《磁铁》幼儿园中班教案

第第页《磁铁》幼儿园中班教案

《磁铁》幼儿园中班教案1

教学目标：

1．学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的基本特性。

2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

3．通过游戏活动进展幼儿的观测技能、思维力和动手操作技能，探究磁铁的穿透性。

4．进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5．主动参加试验探究。

活动预备：

教具预备：各式各样的磁铁ppt

玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。

学具预备：

1．条形磁铁，人手各1块。

2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。

3．探究并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

4．探究并验证环节所需的记录卡，人手一张。

5．玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。

教学过程：

一、认识磁铁不拘一格的形状

1．老师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小伙伴们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？

幼儿沟通，老师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小伙伴们想不想和它们见见面呢？

出示ppt展示各式各样的磁铁。

二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”

1．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以〔〕。

2．引导幼儿探究新知：磁铁到底能吸住哪些东西呢？

〔1〕幼儿取出老师课前分发的试验材料盒。

〔2〕幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

〔3〕引导幼儿找规律。

说说用磁铁吸住了什么物体。

投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？

〔4〕老师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。依据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

〔老师出示ppt,幼儿打开记录表〕

引导幼儿先进行猜测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。

引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才猜测的结果。

〔5〕指名幼儿汇报验证的结果。

三、认识磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。

1.小伙伴们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？

2.老师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。

两名幼儿合作完成试验，老师引导幼儿沟通结果。

第一步：N极碰N极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

第二步：S极碰S极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

第三步：N极碰S极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

3.老师和幼儿一起小结：磁铁有〔两极〕，〔南极〕和〔北极〕，相同的极会〔相互推开〕，不同的极会〔相互吸引〕。

四、在游戏中探究磁铁的磁性穿透力。

师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去查找磁铁的奇妙。

老师演示玩赛车游戏。

取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。

幼儿分组玩赛车游戏。

幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮番玩赛车游戏，老师提示幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否那么赛车就会停下来。

师在幼儿玩好后，引导幼儿思索：为什么赛车可以向前移动？

幼儿回答，师告知幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

五、师幼共同总结磁铁的特性。

师：今日我们玩了这么多好玩的游戏，很快乐，也有很大的发觉，先是发觉了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？〔引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西〕师：后来又发觉了一个奥秘。〔引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。〕师：在玩赛车时我们还发觉了什么？〔引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。〕师：磁铁的奥妙真不少，它还隐蔽着许多奥妙等着我们去发觉呢，下节课我们继续来玩磁铁的游戏！

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多，所以幼儿一贯在动手操作中观测、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最末的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在讲解并描述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不

会填写表格。此外，应将游戏探究磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

小百科：假如将地球想像成一块大磁铁，那么地球的地磁北极是指南极，地磁南极那么是指北极。磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针那么相吸引。

《磁铁》幼儿园中班教案2

活动目标：

1、感知并发觉磁铁能吸铁制品的特性。

2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。

3、体验科学活动的乐趣。

4、培育探究自然的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、幻灯片、记录表，道具图片。

2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类：餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子

活动过程：

1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并详细讲解

2.做试验磁铁宝宝找伙伴老师：小伙伴你们看，老师给你们带来了什么?

磁铁宝宝是来找伙伴的，它想与被它吸住的物品做伙伴。

通过做试验来让小伙伴知道磁铁的用途，完成表格填写。

3.总结通过试验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好伙伴。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多，所以幼儿一贯在动手操作中观测、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最末的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在讲解并描述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探究磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较非常，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

《磁铁》幼儿园中班教案3

游戏预备

配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探究图册《磁铁找伙伴》。

园所自备：

其他外形的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法

玩法一：淘宝

取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“珍宝”。

玩法二：找好伙伴

(1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

(2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会(如图2)

(3)依据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三：回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)

玩法四：太阳系

将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁转变小球的位置(如图4)

