《车子叭叭叭》教案5篇

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《车子叭叭叭》教案篇1

活动名称：我喜爱的车

重点领域：科学、语言

活动方式：集体、小组

预设目标：

1、情愿与同伴共享自己的玩具车。

2、依据车子的特征进行分类。

活动预备：玩具汽车假设干

活动预设：

1、请幼儿介绍自己带来的车子。

向幼儿问一些问题，援助幼儿与大家共享。如：这是什么车，是什么颜色的，车子是谁送给你的，为什么喜爱，车子要怎么玩，玩的时候要留意哪些事情……

2、介绍之后,请幼儿将车子排列

整齐,放在教室的桌子上观测这些车子,说一说:哪些车子是红色的;哪些是车子的大手;哪些车子的大门可以打开;哪些车子只有轮子……

3、请幼儿对车子进行分类,并说

出他是怎么分的,如颜色、大小、功能轮子、天窗……只要说得有理即可。

4、请幼儿听老师指令分类游戏。

如颜色、大小、功能轮子。

5、游戏：《各式各样的车子》

由老师出题让幼儿回答：

——你要上车，告知开车的人要到哪里。〔出租车〕

——失火的时候，肯定需要它帮忙。〔消防车〕

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。〔警车〕

车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。〔挖土机〕

——特地装垃圾的车子。〔垃圾车〕

——可以救人的车子。〔抢救车、警车、消防车〕

——搬家时用到的车子。〔卡车〕

观测记录：

1、让幼儿拿自己的车向别人介绍，或许是孩子的天性，一拿到车子，他们会交换来玩，从孩子的语言沟通中多数围绕：车子怎样玩？有什么功用？所预设的问题只有在老师的提示下，有的会回答，有的不会回答。

2、孩子之间依据自己的车子的类型、颜色,进行区分。从他们语言、手势看得出，孩子很了解自己的车子，能主动向别人介绍。潜移默化中促进孩子之间的交往技能有了提高。

3、4所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示范过后，孩子的思维一下子打开了，有按车轮的数量分；有的按车门打开与不打开……

在活动中，孩子发觉几个人一组进行归类好玩一些，其中有一个人做主持、裁判，玩起来公正些，可以各抒己见，学会饶恕。

5、孩子要通过答问题，都全神贯注的

听，每听到一个问题，他们立刻找相应的卡片来抢答。看来他们对车子有肯定生活体验，所以喜爱，感爱好。

活动反思：

这个活动预设中，幼儿可以彼此交换车辆来玩，他们会找平常好伙伴来共享。也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，彼此也增长了知识，开阔了视野，培育孩子有玩具大家玩的意识。

在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类；按车子的用途来分……，还学会几个一组，看来孩子们慢慢学会提出问题，解决问题。

这个活动胜利在于是幼儿所熟识的、喜爱的，他们在活动就表现积极主动，会的援助不会的孩子，从中学会相互援助，相互体验胜利的喜悦。也使我感到孩子喜爱内容，课就上得得心应手，常规就好。所以，课的内容贴近幼儿的生活，更易提高幼儿与老师的技能。

《车子叭叭叭》教案篇2

主题目标：

1、观测各式各样的车子外型特征，初步了解它们的各种功能。

2、在玩开车游戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的阅历。

3、通过学习交通规章，留意交通平安，养成良好的乘车习惯。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

主要内容：

《这是什么车》、《平安小乘客》、

《大嘴车》、《喜爱旅行的种子》、《叭叭叭、汽车》、

《各式各样的车子》、《我喜爱的车》、《红绿灯》、《还有谁要上车》

环境和资料：

1、停车场

2、自制小汽车

3、照片、各种票据

区域活动：

1、语言区：有关车子的图画书、故事纸偶，各种车子的挂图和图片。

2、益智区：车子拼图、车子模型、建构玩具。

3、建构区："乘坐公共汽车剧场"、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标识、大纸箱做的公共汽车等。

