《秋的画报》中班教案

第第页《秋的画报》中班教案

《秋的画报》中班教案1

【活动目标】

1、感知秋天的色调和秋收的景象，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体验收获的喜悦心情。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。

3、能积极参加诗歌仿编活动。

【活动预备】

1、幼儿用书：《秋的画报》、水果图片、固体胶。

2、自制《秋的画报》供仿编运用。

【活动过程】

一、老师提问，引出秋天的话题。

1、师：小伙伴，你知道现在是什么季节吗？秋天来了，水果也丰收了，你知道秋天有哪些水果呢？这些水果是什么颜色的？

2、鼓舞幼儿依据已有阅历大胆地表达自己的见解。

二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。

1、师：老师把小伙伴讲的这些秋天的水果，编成了一首漂亮的诗歌，小伙伴想听一听吗？。

2、老师朗诵后提问：你听到诗歌里说了什么？它们是什么颜色的，请你用诗歌里的话说一说！***的梨、***的枣等。小伙伴边回答老师边出示图谱，并援助幼儿理解，学说词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”。

3、小伙伴看着图谱集体念诗歌，感受诗歌的内容和意境。

4、老师带领小伙伴进一步理解诗歌内容：诗歌里是谁钻进了树林？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？为什么把树林比作画报呢？〔引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说〕

5、老师带领幼儿第二次共同朗诵诗歌。

6、师：咦，这么好听的诗歌，缺了什么呢？小伙伴想一想，哦原来少了名字，我们一起帮它取一个好吗？〔假设干幼儿回答〕

7、师：小伙伴真聪慧，取得名字很好听，老师这里有个更合适的名字“秋的画报”，小伙伴一起念一遍。

8、老师给诗歌加上名字〔出示字条〕再次请幼儿完整地朗诵诗歌。

9、《秋的画报》真美！谁能用好听的声音上来念一念呢？〔请1—2位幼儿〕

三、引导幼儿依据诗歌的结构仿编诗歌。

1、师：除了诗歌里说到的这些水果，在秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？〔请小伙伴从椅子底下拿出水果贴到“秋的画报”里〕

2、启发幼儿替换诗歌中水果的名称，请1—2位幼儿上来念一下创编的诗歌。

3、老师带领幼儿完整地阅读，有感情地朗诵仿编诗歌。

《秋的画报》中班教案2

【活动目标】

1、阅读图画书面，感知秋天水果丰收的喜人景象。

2、逐页翻看图画书，能描述画面的主要内容。

3、丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

【活动预备】

(一)材料预备：秋天的背景图，风娃娃、梨、枣、苹果和葡萄等贴绒图片或手偶。练习挥臂投掷，投稿投掷技能。语言领域绘本大书《秋的画报》，幼儿活动操作材料《秋的画报》

(二)环境创设：布置秋天果林场景。

【活动过程】

一、进入场景，激发爱好

(一)引导语：秋天到了，果林里的果子成熟了，我们一起去看一看有哪些果子。

二、结合秋天背景图操作贴绒图片，感受秋天水果丰收的喜人景象。

(一)提问：风娃娃钻到了果林，看到了什么呢?梨、(枣、苹果和葡萄)是什么颜色的?

(二)随机丰富幼儿词汇，并提示幼儿发准叠音词。

(三)小结：风娃娃钻进果林，看到了黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果和亮晶晶的葡萄，丰收的景象就像是画报一样，每翻一页都能看到不同颜色的'水果。请小伙伴们自己阅读《秋的画报》。

三、幼儿自主阅读，理解图画书的内容。

(一)阅读要求：边翻边想，《秋的画报》里画了哪些漂亮的景色。

四、集中沟通，描述图画书的内容。

(一)邀请个别幼儿运用形容词描述画面的内容。

(二)请幼儿有感情地描述图画书的内容。

五、拓展谈话，丰富幼儿语言表达。

(一)争论：果林里除了梨、枣、苹果和葡萄，还会有什么水果呢?是什么颜色的?

(二)提示幼儿用叠音词并较生动地描述。

(三)小结：秋天是水果丰收的季节，秋天的果林就是漂亮的画报。

【活动延伸】

游戏活动：

1.在美工区开展切水果涂鸦创意活动等。

2.在户外活动中开展摘水果趣味游戏。

生活活动：日常生活中提示幼儿多吃水果。

家园共育：请家长利用周末和节假日带幼儿到四周果林玩，与幼儿一起亲近自然欣赏大自然的景象。

领域渗透：结合图画书阅读活动开展角色手偶制作，并投放到语言区供幼儿操作讲解并描述。

活动反思：引导幼儿在日后的生活中观测秋天的改变，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培育幼儿喜爱大自然，乐于亲近自然的情感。

《秋的画报》中班教案3

活动目标：

1、感知秋天的色调和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简约的仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