游戏价值

1、在游戏中培育分类与比较的技能。

2、通过探究了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与试验的方法了解磁的穿透性。

3、激发探究磁力现象的爱好，培育关注四周事物的习惯。

4、在探究中进展沟通技能。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

教学反思：

今日的活动时科学《磁铁找伙伴》，磁铁对于幼儿来说并不生疏，是生活中比较常见的。今日的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感爱好，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观测结果，会生成许多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发觉问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小伙伴告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在试验操作时，小伙伴能仔细参加到试验中，但是涌现过于关注试验，等试验结束后，才发觉忘却记录了。说明小伙伴还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小伙伴多记录。

《磁铁》幼儿园中班教案4

目标：

1．初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

2．尝试利用磁铁的特性，通过掌握条形磁铁让磁铁小车动起来。

3．用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发觉。

预备：

1．将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。

2．条形磁铁假设干，装在筐中。

3．白纸、彩色笔。

玩法说明：

幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁掌握磁铁小车前行或倒退。

指导要点：

1．创设问题情境，引发探究爱好：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不遇到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”

2．观测幼儿的探究方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。假如幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发觉条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓舞幼儿转变磁铁移动速度，观测小车行驶速度的改变。再如，一名幼儿通过探究发觉两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探究，老师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探究方式。

3．鼓舞幼儿将自己的发觉用绘画的方式进行表征，援助幼儿用文字将自己的发觉记录在画纸上。

4．引导幼儿手持记录单与同伴进行阅历沟通，共享自己的发觉。

延伸活动：

在大型纸盒内用即时贴贴出公路、停车场的标识线等，鼓舞幼儿用“魔法棒”掌握车的行驶方向，将车停进车位。

《磁铁》幼儿园中班教案5

活动目标：

1、初步感受磁铁相斥、相吸的特性。

2、能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多，所以幼儿一贯在动手操作中观测、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最末的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在讲解并描述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探究磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

对磁铁相斥、相吸的现象感爱好，体验探究的乐趣。

活动预备：

物质预备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。

活动过程：

〔一〕"拼图"游戏，初步感知"同性相斥，异性相吸"的特性。

1、师：今日老师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。

2、老师操作。

3、师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好伙伴一样紧紧吸在一起，有时却会相互推开。

4、争论。

师：假如要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办？接下来老师要请小伙伴上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。

5、老师小结。

师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，转变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。

〔二〕游戏"请你和我碰一碰"，进一步感受磁铁两极的特性。

1、老师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上相互排斥的现象时随时启发，怎样让你的磁铁和我的磁铁交伙伴？

〔1〕师：等一下请小伙伴玩游戏"请你和我碰一碰"，用自己手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要怎样让这两个磁铁会吸在一起。

2、幼儿双双合作玩磁铁。

师：接下来请小伙伴两个人合作玩游戏"请你和我碰一碰"。

师：接下来请一个小伙伴说说你是怎样让两块磁铁吸在一起的。

3、师小结：小伙伴都玩了游戏"请你和我碰一碰"，知道了让两个磁铁吸在一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，由于磁铁有正负极，只要转变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。

〔三〕观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。

师：磁铁在我们的'生活当中还有很大的用处，接下来我们一起来看看。〔老师介绍磁铁在生活中的运用〕

〔四〕阅历迁移。

师：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮忙的吗？小伙伴们回家后还可以继续探究磁铁的神秘。

《磁铁》幼儿园中班教案6

目标：

(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

(2)能围绕磁铁的问题积极地探究，培育对科学探究活动的深厚爱好。

(3)在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

(4)体验解决问题的成就感。

预备：

每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

过程：

(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

(2)探究：用磁铁吸非铁制的东西。

提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓舞幼儿积极探究，并把自己的发觉和方法告知大家。

(3)自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。

活动延伸：

(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做试验。

(2)引导幼儿探究磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

活动反思：

在这次活动中幼儿乐于参加，积极发觉。简约而有平常的活动预备，又为幼儿提供了全面探究的机会。简约简单的记录过程更适合幼儿的操作技能。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜想、验证、沟通等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和试验的操作技能有很大提高。从而培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子观测、比较、发觉等科学探究技能。在活动过程中首先我引导运用对比观测的方法，引导孩子发觉磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、观测力得到了进展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发觉中学习知识，认识事物的现象。