家长工作：

1、帮助小伙伴收集有关汽车图书、图片和模型。

2、观测公路上的汽车，观测各种车子的外型特征。

补充内容：

语言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》

音乐：《大象和蚊子》、《这是小兵》〔1〕〔2〕、《小娃娃》、《可爱的虫虫》、

《小婴幼儿睡着了》

美术：《花儿打电话》、《欢乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝卜》、

《春天的树》

计算：《我会说》、《数数歌》、《比长短》

熬炼：《我们俩是好伙伴》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

《车子叭叭叭》教案篇3

活动一

活动名称：公路上的车子

重点领域：社会、科学

活动方式：集体

预设目标：1、通过观测认识公路上的各种车子，了解汽车在公路上行驶的实况．

2、培育幼儿认真观测的技能及口语表达的技能．。

3、培育幼儿初步的交通安全与意识．

活动预备：1.提示幼儿按时入园。

2.对幼儿进行安全教育．

活动预设：

1、观测活动前组织谈话，引起幼儿参观的爱好，并告知幼儿到公路去看什么，怎么去，并提出考前须知。

2、带领幼儿步行到公路边进行观测活动。

(1)引导幼儿认真观测公路上种来来往往的车子。

看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？形状大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的……

(2)引导幼儿观测红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进行交通安全知识教育。

3、鼓舞幼儿大胆的将自己观测到的所见所闻和同伴、老师、家人沟通共享。

观测记录：

1、由于是第一次集体外出，所以孩子们

都显得兴奋及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷谈论“哗，老师和我们上街看车啊！”“嘻嘻，真好啊！”〔我特别嘱咐几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸仔细地点头答应。〕

2、“出发了”“到了”“哇，好多车！”走了一段路后，我们顺当地来到了目的地——南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。

不用我多提示，孩子们一贯仔细地观测、谈论一辆辆过往的车，从颜色、名称、车速……无所不谈。

由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小伙伴听见了便说：“当然了，路口有红绿灯掌握的啊！”

在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观测了路口的车辆行驶状况，并观测了人行横道线、红绿灯、车拐弯……

3、第二天，便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的兴奋与回味。

活动反思：

出于考虑安全等因素，我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下，相信，老师和幼儿都喜爱外出观测、参观，实地地看、现场地说，比空洞的说教更有实际意义。

看着孩子们兴奋地和同伴谈论，兴奋地向家长讲解并描述，我心里也很兴奋，究竟也是胜利的一次外出参观，尽管时间很短，但意义与作用却很大。

活动二

《车子叭叭叭》教案篇4

活动名称：

公路上的车子

重点领域：

科学

活动方式：

集体

预设目标：

1、通过观测认识公路上的各种车子，了解汽车在公路上行驶的实况．

2、培育幼儿认真观测的技能及口语表达的技能．。

3、培育幼儿初步的交通安全与意识．

活动预备：

1、提示幼儿按时入园。

2、对幼儿进行安全教育．

活动预设：

1、观测活动前组织谈话，引起幼儿参观的爱好，并告知幼儿到公路去看什么，怎么去，并提出考前须知。

2、带领幼儿步行到公路边进行观测活动。

〔1〕引导幼儿认真观测公路上种来来往往的车子。

看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？形状大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的……

〔2〕引导幼儿观测红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进行交通安全知识教育。

3、鼓舞幼儿大胆的将自己观测到的所见所闻和同伴、老师、家人沟通共享。

观测记录：

1、由于是第一次集体外出，所以孩子们都显得兴奋及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷谈论“哗，老师和我们上街看车啊！”“嘻嘻，真好啊！”〔我特别嘱咐几个特别活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸仔细地点头答应。〕

2、“出发了”“到了”“哇，好多车！”走了一段路后，我们顺当地来到了目的地——南环路，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。

不用我多提示，孩子们一贯仔细地观测、谈论一辆辆过往的车，从颜色、名称、车速……无所不谈。

由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过？李安小伙伴听见了便说：“当然了，路口有红绿灯掌握的啊！”

在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观测了路口的车辆行驶状况，并观测了人行横道线、红绿灯、车拐弯……

