《212确定信息来源》新课标课教案设计

2.1获取信息的过程与方法教学目标知识与技能：1、知道获取信息的一般过程，并能利用其解决日常生活和学习中的实际问题；2、能够根据问题确定信息需求和来源，了解来源的多样性及实际意义；3、能够根据信息的需求和来源选择合适的获取信息的方法，并最终保存信息。过程与方法：通过学生分组讨论、从身边的例子，来体验信息获取的过程。情感态度与价值观：用切合实际的亲身经历，引导学生深入理解获取信息的过程与方法，让学生理解我们每天都在不断的获取信息，要学会正确地获取和保存信息。教学重点：1获取信息的基本过程的分析。2根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息并保存。教学难点：根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息并保存。教学过程（一）情境导入，激发兴趣大家寒暑假都想出去旅游，需要提前了解一下旅游目的地的天气情况，大家讨论一下，可以通过哪些途径获取目的地的天气信息？哪种方法比拟好，为什么？屏幕显示获取天气预报的过程：诱导：根据获取天气信息获取旅游目的地的天气情况宇息的四个环节？.确定信息需求2.确定信,哆涔%藤豌、yg声信息（二）深入剖析，知短V'的电电出手同学们刚刚走过脑，为视同421深机度的音，现在要求每个班都要办一期以学校为主逖刑板报，册在版《由你米组织完晨份板报，请试想一下如何来制作呢？（引发学生思考：拨打1产21根据大家分析，我们可以得出获取信息由过程：晴1、确定信息需求1）制定信息需求内容大纲：如学校的历史、校园环境、师资力量2）确定成果目标形式及所需载体类型：成果目标形式载体类型论文或板报形式一一文字、图片演示文稿形式一一文字、图片、声音、视频宣传片形式一一视频、动画3）列出信息需求清单：信息需求内容：学校的历史、学校的师资力量等所需载体类型：文字、图片成果目标形式：学校板报2、确定信息来源了解学校的现状和师生现状，可以阅读学校的校报，也可以与老师,同学进行交流；而对于学校的环境呢，我们只要亲身去观察。在上面的举例中，我们可以看出信息的来源大概分为3类。媒体：报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络，其他……他人：老师、父母、同学、朋友，其他……事物本身：动物、山河、风雨、表情、行为、活动过程、事件现场，其他……注意：.不做“井底之蛙”一信息来源越广，信息量越大.不要“道听途说”——考虑权威性.“量力而行”——考虑可行性总结：为了使采集到的信息更具说服力，选择信息源的时候，应尽量选择可靠的信息源，同时力求信息来源具有多样性和代表性，防止从单一渠道获取信息。3、采集信息采集信息的方法确定了信息来源之后，我们就要采集信息，那么不同的信息来源如何采集信息呢？（1）通过检索媒体采集信息（2）通过与他人交流采集信息（3）通过亲自探究事物本身获取信息“工欲善其事，必先利其器”。在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应注意掌握工具的使用方法，才能更好进行信息的采集。天气预报比拟简单，那么更复杂的信息又是如何采集的呢？除了平时较简单的大脑、笔墨纸砚之外，现代社会提倡无纸办公，与计算机有关的设备成为采集信息的新宠。例如（屏幕显示图片）扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机等。4、保存信息1）整理信息，分类保存我们通过不同的渠道采集信息，信息的类型不同,我们用这些信息来解决实际问题显得十分杂乱无章,没有统一规划.信息采集卡（如下表所示）编号信息内容信息类型信息来源1232）输入计算机保存计算机可以方便快捷的对各种类型的文件进行保存和管理，是目前最普遍的保存信息的方法。而信息在计算机中主要以文件的形式来存储的。数字化格式一一直接输入计算机中存储（声音，视频）非数字化格式一一经处理后输入计算机中存储（文字记录，表格）在计算机中分类保存信息（补充扩展）：P22-23各类信息的存储格式（三）归纳小结获取信息的基本过程：确定信息需求T确定信息来源9采集信息-保存信息信息的