《磁铁》幼儿园中班教案7

活动目标

1、通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2、能用记录、言语的方式表述探究的结果。

3、能积极参加探究活动，体验胜利的欢乐。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯。

教学重点、难点

重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。

活动预备

铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

活动过程

一、开始部分

老师出示盘子里的材料，引起幼儿爱好。

小伙伴，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？

二、基本部分

〔一〕、自由探究，激发幼儿爱好。

1、幼儿自由操作探究，老师巡回观测。

2、老师与幼儿沟通争论。

3、老师小结：刚才在玩的时候，小伙伴发觉磁铁能吸住别的东西。

〔二〕、引导幼儿探究磁铁的特性。

1、出示记录单，了解记录方法。

2、幼儿第二次操作，老师巡回指导观测。

3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小伙伴讲一讲磁铁能和谁做伙伴。

4、老师与幼儿共同观测、争论记录结果。

5、老师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做伙伴，磁铁只能吸住铁做的东西。

〔三〕、提供问题情境，扩展幼儿阅历。

1、出示游戏材料，引导幼儿思索。

〔1〕今日我们来玩一个钓鱼游戏，老师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

〔2〕请小伙伴想一想、试一试，用个什么方法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

2、幼儿第三次操作，老师巡回指导发觉。

3、共享沟通。

〔1〕你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？

〔1〕请您边说边演示一下。

4、老师小结。

刚才大家都想出了好方法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的方法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

三、结束部分

分组自由活动。

四、延伸部分

请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么方法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。

活动评析：

1、引导幼儿自由探究，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性阅历。而且在活动过程中，我们并不进行径直指导，而是强调让幼儿通过径直与材料的交互作用，去发觉、思索、解决面临的各种问题。

2、引导幼儿在操作的的过程中留意观测并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，由于问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探究。

3、在最末一各环节中，我们并不过分关注幼儿究竟掌控了哪些磁铁的原理，而是着重幼儿在探究过程中的自信心、独立性及制造技能的培育。启发幼儿运用已有的关于磁铁的阅历进行迁移、制造。

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行径直的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。

当然在这次教学活动中涌现的不足就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

《磁铁》幼儿园中班教案8

活动目标：

1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。

2、学习按肯定标准分类的方法。〔是否能吸铁的标准〕

3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。

活动预备：

1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。

活动过程：

1、激发幼儿探究的爱好。

“小伙伴，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”〔有的东西会粘在一个黑块上〕

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

〔1〕“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”〔磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….〕“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”〔由于铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的〕“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”

〔2〕“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”

3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。

幼儿尝试分类，老师个别指导

4、小结并扩展幼儿阅历。

今日我们又发觉一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…由于他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，由于他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？

磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引

活动延伸：

1、让幼儿玩玩各种大小、外形不同的磁铁，发觉磁铁同极相斥、异极相吸的现象。

2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面掌握纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等〔小人、纸船里面都藏有回形针〕。

《磁铁》幼儿园中班教案9

目标：

1、通过幼儿自身的探究活动，了解发觉磁铁能吸住铁的物理特性。

2、培育幼儿动手动脑的良好习惯及探究科学的爱好。

预备：

1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。

2、多媒体课件"滑动的小兔"。

过程：

〔一〕开始部分

1、放课件，出示磁铁，认识磁铁

2、出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？

演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿新奇心。

老师：这是怎么回事？小兔怎么会滑动呢？给幼儿充分自由发言的时间。

3、老师展示出磁铁，假如我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？

〔二〕基本部分

1、"小兔想和我们中一班的小伙伴交伙伴，你们情愿吗？那好，小兔要请它的好伙伴们去它家做客，它给小伙伴们预备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发觉什么？"

2、幼儿自由抚弄物品，启发幼儿发觉磁铁可以吸东西。

老师：现在请你们把发觉的告知大家。

3、老师：刚才小伙伴发觉有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。

4、填写观测记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来？并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×".