3、第二天，便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的兴奋与回味。

活动反思：

出于考虑安全等因素，我们已经很少带幼儿外出。但在安全保障的前提下，相信，老师和幼儿都喜爱外出观测、参观，实地地看、现场地说，比空洞的`说教更有实际意义。

看着孩子们兴奋地和同伴谈论，兴奋地向家长讲解并描述，我心里也很兴奋，究竟也是胜利的一次外出参观，尽管时间很短，但意义与作用却很大。

《车子叭叭叭》教案篇5

活动名称：到车子里看看

重点领域：社会、艺术

活动方式：分组、集体

预设目标：

1、初步了解汽车的基本构造。

2、丰富词汇：引擎、方向盘、安全带。

3、学习遵守参观规章。

活动预备：事先联络有车子的家长，提供车子让幼儿参观。

活动预设：

1、活动前组织幼儿谈话，引起幼儿参观活动的爱好，明确参观时应留意的规章。

2、将幼儿分组进行参观，提示幼儿进入车子里要用心听，看车子里有哪些重要的部分。

3、请讲解人员介绍汽车的基本构造，如车门、车窗、引擎、轮子、方向盘和安全带等，并让幼儿看清晰。

4、回到教室之后，请幼儿说说参观的心得，并将看到的状况画下来，与大家共享。

观测记录：

1.一听说要参观汽车，孩子们都兴奋不已，有的说自己坐过汽车，有的仿照开车时手握方向盘的转弯动作……

我特别嘱咐班上几个较淘气活泼的小男孩要遵守参观规章，李俊泽说：“是不是不能乱动车上的零件？”陈俊宇说：“要遵守纪律……”

2.全班幼儿分成三组逐一在小操场参观梁晓文爸爸开来的小汽车。

3.梁晓文爸爸妈妈像专职售车人员一样，分别向幼儿具体地介绍了汽车的标识、形状、颜色、内部构造……还让孩子们逐一当驾驶员学开车的样子，孩子们叽叽喳喳，围着车子转悠，听完介绍后上上、下下车子，兴奋不已。

4.孩子们迫不及待的将自己刚才参观的情景告知梁老师和同伴，还沉醉在刚才的兴奋之中。

他们依据参观状况画出了别人不简单看懂的画，但他们能清晰地介绍自己所画的画的内容。

活动反思：

由于梁晓文父母的积极协作，使得活动能顺当开展。生动、直观的过程让孩子们易于接受和理解，亲自的观测、触摸相信肯定比看图片观测的印象要深刻。

活动前留意和家长沟通，说明活动的目的、要求，所以家长的表达、协作较到位。他们的参加使教学活动形式更丰富，也袮补了一些幼儿园欠缺的资源。充分利用家长、社会资源，为教育、教学服务，是开展好各项活动的途径之一。相信，只要是从孩子角度出发，合理利用，家长是会鼎力支持的。

主题活动《车子叭叭叭》总结与反思：

在这个主题活动中，我们和孩子们一起通过观测、观赏各式各样的车子，玩形象逼真的玩具车，共同共享玩车、坐车的阅历。让幼儿从中认识到不同的车子，知道它们的名称，认识它们各自的形状及主要内部结构，并了解它们的用途，还学习了根据车子的特征进行分类，以不同的艺术形式表达自己对车子的认识，还知道了为什么要遵守交通规章及如何遵守交通规章，建立了基本的交通安全观念，并养成良好的过公路、乘车习惯。

回忆过去以课堂教学为主要形式的学习活动，我们今日所开展的主题活动较以往有了根本性的转变。这种转变让我感受最深的是一种学习方式的变革，在尝试和实践的过程中我也获得了很多启示……

启示一：从“学”到“做”，让孩子亲身实践。

有一位教育专家曾经这样形象地比方“孩子的学习是听过就忘却，看过就记住，做过就理解。”这句话很好地阐明白孩子的思维和学习方式：径直行动思维接受知识的速度优于详细形象思维，更优于抽象规律思维。因此，为幼儿创设径直感知，亲身体验，动手操作的机会，是援助他们获得知识的最快速、最便捷的途径。所以，活动中，我们带幼儿到公路上看来来往往的车子；将小汽车开到幼儿园让幼儿认真观测车子的内部结构；看特别录制的车子vcd片；搜集各种玩具车子和幼儿玩车子的相关游戏；学“小司机”开车，认识常见的交通标识，建立基本的交通安全