1《学会尊重》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版VIP

1《学会尊重》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《学会尊重》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课的主题是《学会尊重》。在这个五彩斑斓的世界里，尊重是一种基本的人际交往准则，它如同阳光和空气，滋养着我们的心灵。接下来，就让我们一同走进这堂课，感受尊重的力量吧！🌟🌈二、核心素养目标1.道德认知：理解尊重他人的重要性，认识到尊重是维护人际关系和谐的基础。

2.道德情感：培养对他人权利的尊重之情，增强同理心和关爱他人之心。

3.道德行为：在日常生活中实践尊重，学会礼貌待人，促进人际关系的和谐发展。三、学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德认知基础，他们开始意识到个人行为对他人和环境的影响。在这个年级，学生的知识层面已经能够理解基本的道德原则，如公平、正义、诚信等。然而，在尊重这一具体道德行为上，学生的表现存在一定差异。

从能力角度来看，部分学生能够较好地理解和运用尊重的道德准则，但在实际生活中，他们的行为可能因为冲动、缺乏耐心或对他人感受的忽视而表现出不尊重的行为。在素质方面，学生的个体差异较大，有的学生可能天生具有同情心和尊重他人的习惯，而有的学生则可能需要更多的引导和培养。

行为习惯上，部分学生可能因为家庭环境、同伴影响或其他因素，形成了不尊重他人的行为习惯，如嘲笑、歧视、打断他人等。这些行为不仅影响人际关系的和谐，也可能对学生的心理健康产生负面影响。

对课程学习的影响是显而易见的。如果学生能够正确理解和实践尊重，他们将更容易建立良好的人际关系，增强集体凝聚力。反之，如果学生缺乏尊重他人的意识和行为，可能会导致课堂纪律问题、同学间矛盾增多，甚至影响班级的整体氛围。

因此，本节课的设计将针对学生的这些特点，通过生动的案例、互动活动和角色扮演等方式，引导学生深入理解尊重的含义，并鼓励他们在日常生活中积极践行尊重他人。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与尊重相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组互动和角色扮演；在讲台附近准备一块白板，用于展示教学重点和活动步骤。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得尊重别人重要吗？为什么？”

展示一些关于不尊重他人的图片或视频片段，让学生初步感受不尊重他人的后果。

简短介绍尊重的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍尊重的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论尊重在未来人际关系中的重要性，并提出如何在日常生活中实践尊重的建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重。

布置课后作业：让学生思考自己在日常生活中是否做到了尊重他人，并记录下自己的行为和感受，下节课分享。

在整个教学过程中，教师将注重引导学生积极参与，通过提问、讨论、案例分析等多种教学方法，让学生在互动中学习，在思考中成长。同时，教师会关注学生的个体差异，给予每个学生表达和展示的机会，确保每个学生都能在尊重这一主题上有所收获。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《尊重的力量》：这本书通过讲述真实的故事，展示了尊重在个人成长和社会发展中的重要性。

-《人际交往的艺术》：这本书详细介绍了如何通过尊重他人来建立良好的人际关系，包括沟通技巧和社交礼仪。

-《尊重他人：一个孩子的成长故事》：一本适合小学生阅读的书籍，通过一个孩子的视角，讲述尊重他人的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解尊重的深层含义和实际应用。

-鼓励学生观察和记录自己在日常生活中尊重他人的行为，以及他人对自己尊重的行为，分析这些行为对自己和他人的影响。

-学生可以尝试进行角色扮演，模拟在家庭、学校或社交场合中如何尊重他人，并记录下自己的感受和体会。

-鼓励学生与家人、朋友或同学讨论尊重的话题，分享自己的理解和实践经验，增进彼此的理解和尊重。

-学生可以撰写一篇关于尊重的短文或日记，表达自己对尊重的认识和感悟，以及如何在日常生活中实践尊重。

3.实践活动建议：

-组织一次“尊重他人周”活动，让学生在校园内通过海报、演讲、故事分享等形式，传播尊重他人的重要性。

-开展“尊重他人”主题班会，让学生分享自己的尊重故事，互相学习，共同进步。

-设计一份“尊重他人”调查问卷，让学生对周围人的尊重行为进行评价，分析尊重在校园中的现状，并提出改进建议。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体现对社区成员的尊重，如帮助老人过马路、为需要帮助的人提供帮助等。七、板书设计①本文重点知识点：

-尊重的定义：对他人的权利、尊严和自由给予应有的重视。

-尊重他人的重要性：建立和谐的人际关系，促进社会文明进步。

②关键词：

-尊重

-他人

-权利

-尊严

-自由

③重点词句：

-“尊重是一种基本的人际交往准则。”

-“尊重他人，就是尊重自己的未来。”

-“尊重他人，首先要认识到每个人都有其独特性和价值。”

-“尊重他人，就是尊重社会的和谐与进步。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于尊重的概念有了初步的认识。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但在个别时刻，仍有个别学生表现出分心或小动作，需要进一步引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，就尊重他人的重要性进行深入探讨。各组展示的成果包括了对尊重的定义、尊重在生活中的体现以及如何尊重他人等。学生在讨论中展现了良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自评和互评，以促进自我反思和相互学习。学生在自评中能够认识到自己在尊重他人方面的优点和不足，如有的学生意识到自己在日常生活中经常关心他人，但也有时因为冲动而伤害到他人。在互评中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对课堂参与度不高的问题，教师将在课后与学生进行个别交流，了解其原因，并给予相应的关注和指导。

-针对部分学生在尊重他人方面的理解偏差，教师将在课后通过辅导和小组讨论等方式，帮助学生纠正错误观念，加深对尊重的理解。

-针对小组讨论成果展示，教师将鼓励学生在日常生活中继续实践尊重他人，并将尊重的理念融入自己的行为中。

-针对随堂测试结果，教师将针对学生在某些细节上的理解偏差，进行有针对性的讲解和辅导。

-针对学生自评与互评，教师将鼓励