解决新入职教师问题手册导读

手册导读本手册从解决新入职教师问题入手，收集了多年来新教师初入职期最常见、难解决的若干问个问题，并以问与答的方式呈现内容。手册分为“致新教师”、“如何面对孩子”、“如何面对家长”三个模块。其中“如何面对孩子”模块包含四个子板块内容：1、来园、离园接待孩子；2、和孩子一起做游戏；3、和孩子一起户外活动；4、对孩子生活上的照顾。“如何面对家长”模块包含两个子板块内容：1、如何与家长进行日常行为的沟通；2、如何进行家访。目录致新教师模块一、如何面对孩子来园、离园接待孩子：HYPERLINK如何进行来园接待？HYPERLINK来园时，就是发现幼儿头上有伤口改如何处理？HYPERLINK幼儿脸上淌着泪水进入教室教室，教师该怎么办？HYPERLINK幼儿拿着一把玩具剑走到教室，或教师发现幼儿带小球类物品该怎么办？HYPERLINK家长向教师反映自己的孩子昨天被人欺负，该怎么处理？HYPERLINK家长直接与老师面谈后，还需留言吗？HYPERLINK离园接待时要注意什么？和孩子一起做游戏：HYPERLINK分散游戏中常见的问题有哪些？HYPERLINK在幼儿分散游戏时，教师最需要关注的是什么？HYPERLINK室内分散活动中，怎么样教师的站位比较合适？HYPERLINK如何应对游戏中孩子的告状？HYPERLINK游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决？HYPERLINK游戏中玩具材料坏了该怎么处理？HYPERLINK孩子请教师帮助解决问题该如何应对?HYPERLINK集体游戏的组织（室内）中常见的问题有哪些？HYPERLINK如何将分散状态下的孩子们吸引过来开展集体游戏？HYPERLINK如何说清游戏的规则？HYPERLINK游戏中孩子情绪过于兴奋时该怎样疏导？HYPERLINK游戏中会有哪些安全问题？怎样处理？HYPERLINK集体教学中常遇到的困惑有哪些？HYPERLINK如何安排座位？HYPERLINK在集体教学中如何吸引孩子的注意力？HYPERLINK如何应对集体教学中的突发事件？和孩子一起户外运动：HYPERLINK运动中怎样的站位才是合适的？HYPERLINK教师该以怎样的状态带领幼儿运动？HYPERLINK户外运动前应做哪些准备工作？HYPERLINK户外运动中如何做好保育工作？HYPERLINK如何合理调节孩子的运动量？对孩子生活上的照顾如何指导幼儿盥洗？HYPERLINK面对不同年龄的幼儿该如何进行有针对性的指导？如何指导幼儿进餐？HYPERLINK孩子吃饭时离开座位怎么办？HYPERLINK孩子边吃边玩怎么办？HYPERLINK孩子吃得太快或太慢怎么办？HYPERLINK不会咀嚼或吞咽怎么办？如何让幼儿安然入睡？HYPERLINK幼儿难以入睡怎么办？HYPERLINK幼儿午睡咬被、玩弄物品怎么办？HYPERLINK幼儿尿床HYPERLINK幼儿熟睡时说梦话、惊哭怎么办？HYPERLINK不会穿脱衣裤怎么办？模块二、如何面对家长：如何与家长进行日常的沟通HYPERLINK家长问孩子在园的表现老师该如何回答?HYPERLINK当孩子在幼儿园受伤了该如何与家长沟通？HYPERLINK家长想了解孩子生病后的来园的情况该如何回答？HYPERLINK孩子弄坏他人的玩具时该如何与家长沟通？HYPERLINK当孩子的玩具被他人弄坏时该如何与家长沟通？