安全教案范文锦集7篇

安全教案范文锦集7篇

平安教案篇1

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

能乐观主动参加活动，初步形成自我爱护意识和平安意识，珍爱生命。

2、力量目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和阅历；能够针对上学路上的问题进行深化分析，培育民现问题和解决问题的力量。

3、学问目标

了解上学路上的平安隐患，识记常见的交通标志和平安警示标志，了解交通平安常识，把握与自己有关的交通规章；学会基本的防范技能。

教学预备

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

教学过程

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今日老师给小伴侣带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜爱吗？对，它写的都是我们小伴侣上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）

小伴侣上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（二）画一画

1、小伴侣，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、依据同学的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简洁介绍一下吧。

5、师：我们都很熟识从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜爱的方式来画，假如太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观看得认真、画得清晰。

（三）评一评

1、在四人小组中沟通画的路线图。

2、组内沟通，推选画得最好的同学上台汇报展现。

（四）议一议

1、过渡：一（1）班的小伴侣就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些状况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、假如你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？（勾起同学的回忆，对比课件，剖析自己。）

5、老师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的心情。

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖嬉戏，买小玩具，铺张钱又影响学习。

板书：上学路上不玩耍。

平安教案篇2

活动目标

1、引导幼儿熟悉手脚，知道用手用脚能做很多事情。教幼儿初步爱护手脚的方法。

2、关心幼儿初步获得有关数的概念。

3、训练幼儿园情愿参与户外活动，并能大胆说出在户外活动中的发觉。

活动预备

魔袋一个，里面装有各种材料。手工操作材料，平安、无污染的细沙。

活动过程

一、开头部分：通过谈话引起幼儿的熟悉爱好。

二、基本部分：

1、组织幼儿相互沟通手能做那些事情，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿自由结合围坐在一起，共同观看，并说出脚的样子。

3、组织幼儿依据阅历，讲一讲脚能做什么事情。留意辨别左右脚。

4、做摸袋嬉戏：老师在袋中投放多种材料，请幼儿依据老师的指令摸出。

5、绽开争论：怎样爱护手脚。如：冬天出门要戴手套，请剪指甲，不玩刀、剪等危急的东西。不穿硬皮鞋、穿合适的鞋子等。

6、师生共同朗诵儿歌，边说边做动作。

活动结束：

老师带领幼儿一起做嬉戏结束活动。

平安教案篇3

（一）触电及触电的危急：

人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危急的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到肯定数值时，就发生触电事故．

通常状况下，不高于36V的电压对人是平安的，称为平安电压．

照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，肯定不能在与大地连通的状况下接触火线．

（二）几种触电类型：

（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．

①人误与火线接触的缘由．

a．火线的绝缘皮破坏，其暴露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．

b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．

c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．

d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．

②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的缘由．

a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等缘由转化成为导体．

③避开家庭电路中触电的留意事项．

a．开关接在火线上，避开打开开关时使零线与接地点断开．

b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．

c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要准时修复．

d．电器该接地的地方肯定要按要求接地．

e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．

f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．

g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要留意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．

（2）高压触电．

高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：

①电弧触电：人与高压带电体距离到肯定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．

②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电．

高压触电的危急比220伏电压的触电更危急，所以看到“高压危急”的标志时，肯定不能靠近它．室外天线必需远离高压线，不能在高压线四周放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．

（三）发生触电事故后的措施：

1．假如发觉有人触电了，下列哪些措施是正确的？

A．快速用手拉触电人，使他离开电线．

B．用铁棒把人和电源分开．

C．用干燥的木棒将人和电源分开．

D．快速拉开电闸、切断电源．

通过争论要同学明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避开在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是肯定错误的．

2．如因电线短路而失火，能否马上用水去灭火？为什么？

要同学明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必需快速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．

（四）平安用电原则：

电器设备安装要符合技术要求.

不接触高于36V的带电体.

不靠近高压带电体.

不弄湿用电器.

不损坏电器设备中的绝缘体.

平安教案篇4

——武汉版生命平安训练一班级第9课

一、教学背景

下课铃声一响，宁静的校内立刻沸腾起来了，这短短的非常钟也成了同学校内损害事故的高发时段。课间活动同时也是校内平安管理的一个薄弱环节，在平安管理日益成为学校管理重中之重的今日，同学课间非常钟平安显得非常重要。

二、教学目标

1.让同学重视课间平安，清晰课间活动的留意事项。

2.通过播放正确的课间文明图片，让同学们清晰什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的。

3．让同学树立正确的价值观，增加学校生的自我爱护意识和力量，学会过平安、文明、欢乐的课间非常钟。

4.学习几个有益身心的课间小嬉戏。

三、教学重难点

1.通过本次活动规范同学的课间活动行为，养成同学文静的行为习惯。

2.树立平安重于泰山的平安忧患意识，时刻留意平安，时时想着平安。

一．课前导入

1.师：(PPT：播放下课铃声)同学们，你们知道这是什么声音么？哦，这是下课铃声！你们喜爱下课么？（请生说）

2.你们下课了都在做什么啊？（请生说，师：你的课间真有意思，这个嬉戏听起来真好玩，真是好玩的下课呀！）课间活动丰富多彩，让人欢乐兴奋，但是也要留意平安哦！今日我们一起来学习第九课《课间活动要平安》（板书课题）

二．教学过程

1.下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开头属于我们的课间非常钟。在这非常钟里，同学们嬉戏玩耍，非常快乐，但这之中存在着不少危急呢！