"吸起来的东西是用什么做成的？〔铁制品〕""哪些东西吸不起来？它们是不是铁做成的？"

5、老师小结：磁铁的好伙伴是铁制品。

〔三〕结束部分"小伙伴，今日天气真好，想和老师一起去钓鱼吗？拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！""哇，小伙伴都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！"

《磁铁》幼儿园中班教案10

活动目标

1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。

2．培育幼儿围绕磁铁的问题积极思索，大胆探究。

3．体验解决问题的成就感。

4．初步了解磁铁的特性。

活动预备

1．U形磁铁一块，小磁铁假设干。

2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。

3．游戏用的“小猫钓鱼”玩具。

活动过程：

1．认识磁铁。

谈话：小伙伴，老师这里有一个奇妙的东西，我们来看看它是谁？

出示U形玩具，让幼儿说一说。

请跟老师说它的名字：磁铁。

2．了解磁铁的磁性.

出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。

师：现在我们来帮磁铁找伙伴。

老师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观测。

师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？〔逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称〕

师：我们来看看这些东西都是什么做的？〔他们都是铁做的东西〕

师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？〔老师取出让幼儿说出东西名称〕

师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。

师小结：由于它们不是铁做的东西。

师：小伙伴磁铁的好伙伴是哪些呀？请你说一说。

老师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好伙伴。

3．幼儿操作。

老师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好伙伴。

4．游戏：小猫钓鱼

老师提供预备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈〔铁圈，塑料圈，线圈等〕。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观测磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。

教学反思

教学反思：这节课老师在备课从留意引导儿童观测四周生活，以增长知识和认识技能着手。充分利用幼儿新奇，爱探究的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲切接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有肯定独立技能，富于想象，这些都是进展表现力和制造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信任于感知觉，而幼儿四周的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要表达所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为径直操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性阅历。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观测归纳磁铁的好伙伴是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最末的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思索磁铁还有更多的用法。幼儿天生新奇，在材料提供上尊敬和支持幼儿自发地对材料产生爱好，能使幼儿探究处于积极主动的状态，在活动中配以设计新奇、有趣的材料，简单引起幼儿的留意，会使幼儿在开心的状态下进行探究、操作活动，促进幼儿记忆力、观测力、思维技能的进展，培育幼儿动手技能。

《磁铁》幼儿园中班教案11

活动目标：

1.对磁铁吸铁的现象感爱好，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

活动预备：

1.幼儿用书

2.U形、长条形等外形的磁铁；幼儿每人一盒操作材料〔木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片〕；每人一支记录笔

3..幼儿从家里收集各种磁铁

活动过程：

一、观测与沟通：各式各样的磁铁

1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。

2.老师出示U形、长条形、圆形等外形的磁铁，请幼儿观测。

提问：这些磁铁是什么外形的？它们像什么？

3.请幼儿观测幼儿用书中各式各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁外形一样吗？

二、猜想与探究：谁是磁铁的好伙伴

1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对比。磁铁很想找好伙伴，我带来了七位伙伴，你认识吗？请在表格上找到它。

2..老师介绍操作表格，并请幼儿猜测。谁是磁铁的好伙伴，能被磁铁紧紧吸住？把猜想的结果记录下来。

3..幼儿操作。

三、共享与沟通：我的发觉

1.请幼儿和同伴自由沟通自己的发觉。

2.集体沟通。

提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住？什么物体不能被磁铁吸住？

四、小结与提升

各种外形的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

《磁铁》幼儿园中班教案12

【活动目标】

1、感知音乐中动与静的改变和滑音的特点，能用自己喜爱的肢体动作表现停顿及磁铁与金属相互吸引的情景。

2、能随音乐改变进行律动游戏，享受多人合作游戏的欢乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

【活动预备】

1、活动前丰富幼儿对磁铁相关特点的认识。

2、对音乐原曲进行编辑。

【活动过程】

活动前热身。

1、无音乐节奏小游戏：运用身体各部位的动作，初步感受音乐的基本节奏型。

(1)身体一个部位的节奏游戏。

指导语：我请你们玩游戏，用身体的哪一个部位玩?

