《螃蟹歌》音乐教学教案

第第页《螃蟹歌》音乐教学教案

《螃蟹歌》音乐教学教案1

教学目标：

1、情感立场与价值观：

学会体验歌曲中的欢快诙谐的心情，培育同学喜爱学习民族歌曲的爱好。

2、过程与方法：

通过倾听、仿照来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的心情。

3、知识与技能：

能够运用良好的歌颂状态，精确的按着节奏演唱歌曲.

教学重点：

根据精确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌颂方法，充斥风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教学难点：

1.歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲

2、一字多音的演唱

3、能够运用四川方言来演唱歌曲

教法设计：

听唱法争论法观赏法

教具预备：

《螃蟹歌》课件电子琴螃蟹头饰

教学流程设计：

一、创设情境，导入新课

1、出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。请同学们猜一猜，这是什么小动物？〔螃蟹〕

2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？〔跟随同学的回答，画出螃蟹的简笔画。〕看看螃蟹的图片。

3、螃蟹走路的姿态是什么样的？谁能学一学？

二、熟识歌词

1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是特地描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。〔片⑤〕

2、请大家听听这首歌，留意：歌曲中那些字的发音与一般话的发音不一样。〔片④〕

蟹读作hai哥读作guo脚读作jiuo个读作guo

硬读作en壳读作kuo横读作hun

3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和一般话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有改变的字音用四川方言来读。〔片⑤〕

4、其实我们的岚皋方言与四川方言特别接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？

三、演唱歌曲1、倾听歌曲范唱，打打2/4拍子。

2、倾听歌曲范唱，看着歌词做口型。

3、用听唱法学习歌曲。

4、倾听范唱，小声跟唱。

5、师生接龙演唱歌曲。

6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。

7、结合歌词内容，争论每一段的演唱心情：

歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。

第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的心情演唱？〔风趣〕

第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的心情演唱?(焦急、焦灼)

第三段写了被夹住脚的顽童苦苦请求螃蟹的情景。要用怎样的心情演唱？〔请求〕

8、请同学们带着心情演唱歌曲。留意每段心情的不同。

四、表演歌曲

请同学们合作思索，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？〔小组展示〕

五、拓展〔爱惜动物〕

螃蟹有话对大家说。

读一读，拍一拍《爱护动物拍手歌》。

六、岚皋民歌观赏

《螃蟹歌》音乐教学教案2

一、教学目标：

1．在丰富的艺术活动中感受螃蟹可爱有趣的特点，让同学在积极参加中体会表演的乐趣。

2．指导同学自信大胆地演唱方言歌曲，并能主动参加戏剧表演。

二、教学重、难点：歌曲演唱和情趣表演。

三、教学预备：课件、橡皮泥等其他美术材料，教室里布置一个“螃蟹园”。

四、教学过程：

〔一〕激情引趣

〔播放《螃蟹歌》，师引导同学为歌曲打拍子〕

1．猜一猜

师：小伙伴们，你们好！究竟又见到你们了。这两天我特别想你们，你们想我吗？

生：……

师：真的啊？那我先给你们唱首歌吧！

师：演唱歌曲《螃蟹歌》〕刚才歌曲中唱到的是什么小动物啊？

生：螃蟹。‘

师：小伙伴可真聪慧，你们见过螃蟹吗？在什么地方见过？螃蟹长什么样儿啊？

生：……

2．学一学

师：螃蟹是怎么走路的呀？〔横着〕哪个同学能学一学？

〔1〕请一个同学单独仿照。

〔2〕师生一起仿照。

3．看一看

师：你们看看我手里拿的是什么呀？

生：螃蟹。

师：对了，是一只用橡皮泥和牙签做的螃蟹，它有着一个鼓鼓的身子，两只圆圆的眼睛，八只脚，两个夹子，还有一张大大的嘴巴。你们觉得它可爱吗？

生：可爱。

师：我这黑还有几只更可爱的呢，你们瞧！〔出示“螃蟹园”卡通图〕

4．做一做

师：你们想不想亲自动手做一个啊？拿出你们带来的材料根据我们划分的小组和小伙伴们一起动手做一做吧，看谁做得又快又好，做完以后就把自己的螃蟹放进我们的螃蟹园。

生动手制作〔画、捏、剪、撕……都可以〕，师巡回指导。

〔二〕感受体验

师：大家做的螃蟹可真美丽，不一会儿我们的螃蟹园里就挤满了各种各样的螃蟹，好喧闹啊！你们想不想学唱老师刚才演唱的那首歌啊？

l读一读

老师边用双响筒敲击******|***|****|**|的.节奏，边带领同学用方言朗读《螃蟹歌》的歌词。〔第一小节为2个后十六〕

2．说一说

师：你们读的可真棒！不过，刚才读的时候我发觉有许多人在笑，这是为什么呀？

生：……

师：哦，由于我们刚才读的时候不是用的一般话，而是用我们的宜都方言，所以听起来特别有意思，是吧？这首歌曲名字叫做《螃蟹歌》，是我们湖北的一首童谣，歌曲中的“脚”唱的juo、“壳”唱的kuo、“只”唱的zi。现在让我们一起来学唱这首有趣的歌曲吧1

3．唱一唱

〔1〕单音代唱〔1a〕，师钢琴伴奏。

〔2〕分段教唱。

①师边做动作边逐句教唱歌曲第一段。

②请同学和老师一起边做动作边唱。

③听钢琴伴奏唱。

④师边做动作边逐句教唱歌曲第二、第三段。

⑤师生分段接龙唱。

〔3〕师生合作用双簧的形式唱。

〔4〕录音对比，感受歌曲心情，生边听边做动作。

〔5〕师启发，有感情的演唱。

〔6〕师引导，用多种形式表演唱。〔自编动作、为歌曲伴奏……〕？

〔三〕创作表现

1．师生沟通

师：同学们，今日我们学习的《螃蟹歌》向我们讲解并描述了一个螃蟹和鹭鸶的故事。我们能不能将这个故事随着《螃蟹歌》进行表演呢？〔能〕我们该怎么演呢？

师引导：我们可以分几个角色来演？螃蟹和鹭鸶是不是同时出场的？鹭鸶有什么特点？〔师生沟通〕

2．师生合作，模拟表演

3．指名表演，共同评价

师：他们表演的怎么样，你喜爱谁的表演？

〔四〕小结下课

1．小结、拓展

师：同学们的表演真是有模有样，让我似乎真的看到了螃蟹和鹭鸶之间发生的有趣的故事。其实，除了我们湖北以外，还有许多地方也有自己的《螃蟹歌》，下面，就让我们再来听一首《螃蟹歌》吧！这首《螃蟹歌》与前面我们学唱的《螃蟹歌》有很大的不同，既有说也有唱，速度也略微慢一些而且听不懂，由于这是一首云南的《螃蟹歌》，是云