《俄罗斯》七下地理优秀教学设计

《俄罗斯》教设计科目

地理

册次

下册

版

本

人教版课题

7.4俄罗斯

课时1课时

年级

七年级教学分析学情分析

按照初中地理课程标准要求，俄罗斯是区域地理中要掌握的五个国家之一，本节包括位置、范围、地形、河流等自然特征，延续了区域地理的一般规律和方法，有助于学生进一步加深认识区域的方法和步骤，起举一反三的作用。七年级学生思维活跃、求知欲强，而且前边已学过亚洲、日本、印度，对学习区域地理的方法已有所掌握，但学生层次不同，综合分析能力较弱，习惯于“教师教、学生学”的传统教学模式，同时缺乏小组交流意识、协作精神和潜能开发。课程内容

一、俄罗斯的位置与范围

二、俄罗斯的地形、地势和河流特征解读教材解读方法

教学目标教学资源教学重点教学难点教学方法学习方法教学手段教学准备

1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、范围和首都；2.根据地图和其他资料概括俄罗斯地形、地势、河流的特征；3、掌握认识一个国家或地区的方法技巧，增强学习地理的兴趣。。3.教材、教师教学用书、课程标准、网络资源俄罗斯的地理位置俄罗斯的地形、地势及河流特征概括俄罗斯的地形、地势及河流特征问题导向法、启发诱导法读图分析、自主学习、合作学习利用多媒体辅助教学研究教材、搜集资料、拟写教学设计、制作课件。教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

教

【展示图片】普京、克里姆林宫、学

环节一：图片导入激发兴趣

导入新课

芭蕾舞、俄罗斯方块。问：同学们看了图片想到了哪一个国家？欣赏联想积极投入老师想问问同学们对到课堂讨论中。俄罗斯有什么认识？

以有趣的图片导入，调动学生课堂积极性。过

认识这个引导学生读教材图，思考：1、半球位置：俄罗斯程

环节二：自主学习把握基础

一、位置和范围

位于什么半球？1、学生看书，自主学2、纬度位置：俄罗斯习思考问题回忆半大部分处于什么纬度球分界线和大洲分界范围？线；3、海陆位置：俄罗斯2、学生举手回答，其的邻国和濒临的大洋他学生点评、补充。有哪些？3、学生适当做笔记。

学生自主学习养学生独立思考和读图析图的能力。4、范围：俄罗斯面积有多大？地处哪个大洲？点

二、俄罗斯的地形、地势和河流特征

1、指导学生小组完成课本活动表格，找出主要的地形区和河流的名称和分布。2、根据地形区的分布，思考俄罗斯的地形有什么特点？3、根据地形特点和地形图颜色判断俄罗斯的地势有什么特点？4、观察俄罗斯河流的流向和注入的海域，并思考与地形地势的关系。

1、学生合作学习，分组讨论，观察图7.48，以学生为将主要的地形区和河课堂主体，流填入课本活动表格；教师起引小组展示答案他小导作用组补充、修改。过小组合2、小组总结地形特作完成点。图填表3、根据地形分布和地示成果形图的颜色判断地势方法加深特点。学生对俄4、观察主要河流的流罗斯自然向和注入海域。特征的理解破重巧记河流名称和注入难点。海域。本着体现环节四：知识小结方法提升

回顾本节知识，总结方法

让学校谈谈本节课的收获，并说说从哪方面认识一个国家或地区？

自由发言，谈谈收获，学在总结认识一个国家或动中体验、地区的方法步骤。在体验中感悟感

悟中成长”的新课标精神学生学会分析一个国家或地区特征的方法。环节五：牛刀小试提升自我

课堂练习

多媒体展示本节中考真题或者模拟题，鼓励学生独立思考。解决问题

提前体验中考题型立思考完成助他人解决问题

知识巩固，加深印象位置

半球位置纬度位置海陆位置板书设计

范围7.3俄罗斯

地形作业布置教学反思

河流地势使用本节知识分析中东的位置、范围、地形、地势、河流特征，达到学以致用的