(2)身体多个部位协作的节奏游戏。

指导语：我想用身体的两个部位一起游戏，用哪里?怎么玩?

2、第一遍感知音乐，引入故事游戏情景，体验乐曲完整结构。

指导语：还有个更好玩的游戏藏在音乐里，我们来听听。(这天，威严的磁铁将军和欢乐的小兵们出门去——)

3、第二遍感知音乐，开展故事游戏情景，体验乐曲中行进与停顿的改变。

指导语：从音乐里你听到了什么?(它们走走走走，红灯——停!)

4、第三遍感知音乐，继续开展故事游戏情景，体验乐曲中滑音部分的特点。

指导语：小兵们走着走着，一件古怪的事发生了——(它们走走走走，突然*被*吸住了;它们继续走走走走，突然*又被*给吸住了。)

指导语：他们是听到什么声音，才会发生这件古怪事的?

4、玩碰碰游戏。

(1)自己身体一个部位和另一个部位的吸引。

指导语：这个碰碰声音有魔力，你们听到以后，身体的哪个部位和哪个部位会被吸到一起?

(2)老师和一位幼儿示范两人合作游戏。老师扮演磁铁将军，幼儿扮演小兵。

指导语：当磁铁将军听到碰碰声音时，会发生什么事情?你身体的哪个部位会被我吸住?

(3)相邻幼儿两两分组，身体各部位的相互吸引。

指导语：商量好谁是磁铁将军，谁是小兵。碰碰声音涌现的时候，磁铁将军会吸住小兵身体的哪个部位?

5、拓展游戏玩法。

(1)幼儿散点式行进，交换角色和游戏玩伴，滑音部分快速反应找到玩伴两两吸引的游戏。

指导语：磁铁将军和小兵们大家一起出发了，当听到碰碰声音的时候，看哪位磁铁将军最快找到自己的小兵吸住他。

(2)幼儿两人一组身体某部位粘连的方式散点式行进，滑音部分快速反应找到另外两个已粘连在一起的玩伴变为四人的游戏。

指导语：这会儿，还有更好玩的要事情发生了——刚才吸在一起的将军和小兵，当再听到碰碰声音的时候，还会发生什么事情?会和另外的将军和小兵吸住变成4个人在一起的大军队么?试试。

6、与客人老师的互动游戏。

7、小结游戏玩法，活动结束。延伸：与其它玩伴、爸爸妈妈的共享游戏和创新游戏的其它玩法。

指导语：我们今日玩的游戏可以是自己一个人玩、可以是两个小伙伴一起玩、可以是两个小伙伴变四个小伙伴一起玩。可不能和更多小伙伴一起玩玩?和爸爸妈妈怎么玩呢?这个游戏还可以有其他的玩法么?下课后大家都去试试，祝你们玩得开心!

