料?

2、那几种材料加到油和水里会混在一起?

幼儿园中班科学活动4

活动任务：

1、了解眼睛的作用，初步懂得庇护眼睛的重要性。

2、学习庇护眼力的办法，注重用眼卫生，逐步养成好习惯。

3、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4、进展幼儿的观看力、（想象力）。

5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

自编（故事）图片4张。

活动过程：

一、猜一猜--引出眼睛的论题，（说说）眼睛的作用。

师：今日教师给大家带来了一个（谜语），要让大家猜一个我们身上的器官：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。猜出是什么了吗?

师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用?

师：眼睛能够让我们看见这个漂亮的世界。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫咪咪就有一双漂亮的大眼睛，可是最近却碰上了大棘手，我们去看看毕竟发生了什么事。

二、听一听--听故事，说说庇护眼睛的重要性。

提问：

1、小猫为什么会眼睛疼?

2、它后来怎么去做的?

3、假如我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东西，没有方法看好书)

小结：眼睛是我们的伴侣，我们要庇护她。那么，到底有哪些方法来庇护我们的眼睛，预防近视呢?

三、说一说--学习庇护眼力的办法。

注重用眼卫生展示图片，让幼儿说说这些庇护眼力的办法。

小结：二要——看书、看电视、看电脑姿态要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)--要定期检查眼力，仔细做眼（保健操）。

二不要——不要长时光的看电视、看电脑。

——不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书、画画。(看一看、找一找，教室的哪些部位光芒过强、过弱，不宜看书画画)。

总结：小伴侣，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。

活动（反思）：

（教导）活动内容选材十分重要，它直接关系到活动的胜利与失败。本次教导活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个容易的活动内容，却蕴含着重要的教导意义：孩子们对“眼睛”这一器官既认识又生疏，认识的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，生疏的是对眼睛的熟悉缺乏更深化的了解，利用这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且订正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生学问。在囫囵活动中，幼儿始终保持对活动的高度爱好和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与伙伴、教师沟通，活动结束时，许多孩子都能说出不少庇护眼睛的办法，这是我们希望达到的预期效果。

幼儿园中班科学活动5

活动任务

1、大胆叙述豆芽的生长过程及形状特点。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

3、培养幼儿对事物的贯彻本事，激活对科学探究的爱好。

4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5、激活幼儿对科学活动的爱好。

活动过程

一、叙述豆子生长过程及外部特点。

1、“上星期小伴侣都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了?”

2、“谁来说