如何进行家访：HYPERLINK什么时候要家访？HYPERLINK如何进行第一次家访？HYPERLINK如何去特殊儿童家访？HYPERLINK孩子发生意外事故后如何家访？HYPERLINK家访时，家长送礼怎么办？致新教师亲爱的朋友：欢迎加入XXX幼儿园幼教队伍，成为大家庭的一员。正是因为您的加入，我们的团队将更富有朝气，富有力量。在实验幼儿园的沃土上，将会不断激发出您的智慧和创意。让我们携手共进！XXX幼儿园HYPERLINK模块一、如何面对孩子来园、离园接待孩子：来园接待孩子是每天的必修课，教师每天在来园接待中，以阳光般的笑容迎接孩子和家长，对孩子的一天将产生着积极的影响，在来园接待中要做些什么呢？看看有经验的老师是如何做的吧！如何进行来园接待?⑴面带微笑，主动问好，观察幼儿外表情绪有无异常⑵关注幼儿随身携带的物品是否安全⑶对突发特殊情况，进行妥善处理⑷发挥“留言本”的功用，满足家长需求2、来园时，就是发现幼儿头上有伤口该如何处理？教师立即询问幼儿：“你头上怎么了？是在哪里摔倒的？擦过药膏了吗？（若面对低龄幼儿，可直接向家长询问）及时了解情况。3、幼儿脸上淌着泪水进入教室，教师该怎么办？稳定幼儿情绪，是快乐一天的开始。老师可以蹲下身询问：“怎么了？”“哪里不舒服吗？”“有什么不开心的事可以告诉老师吗？看老师能不能帮你。”通过语言对幼儿进行情绪疏导。4、幼儿拿着一把玩具剑走教室，或教师发现怎么办？幼儿带小球类物品（1）老师应明确告诉幼儿：“这种玩具很危险，请爸爸妈妈帮你保管，老师借其他玩具给你，好吗？”如遇幼儿执意不肯将玩具带回家，老师可以说“老师把你的玩具放在钢琴上，下午带回家。老师有很有趣的玩具给你玩。”（2）发现幼儿带小球类物品后，老师应帮助幼儿保管此类物品，以免将其放入口、鼻内，发生意外。离园时，让孩子带回家。事后，与家长联系，告知幼儿携带微小物品的危险性，以后在出门前对孩子所带的物品进行安全检查。5、HYPERLINK家长向教师反映自己的孩子昨天被人欺负，该怎么处理？教师应首先告知家长今天会把这件事了解清楚，离园时，主动将了解后的情况与家长沟通，并告诉幼儿以后发生此类情况要马上告诉老师。6、家长直接与老师面谈后，还需留言吗？建议家长留言，以作备忘。来园结束后，教师查看“留言本”，从中了解家长的特殊要求及幼儿情况，以便更好照顾幼儿（留言样见下图）日期：日期：幼儿姓名：留言：家长签名：7、离园接待时要注意什么？（1）检查幼儿服装是否穿戴整齐，对低龄婴幼儿离园前摸一下孩子的内裤，检查是否尿湿。（2）提醒将有关的物品带回家，如：药、玩具等。（3）及时与家长沟通幼儿在园情况，对身体不适，意外受伤者，及时与家长联系。二、HYPERLINK和孩子一起做游戏：孩子最喜欢和老师一起做游戏，但新教师最担心的就是如何组织好孩子的游戏，让孩子在游戏中体会到快乐，加深对老师的感情。（一）、分散游戏中常见的问题有哪些？1、教师最需要关注的是什么？2、教师站在什么位置最合适？3如何应对游戏中孩子的告状？4、游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决？5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理？6、孩子请老师帮助裁决问题该如何应对？让我们来解决这些问题吧！1、在幼儿分散游戏时，教师最需要关注的是什么？