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文档简介
第第页《活动中的安全》中班教案
《活动中的安全》中班教案1
活动目标
1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。
2.能迁移已有阅历,掌控避开自己受到损害的方法。
3.有初步的自我安全爱护意识。
活动预备
《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。
老师的指导与留意点
一、情景导入,引入主题。
1.出示贝贝手受伤的图片。
师:贝贝的手受伤了,你知道是为什么吗?
2.小结:对啦,小伙伴们说的都有可能,贝贝可能被尖尖的物体划伤了,也可能被小狗咬伤了。
二、出示图片争论,知道生活中简单发生的危急事情。
1.师:淘气的贝贝常常会做一些危急的事情,我们一起来看看他做的究竟对不对。
2.依次出示图片。
图一:贝贝在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。
图二:贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三:贝贝在玩爸爸的打火机。
图四:贝贝在公园里从高高的地方往下跳。
3.判断对与错,说一说判断的理由。
4.师:生活中的你像贝贝这样做过吗?
三、迁移生活阅历,掌控避开发生危急的做法。
1.师:在家里和幼儿园里,还有哪些东西简单引发危急?
2.小结:有许多东西都简单发生危急,小伙伴不能任意去碰,比如尖尖的东西,易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。
3.分小组争论
师:在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?
4.每组选出一名代表陈述观点。
5.小结:生活中,运用尖尖的东西要当心,不要把简单割破手的容器摔碎,不能玩煤气开关,不把手指伸进插座,开关门时要手握把手轻轻开关。
效果分析
活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事,因此在日常活动中我也常常渗透安全教育,所以今日的健康活动进行的比较顺当。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜想贝贝为什么受伤,吸引他们的留意力。其次出示不同图片予以孩子们争论的机会,并请幼儿自主判断对与错,几乎全部的幼儿都能判断正确。在最末的迁移阅历环节,我可以事先找好一些图片,这样孩子们说到什么,我就可以立刻出示,这样也就更直观形象,能让孩子们有一个更为深刻的印象。
《活动中的安全》中班教案2
活动目标:
1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。
2.能迁移已有阅历,掌控避开自己受到损害的方法。
3.培育幼儿敏锐的观测技能。
4.培育幼儿自我爱护技能。
5.培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
重点难点:
能迁移已有阅历,掌控避开自己受到损害的方法
活动预备:
1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。
2.《幼儿画册》(第一册第46、48)
活动过程:
一、创设情境,引出话题。
老师:贝贝的手受伤了,你知道是为什么吗?
二、出示图片争论,知道生活中简单发生的危急的事情。
图一:贝贝在教室里拿尖尖的'棍子与同伴嬉闹。
图二:贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三:贝贝在玩爸爸的打火机;图四:贝贝在公园里从高高的地方往下跳。
老师:贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?
三、迁移生活阅历,掌控避开发生危急的做法。
提问:在家和幼儿园里,还有哪些简单引危急的东西?(如:尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)争论:在生活中,我们怎样做才能不受到损害?运用尖尖的东西时要当心,不要将易碎的东西摔坏,不玩煤气开关,不把手指伸进插头,关门、时要手握把手轻轻地开或关上。
四、为班级制作危急警示卡,提示大家遵守。
老师带领幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方,引导孩子画下来作为标记,提示大家留意。
选择几幅有代表性的警示图,和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。
教后反思:
在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危急的事情,知道自己已经长大了,要学会爱护自己。通过故事画面,孩子能精确判断是与非,加强自己的安全意思。其实,也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。
小百科:安全通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。
《活动中的安全》中班教案3
活动目标:
1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。
2.能迁移已有阅历,掌控避开自己受到损害的方法。
3.培育幼儿对事物的判断技能。
4.援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
重点难点:
能迁移已有阅历,掌控避开自己受到损害的方法活动预备:1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。
2.《幼儿画册》〔第一册第46、48〕
活动过程:
一、创设情境,引出话题。
老师:贝贝的手受伤了,你知道是为什么吗?
二、出示图片争论,知道生活中简单发生的危急的事情。
图一:贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。
图二:贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三:贝贝在玩爸爸的打火机;图四:贝贝在公园里从高高的地方往下跳。
老师:贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?
三、迁移生活阅历,掌控避开发生危急的做法。
提问:在家和幼儿园里,还有哪些简单引危急的东西?〔如:尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等〕争论:在生活中,我们怎样做才能不受到损害?运用尖尖的东西时要当心,不要将易碎的东西摔坏,不玩煤气开关,不把手指伸进插头,关门、时要手握把手轻轻地开或关上。
四、为班级制作危急警示卡,提示大家遵守。
老师带领幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方,引导孩子画下来作为标记,提示大家留意。
选择几幅有代表性的警示图,和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。
教后反思:在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危急的事情,知道自己已经长大了,要学会爱护自己。通过故事画面,孩子能精确判断是与非,加强自己的安全意思。其实,也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的安全。
教学反思:
作为一名小班的老师,班上的孩子年龄幼小,缺乏爱护自己的技能,老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们肯定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
《活动中的安全》中班教案4
活动目标:
1、了解安全行为的重要性。
2、积极参加竞赛活动,并大胆表达自己的想法。
3、体验合作带来的欢乐,有初步的自我爱护意识。
活动预备:
1、图片、教学挂图。
2、操作材料、笔
活动过程:
1、老师出示教学挂图,请幼儿说一说幼儿园的安全设施。
幼儿依据图片自由发言,介绍幼儿园已有的安全设施。
2、老师出示图片,引导幼儿了解安全与危害的重要性。
老师:在幼儿园的环境中,有很多安全设施,小伙伴在这里会发生危急吗?请看这里的图片,请你说一说他们这样做是危急的还是安全的?为什么?
幼儿自由争论,发言。
老师小结:幼儿园里有许多为小伙伴安全考虑的安全设施,可是假如我们不留意安全,安全的地方也会变得担心全。
3、老师组织游戏,引导幼儿发觉日常活动的担心全隐患。
玩游戏‘火眼金星’,请小伙伴以最快速度从中找出担心全的行为。
4、小组活动。
老师;我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们情愿把我们了解的安全知识告知全园小伙伴吗?可以有哪些宣扬方法呢?
制作安全警示牌:设计安全警示标记,可粘贴在幼儿园内及安全设施上。
《活动中的安全》中班教案5
活动内容:活动中的安全
活动目标:
1、通过活动,加强幼儿遵守活动规章的意识,远离担心全因素。
2、查找教室里的担心全因素,并贴上标记提示同伴。
3、教育幼儿养成做事仔细,不马虎的好习惯。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备:
1、小伙伴户外活动的图片
2、红色标记
活动过程:
一、出示幼儿户外活动时的图片提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?
〔会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等〕那你觉得应当怎么玩,小伙伴才不会发生这样的事呢?〔引导幼儿大胆沟通〕
二、查找教室里担心全的因素
①师:刚才,我们看的是小伙伴在外面活动时的担心全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,假如……
②小伙伴两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。
③找到担心全的地方后,为担心全的地方贴上红色警告标记,提示孩子留意。
三、小结:刚才,小伙伴找出了很多
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