幼儿用书，投影仪。

活动过程：

1、老师提问，引出活动。

师：小伙伴你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

2、学习诗歌

〔1〕师：老师把小伙伴讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢！

〔2〕引导幼儿留意观测投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。

〔3〕老师带领幼儿共同朗诵诗歌。

3、进一步学习理解诗歌内容。

〔1〕师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？

〔2〕老师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

〔3〕老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

〔4〕老师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

4、引导幼儿依据诗歌的结构，仿编诗歌。

〔1〕师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

〔2〕启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

附诗歌：秋的画报

黄澄澄的梨，

红彤彤的枣，

金灿灿的苹果，

亮晶晶的葡萄，

风娃娃钻进树林，

在翻着――

彩色的画报。

活动反思：

秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清爽简短，它用艳丽的色调和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。

《秋的画报》中班教案4

一、目标

1、感知秋天的色调和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。

2、尝试运用已有的阅历替换诗歌中的水果，进行简约的仿编。

二、预备

我会预备一些水果的图片。

三、过程

1、首先提问,引出话题。

小伙伴，你们知道现在是什么季节？〔秋天〕

秋天是怎么样的？〔叫人回答，叫三个小伙伴〕

刚才小伙伴描绘了秋天是怎么样的，那老师再问你们，秋天里都有哪些水果？〔叫人回答，在他们回答的时候，假如他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上〕

2、学习诗歌

现在老师将小伙伴说的这些水果编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢。小眼睛看老师的手指，小耳朵竖起来，听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。

提问：小伙伴听了这首诗歌，有什么样的感觉？〔叫人回答，三个小伙伴〕

现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。

再次提问：刚才小伙伴跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？〔叫人回答〕刚才***说了*是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？〔他们有人说出来就接着：***真聪慧，是***的，由于*是*色的，所以叫***。没说出来就我来说，应当会说出来吧。〕。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。

问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”〔叫人回答，再次复习刚才颜色的说法〕

再跟老师念一下这首诗歌。

3、仿编诗歌

问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？〔叫人回答，五个小伙伴,呈现他们说的水果图片〕

我说：“老师之前将小伙伴说的四种水果变成了一首漂亮的诗歌，现在请小伙伴把老师编的诗歌中的水果换成黑板上其他水果，也来编一首漂亮的诗歌。请小伙伴想一分钟，待会儿老师请小伙伴起来讲。〔一分钟后叫小伙伴起来说，假如第一个说的不对，我会说：“刚才老师的诗歌是怎么样的？让他坐下在考虑一下，再叫其他小伙伴起来说，假如还是没说对，我就念一遍诗歌，再示范一遍，再让他们起来说；假如说对了，我就表扬一下，再叫四个小伙伴起来说。〕小结：小伙伴今日学习了一首漂亮的诗歌，自己又会编一首漂亮的诗歌，真能干，回到家里把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？

《秋的画报》中班教案5

活动目标：

1、熟读儿歌内容，培育口语表达技能。

2、感知秋天的色调和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

3、尝试运用已有阅历替换儿歌中的水果，进行简约的仿编。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。

活动预备：

自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各假设干张。

活动过程：

一、激发爱好，引出活动。

1、课前律动——《我最棒》。

2、师：小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

3、出示自制图片，引导幼儿观测并用完整的语言进行表述秋天的特征。

4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。〔培育幼儿语言表达技能。〕

二、学习理解儿歌内容。

1、师：老师把小伙伴们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家认真听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。

2、老师放慢语速朗读儿歌第一遍。〔引导幼儿留意观测图片，让幼儿通过多种感官观赏感知儿歌内容描述秋天的美。〕

提问：小伙伴们在儿歌里听到了什么好听的词呀？〔依据幼儿讲解并描述，老师讲解图片。〕

3、老师适当予以指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。

4、出示秋天的图片，通过老师演示指导，幼儿随老师共同朗读儿歌并回答下列问题。

提问：

〔1〕在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？

〔2〕是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

〔3〕你们喜爱这首儿歌吗？为什么呢？〔引导幼儿理解好听的句子，比如：红彤彤的苹果。〕

5、老师援助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

三、引导幼儿依据儿歌的结构，仿编儿歌。

1、幼儿跟读儿歌第二遍。〔引导幼儿运用上述形容词说一句话。〕

2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。

3、小结：

师：小伙伴，我们今日学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？〔引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。〕大家说得真好！今日你们是最棒的！老师嘉奖每个人一个大红花。

活动延伸：

引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。

活动反思：

在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活阅历，激发幼儿学习的爱好，同时合理的安排幼儿自由表达。对于幼儿来说，培育了幼儿语言表达技能，使老师成为教学中的辅导者而不是主导者。通过这节活动课开心的学习，最末利用本节课所学内容结合幼儿感爱好的方面进行小结以及回顾。在教学过程中，每一个环节都不能少，它是组成