(1)最重要的是保证孩子的安全，（2）其次是关注孩子的情绪，（3）再次是关注孩子之间可能发生的争执，（4）最后是孩子活动的内容、状况，解决问题的方法等等。2、室内分散活动中，怎么样教师的站位比较合适？（1）站在基本上能看见所以孩子的位置。（活动室内的活动区活动、角色游戏或自由活动）（2）站在既能看见所有孩子，又容易发生危险的地方。（室内运动场所）3、如何应对游戏中孩子的告状？（1）首先，要判断告状的情由，然后再决定怎样解决。（2）必须立即予以解决的问题，如：幼儿之间争抢玩具；玩具损坏了；幼儿之间无法协商解决等等，不解决问题游戏将无法继续，则教师应立即给予帮助（具体办法详见下面的问题）（3）如果问题不是非解决不可的，如：角色游戏中幼儿想找替代物；幼儿告诉教师另外的朋友做了什么他认为不好的事（并不影响到大家的游戏）；等等，教师可以在保证其他幼儿安全的情况下，可以马上解决，也可以让幼儿尝试自己解决。4、HYPERLINK游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决？年龄不同，解决的方法也不同。（1）对于小年龄幼儿，教师在分散游戏时，尽量多提供一些平行的、相同的玩具材料，防患于未然。如果发生了争抢，教师应立即予以制止，以防幼儿相互伤害，并教幼儿对同伴说出自己想要做什么，例：我想玩一玩，好吗？我想看一看，好吗？我玩好给你玩等等。或者立即提供另外的玩具材料给幼儿。（2）对于大年龄幼儿，教师在没有危险性的情况下，可以先旁观一下，看看孩子是否有能力自己解决，如孩子无法解决，则教师还可以提供集中解决方案供幼儿选择。例：可以是后来的一方等先来的一方玩好再玩；可以是选来的一方玩得有一会儿了，让给后来的一方；还可以两人一起玩；等等。5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理？（1）首先完全第一，（2）其次视损坏的程度而定，（3）可以立即修好的当然立即给予修复；孩子自己能修好的应请孩子自己想办法修复；还可以让孩子请教班里他认为有能力修好的朋友帮忙。（4）无法立即修好或者根本无法修好的情况下，先调换另外的玩具材料，以保证幼儿游戏顺利进行，损坏的玩具材料另外找时间修理。6、HYPERLINK孩子请教师帮助裁决问题该如何应对？年龄不同教师介入的方式和时间是不同的。（1）小年龄幼儿，教师应立即给予具体的指导和方法。案例：分散角色游戏时，幼儿甲和乙都要做妈妈，争执不下请老师裁决，老师提议可以一起做妈妈，两人不愿意，觉得一个家里应该只有一个妈妈，老师就又拿出了一套娃娃家的餐、炊具，让两人分开玩，两人才满意。（2）大年龄幼儿，教师可以先让幼儿自己想想可以怎样解决，也可以提供几种可行的方法让幼儿自己选择。案例：分散自由活动时，一个幼儿甲想挤到一群正在下棋的同伴中看棋，却被同伴赶出来了，他向老师求助，老师问他，知不知道为什么不受欢迎？甲回答说同伴说他太烦了，老师告诉他“观棋不语”的礼貌，并请他想想如果还想看棋应该怎么办？甲去尝试了一下，但还没挤进去就又被推开了，他又向老师求助，老师提供了几种方法让他选择：可以先向同伴请求，表示不会说话只看棋，得到同伴允许才进去；也可以就站在旁边一点看而不要挤进去；还可以先去玩别的，过一会儿再去看，但是再也不要边看边指手画脚了。（二）、HYPERLINK集体游戏的组织（室内）中常见的问题有哪些？（1）如何将分散状态下的孩子们吸引过来展开集体游戏？