（PPT：观看课间隐患视频）让我们一起来观看一个课间活动的视频吧，认真观看视频里的同学，他们做了哪些事？

2.课间短短非常钟，却可以发生许多事，刚刚大家都观看了视频，说说课间非常钟他们怎么度过的？（请生说）

3.你觉得他们的行为对吗？（请生说）为什么不对？（逐个分析他们的行为，让他们了解课间疯闹会造成他人和自己受伤）

4.那么这些行为会产生怎样的后果呢，我们的伙伴小明就是疯闹中的成员之一呢，去看看他吃了什么苦果？让我们一起去共享一则故事吧。

（PPT：师读情境园故事）

小明最终怎样了？假如你是小明,两颗大门牙已经摔断了，你会有什么感受？（生说：苦痛，难过）

课间疯闹竟有如此严峻的后果，让我们身体受到如此大的`损害，假如我们平常像小明这样做，我们就会处于很危急的状态，真的是太可怕了！

5.同学们，你们的课间非常钟在做什么好玩的活动呢？（请生说，师板书。师：看来大家的课间活动都许多很丰富呢!）

6.前不久在我们班发生了一起课间事故，，一个高班级的同学下楼梯的时候靠右边快速地滑行下去，把我们班正在上楼梯的陈奥龙同学撞倒了，摔在地上，结果骨折了。同学们，这是发生在我们身边的事，你觉得这个高班级的同学做得对吗？错在哪里？

7.师：看来我们平常得做一些文明平安的课间活动呢，我们一看哪些活动又好玩又平安！（PPT：出示文明课间活动图片）

8.老师这里还有一些关于课间平安的选择题呢，同学们来抢答看看谁的速度最快？预备好了么？金老师还会送给回答正确的小伴侣才智星呢！（PPT：出示题目）

9.老师也预备了一些课间室内、外的嬉戏，我们一起来学唱《平安拍手歌》。

（老师教同学读儿歌。）

（两人为一个小组，相互拍手，边唱边领悟课间平安很重要。）

10.看来今日大家的收获还真不小呢，把“我的收获”完成吧，还可以为自己的行为评分，认为自己表现好的同学可以给自己涂上五颗星。（配上《哦，非常钟》音乐）

三、课堂

1.选择几个孩子填写的收获读一读，相机进行。

2.：同学们的收获可真不少，其实我们只要平安文明的进行课间活动，我们就能开快乐心快欢乐乐的。下课了我们跳舞，画画，跳绳……有很多活动可以玩，但是假如我们不注意平安，刚刚所说的丰富多彩的嬉戏就会成为泡影，永久也不行能做了，所以我们要将平安牢记在心中！

板书设计：

9.课间活动要平安

（生随便说文明有意义的活动板书）

唱歌跳舞画画跳绳玩捉迷藏平安

平安教案篇5

教学要求

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发同学努力学习、勇于创新、乐于创造的爱好与愿望

教学重点

学习生字新词；激发同学勇于创新的愿望。

课前预备

1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

教学内容：

学习课文、识记生字

一、激趣导入新课

借助图画或多媒体课件，让同学欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥

二、初读课文，引导思索

1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。毕竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、同学小声读课文。

要求：

（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？

3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况

4、回答兰兰过了哪几座桥？（潜水桥和塑料桥）

三、师：好。让我们先来过一过潜水桥

1、清大家先找到写潜水桥的段落，仔细地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查同学自读的状况

师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说潜水桥的特点）

让同学充分发表意见，引导同学归纳潜水桥的特点：

1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮     的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？

同学可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特殊的潜水桥我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字

出示生字：兰桥座特牢固

１、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让同学沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

２、这几个生字中哪个最不好写？

依据多数同学的意见老师进行书写指导

３、同学练写，老师巡察指导。

六、完成课后练习第２题的一部分

课堂订正。

其次课时

教学内容：

学习课文、识记生字

一、谈话导入

同学们，上节课我们已经走过了潜水桥。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？

二、学习塑料桥这一部分的内容

１、提示学习方法。

师：上节课，我们已经有了过潜水桥的阅历。大家回忆回忆，潜水桥是怎么过的？

（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。

（2）说说我们走在这座桥上的感受。

2、同学自读课文，老师巡察指导。

3、检查同学自学状况。

（1）在老师的引导下找出塑料桥的特点：

轻松，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。

（2）说说走在上面的感觉。

又平又稳。同学说出自己想象出来的感觉也可以。

4、走过了两座奇妙的桥，你有什么想法？

让同学畅所欲言，激发他们制造的愿望，对他们合理的新想法要热忱鼓舞。假如有时间，可让同学把自己的设计画下来，再相互沟通。

三、书写本课余下的生字

出示生字：顶野取提术

1、说说你用什么方法记住这几个生字

让同学沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？

依据多数同学的意见老师进行书写指导

提示：野左边的里字，最终一笔是提不是横。

取左边的耳字，最终一笔是提不是横。

3、同学练写，老师巡察指导。

四、完成课后练习第2题余下的部分

五、完成课后练习第3题

用顶、提、特、轻、奇口头组词语

六、完成课后练习第4题

比较句子，让同学说体会。（其次句比第一句详细、形象）

平安教案篇6

活动分析：

学前班幼儿随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，怎样学会爱护自己，学会自救。

活动目标：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行平安训练，增进幼儿平安防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。

活动预备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一

1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。

（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、试验：火的熄灭

（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。（燃烧需要空气）

（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪支蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

活动二

1、组织幼儿争论：

（1）、发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地

震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）、怎么样防止火灾发生？

（3）、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?

A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

2、逃命演习

老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救

活动结束老师总结。

平安教案篇7

活动预备：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1.嬉戏：灭蜡烛

老师出示蜡烛，点燃。

“请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

2.争论，“消失了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结；刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伴侣要记住