中班数学公开课认识圆形教案_第1页
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文档简介

第页中班数学公开课认识圆形教案中班数学公开课相识圆形教案1

活动目标:

1、让幼儿感知图形圆形。

2、创设愉悦的嬉戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象实力,发展幼儿视察实力,激发幼儿探究的欲望。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动打算:

小圆片、多媒体课件。

活动过程:

一、导入

师:老师今日带了一个好挚友,你们想见见他吗?我们把它请出来。

它是什么样子的?

圆滚滚,很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一起说一说,圆形。

二、新授

1、师:小挚友们,请你们也从盒子中拿出一个圆形,摸一摸,它是什么样子的。

它是光滑的,圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小挚友们,我们来找一找,教室里有没有圆形的东西?

2、师:老师也找到很多我们生活中圆形的东西,让我们一起来看一看吧!

(出示PPT)

依次出示:球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、嬉戏

组合图形,利用圆形,拼出孩子喜爱的图案。

教学反思

通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过视察,找寻到生活中的圆形物体。

中班数学公开课相识圆形教案2

活动目标:

1、相识圆形,运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作实力。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算:

1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程:

(一)以讲《爱画画的`波波的故事》的形式引起爱好

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚围着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品,激励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页,启发幼儿视察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的

(四)引导幼儿视察四周环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

教学反思

通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过视察,找寻到生活中的圆形物体。

中班数学公开课相识圆形教案3

活动目的:

1、通过嬉戏的方式,幼儿相识圆形(圆面和圆圈)。

2、发展幼儿动手操作的实力。

3、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、喜爱数学活动,乐意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。

5、有爱好参与数学活动。

活动打算:

圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程:

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形态的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形态的?盘子的口实什么形态的?

出示脸盆(提问同上)

3、老师:小挚友,我们四周有很多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)

老师小结:圆形的东西许多,在家里,在公路上,在幼儿园里,在很多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师:这里有很多美丽的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小挚友看看他们都是什么形态的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。

问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)

老师:小挚友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)

老师:大圆妈妈说话了,她说:“小圆小圆,我的好宝宝,我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来,并排站好。”小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小挚友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。

老师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

老师:大圆妈妈特别喜爱圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。

老师:圆妈妈心里真兴奋,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小挚友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真兴奋。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈

老师:小挚友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。

教学反思:

通过本次教学活动,让

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