（2）如何说清游戏的规则？（3）游戏中会有哪些安全问题？该如何应对？别着急，我们一起来看一下：“老”教师的应对策略1、如何将分散状态下的孩子们吸引过来展开集体游戏？（1）用舒缓、柔和的音乐声提示幼儿整理好玩具，安静的坐下来；如：分散的活动区活动结束时，播放轻柔的音乐，并伴随教师清晰、缓慢的提示语，教师也帮着幼儿一起整理玩具，并不时给予幼儿微笑、点头等鼓励。（2）用节奏提示幼儿，全神贯注的看着老师；如：大部分幼儿坐下来了，还在等待几个同伴，教师可以让幼儿跟着自己用手或脚打节奏，要求在教师打好后马上跟打，并不时用眼神、表情提醒和鼓励幼儿，使幼儿全神贯注的看着老师。（3）用儿歌歌曲带动幼儿，渐渐地把注意力集中过来；如：分散活动结束时，播放幼儿熟悉的儿歌、歌曲，幼儿一边轻声跟念或跟唱一边坐下来，等大家都坐好并安静下来了再停止。（4）用语言游戏、计算游戏等吸引幼儿注意：如：“说反义词”的游戏：我说大、我说小；我说长、我说短；等等；“词语接龙”游戏：天空….空气….气球……..；“数青蛙”游戏：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；“碰球”游戏：总数为5，我的3球碰几球？你的球碰2球；……2、HYPERLINK如何说清游戏的规则？（1）首先，在说规则前，教师要先理清自己的思路，将规则分成几点；注意：小年龄幼儿的规则要简单，一次只能一到两个，以便幼儿做到。大年龄幼儿的规则可以适当多一点，一次可以两到三个规则。（2）其次，说话的语速要缓慢、清晰；语调要尽量沉稳；眼神要与幼儿保持交流；（3）最后，可请幼儿来重复一遍，并对某些特别的规则要强调其可能的后果，已引起幼儿的注意。3、游戏中孩子情绪过于兴奋时该怎么疏导？（1）如果是个别幼儿，可以走到其身边，用手势、眼神提示他安静；或用手抚摸其背部并在其耳边轻声提醒；还可以提议他去喝一点水等，转移一下他的注意，使他渐渐平静下来；（2）如果是一小部分幼儿，则同样可以用手势（食指竖起放在嘴前，“嘘------”）、眼神和表情、摇摇头等动作提醒；如果还无法平静，也可以暂停游戏，让大家休息一下也平静一下，等一会儿再继续。（3）如果大部分孩子都处于非常兴奋的状态，有出危险的可能，则最好暂停游戏，听一段舒缓的音乐或喝点水休息一下。4、游戏中会有哪些安全问题？该如何应对？（1）幼儿游戏前，教师应充分考虑到活动室中各种危险因素，如：桌角突出、地板太滑、玩具橱的摆放位置、幼儿的人数多而室内活动空间相对小等。（2）选择的游戏应尽量避免发生危险，如：只有小部分幼儿奔跑、大部分幼儿是坐着、站着用手的（打野鸭）；或者是分组进行的（过隧道）等等。如出现安全问题要从容应对：（1）幼儿摔倒擦伤或幼儿相互碰撞受伤：如果碰伤处没有破皮出血，则立即用冷毛巾敷伤处，或送保健老师处用包冰块的毛巾敷，以防上处肿起淤青；如果碰伤处破皮出血，则立即送保健老师处理。2、幼儿出鼻血：（1）经常易出鼻血的幼儿，应备有棉花团，立即塞住鼻孔，并用食指、拇指捏住鼻梁中部两边的穴位，而不要让幼儿抬高头，以防鼻血倒流进脑腔。（2）被碰到鼻子而出血同样用棉花或纸巾先塞住鼻孔，再捏住穴位一会儿，并让此幼儿在一旁休息，……（三）、HYPERLINK集体教学中常遇到的困惑有哪些？如何合理的安排座位？如何吸引孩子的注意力？如何应对集体教学中的突发事件？