《磁铁》幼儿园中班教案13

活动背景：

这是我们教研的内容，老师们在自己理解、同伴互动的前提下，进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上，有了这次的想法和设计。

孩子对磁铁有一种新奇：由于它会吸住东西。在以前的日子里，孩子已经积累了一些有关磁铁的阅历。所以，对于孩子来说，活动结果的获得是不难的，但是，孩子们在还没有探究习惯和技能的时候，这样的活动，无疑会让孩子获得很多方法和乐趣，这使我们更关注孩子的活动过程。

活动应当根植于孩子的生活。科学探究活动很简单只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以，本活动努力将有关磁铁的每一点认识，迁移回来孩子的生活，使活动贴近孩子原本的需要。

内容与要求：

1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。

2、大胆表达自己的发觉和问题。

3、重点和难点：探究磁铁的基本特征。

活动预备：

1、幼儿的操作用具：磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。

3、老师演示用具：磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。

过程与指导：一、抚弄操作

老师：请你把筐里的东西分成两堆，分的时候要用到这东西指磁铁)，你去试试。

——由于上次活动的开始，老师指导语过于的含蓄，涌现了许多与“磁铁"无关的操作现象，使得孩子走了一些弯路，降低了集体教学的效率。因此，本活动的开始，径直引入磁铁，使孩子马上对当前的学习对象进行关注，大大减削了教学上的麻烦。

观测幼儿的操作状况。

在活动中，由于我的指导语的默示，大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆，有1个孩子按大小分，有2个孩子按材料质地分，有1个孩子按长短分，终因材料的不规章，而无法进行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁铁，马上被磁铁能吸住铁制品现象吸引住，从而信心倍增，很快，也将材料分成了两堆。

二、协调沟通

争论：说说你是怎么分的?为什么?

老师(小结)：用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆：能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁，它能吸住铁的东西。

三、迁移验证

找一找：教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的?

——上次的讨论活动说明，孩子更简单记住“吸铁石"，而不容易记忆“磁铁”，所以，这里让孩子有反复运用“磁铁”这个学名的机会，如，孩子说：门把手被磁铁吸住，它是铁做的。孩子在查找过程中。，既验证了磁铁的特征，又记住了“磁铁”这个名字。

在活动中，有半数的孩子好像都知道：能吸住铁的东西，就叫“吸铁石"，于是，他们很不简单记住“磁铁”这个学名。在查找“铁做的东西"的过程中，当孩子们欢呼“这是铁做的”，我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“由于它被磁铁吸住了”，如此反复多次，孩子就记住了这个比较生疏的名字。

四、迁移运用

1、游戏：找别针。

老师介绍：曲别针掉到雪花片筐里去了，请大家帮老师一起找曲别针，看谁找得快、找得多。

——孩子在混有曲别针的雪花片筐里，选择别针。在活动中，有的孩子一开始没有想到用磁铁，而用手拣。当看到同伴运用时，立即仿效，果真方便得很，于是爱好大增。

2、游戏：小动物跳舞。

将立体人物别上回形针放在垫板上面，用磁铁在垫板下面移动，让人物跳起舞来(也可以预备更丰富的磁性玩具，如：塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。

——这些游戏可以放在区角学习中。

《磁铁》幼儿园中班教案14

在日常生活当中，我们会遇到许多需要磁铁的工具，比如：我们的文具盒、钱包、书包等，都有磁铁的存在。只是，这些磁铁都被包裹着一层美丽的“外衣”，让他不被暴露于他人眼前。也正是由于这样，才让磁铁有了更神奇的一面。

要激发孩子的学习爱好，就要让他们永久保持着对一切事物的新奇心，并激发他们热于探究的热忱。为了援助孩子们解快乐中的疑团，于是我设计了本次活动，《魔力磁铁翻跟斗》教案。

活动目标：

1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探究的欲望。

2、情愿记录试验结果并与同伴沟通。

3、初步了解磁铁的广泛作用。

活动预备：

1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师预备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。

活动过程：

一、导入：

通过一些有趣的演示〔如纸娃娃在玻璃上跳舞〕引起幼儿进一步探究的欲望。

二、介绍自己预备的材料。

师：刚才，我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁铁的本事可真大呀！小伙伴们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？

幼儿逐个介绍。

三、做试验并记录试验结果。

这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也预备了一些东西，你们试过自己预备的东西后，也可以试试老师预备的东西，别忘了把你做的每个试验记录下来。

幼儿操作，老师