就上面的问题我们逐一解决1、座位安排的艺术（1）幼儿的座位不要正对太阳光，同时还有避免室内或外界的过多刺激。（2）要让全体孩子能看清教师和教师呈现的教具。常见的座位样式有：马蹄形、双马蹄形、双半圆形和围桌形。2、在集体教学中如何吸引孩子的注意力？（1）用教具来吸引孩子的注意力（如：看看谁来了）（2）用语音、声调来吸引孩子（3）用提问来吸引孩子3、如何应对集体教学中的突发事件？（1）集体教学中常会遇到个别孩子小便了怎么办？那就用暗示的方法让其先去小便，不要影响他人，课后提醒他以后在集体活动之前别忘了小便。（2）集体教学中常会遇到孩子插嘴怎么办？可以用拟人化的方法进行引导，如：故事里的小动物都喜欢文明的孩子，喜欢说话之前先举手的朋友，看看，谁是文明的孩子？我就先请他来说。三、HYPERLINK和孩子一起户外运动：户外运动是孩子们最喜欢的，也是老师最担心的，对新老师来说挑战也是最大的。常遇到的问题有：（1）运动中教师怎样的站位才是合适的？（2）教师怎样的指导语有利于运动的顺利进行？（3）户外运动前应做哪些准备工作？（4）户外运动中如何做好保育工作？（5）如何合理调节孩子的运动量？我们逐一解决上述的这些问题。1、运动中教师怎样的站位才是合适的？教师站位：（1）在运动中指导的站位：根据活动内容，站在危险处、难点处，比如：练习高跳下，教师可以站在幼儿面前边讲解边示范，供幼儿模仿。（2）运动讲评时的站位：如图这样便于幼儿听清和看清示范、讲解。（3）观察站位：能看清所以幼儿运动情况的位置。幼儿站位：（1）站的方向不朝阳，便于看清示范。（2）队形站位：听鼓声-----四散站走四条路-----四列纵队迎面接力-----两排面对面站2、HYPERLINK教师该以怎样的状态带领幼儿运动？（1）服装：运动装最合适。（2）精神状态：动作干脆、有力、到位。（3）指导语：语言简练生动、响亮、多使用鼓励性的语言，比如：加油、真棒、再试试、真勇敢！3、户外运动前应做哪些准备工作？（1）活动前，教师要检查场地是否安全，活动材料是否安全；检查孩子的服装、鞋子。（2）活动中，根据活动内容、场地、器械，容易出危险的地方，教师要站位。（3）对孩子进行安全教育：哪些动作不能做？哪些地方不能玩？4、户外运动中如何做好保育工作？（1）服装：鼓励幼儿穿宽松、易吸汗的衣服。女孩子尽量不穿裙子和连裤袜。（2）擦汗：活动前给容易出汗的孩子垫毛巾；活动中鼓励玩热的孩子擦汗；活动后用温水毛巾擦汗。（3）喝水：鼓励每个孩子带水壶，便于运动中补充水分；运动结束后不宜一下喝许多水。（4）夏天天热时出去运动，先要关空调，开窗通风，便于运动结束回教室，身体能够适应室温。（5）冬天出去运动前，要现在室内做准备活动，使身体有个适应过程。5、HYPERLINK如何合理调节孩子的运动量？一般认为“强度小些、密度大些、时间较些、节奏强些”，比较符合幼儿生理活动的特点。具体如下：（1）主要上肢活动与下肢活动的结合，运动强度小的活动与运动强度大的活动的结合。（2）主要运动强度与密度的合理搭配。若运动强度较大，则练习密度可以小一些；若运动强度较小，则练习练习密度可以大一些。（3）主要季节的特点：冬季，活动量可以安排大一些；夏季，活动量可以安排小一些。（4）主要时间节奏的掌握：活动量较大的活动，时间可以短些；活动量较小的活动，时间可长些。（5）注意教学技巧的灵活运用：为保证一定的活动量，要注意精讲多练，讲练结合，连连讲讲，边练边讲。要减少过多的排队和变换队形，避免不必要的等待。多用分组、分散的练习方式来充分利用场地器械以调节活动量。四、HYPERLINK对孩子生活上的照顾由于我们面对的是2-6岁的孩子，他们的自理能力较弱，所以在一日生活中离不开老师的照顾。但对于刚踏上工作岗位，不擅长家务，在家总是由妈妈照顾的新老师来讲，如何照顾好幼儿的一日生活？这是一个急需解决的问题。不要怕，让有经验的老师教你们几招。如何指导幼儿盥洗？1、面对不同年龄的幼儿该如何进行有针对性的指导？（1）共性的指导要点：是否清洗干净，衣袖不弄湿，洗完手后是否擦干。控制好水量，水温，肥皂的大小，毛巾的干湿，数量（2）各年龄段的具体指导方式：小小班：指导：教师一对一地指导，让婴幼儿初步了解洗手，用厕的要点和步骤，愿意参加盥洗活动。帮助婴幼儿卷袖，拉裤运用儿歌中的语句，逐句帮助婴幼儿了解洗手，用厕的要点和步骤利用收音机反复播放儿歌，起暗示作用。观察（1）每个婴幼儿是否都洗手，用厕了（2）洗手时是否冲洗干净，衣袖是否弄湿，洗后是否擦干（3）用厕是否将裤子弄湿（4）为幼儿准备的肥皂大小是否合适，水温水量是否合适（5）盥洗室的光线是否适中，地板是否受潮，是否有杂物堆放阻碍活动等环境问题小班，中班：指导（1）可以用儿歌，图片作暗示，辅助幼儿按儿歌，图片的顺序，内容完成关系（2）以小组指导为多，逐步帮助幼儿能自己完成盥洗观察（1）幼儿是否按序，仔细盥洗（2）还有哪些幼儿不能独立完成大班指导：活动前说明要求，培养幼儿自律观察：幼儿是否按要求（二）HYPERLINK如何指导幼儿进餐？总的要求：1、干净的吃完自己的一份饭菜。2、注意饭菜的冷热，了解每个幼儿的进餐量及对食物的偏好。3、注意幼儿进餐时的速度，是否有反常。幼儿在进餐中常遇到的问题1、孩子吃饭时离开座位怎么办？在低龄孩子中会发现，这是孩子在家庭中的习惯沿袭。首先将其的座位安排在不容易进出的地方，其次寻找吸引其走出的原因，如玩具、电视或其他孩子的活动等，应将这些物品或活动从进餐的孩子视线中移开。2、孩子边吃边玩怎么办？ 这是一个不好的习惯，教师应提醒，且帮助改正。孩子一般会玩玩具、餐具、食品等物品。教师可事先控制，不让孩子将玩具带入餐营区内。其次，应多巡视多提醒。3、孩子挑食怎么办？孩子挑食固然不好，但也是孩子从小在家庭中养成的习惯。因此，要想改变他的习惯时，千万不能操之过急，有时可以通过“说服教育”，有时可将幼儿不吃的食物放在其他食物下面，喂给他吃，让其慢慢适应食物的口味时，再告诉其名称。4、孩子吃得太快或太慢怎么办？无论是吃得快还是吃得慢，对孩子的健康都不利。最好的方法是将这两种幼儿安排坐在一起，互相影响。如两人同时吃一口，快的必须等慢的吃完，两人才能吃第二口。这样快的会慢慢地慢下来，而慢的在快的叮嘱下会逐渐快起来。其次的方法是各自数咀嚼次数。5、不会咀嚼或吞咽怎么办？这个问题有时与习惯有关，有时与生理有关，必须仔细观察与分析，视具体情况而定。如果是习惯的话，就需教师不断的示范与督促，有时也可配一些小口令等。如果是生理问题，那么可以提供一些其他事物帮助咀嚼。如果是心理问题，就不可提醒与督促，那反而会越来越紧张。总之，教师在照顾幼儿午餐时，要全面、仔细，不仅要照顾正在进餐的幼儿，还要照顾吃完后幼儿擦嘴以及餐后幼儿的自由休息，既要保持餐厅的安静整洁，又要注意教室的安全。（三）、HYPERLINK如何让幼儿安然入睡？带午餐要点：安抚幼儿入睡，注意冷热安全，帮助幼儿穿脱衣裤。幼儿在午睡中常出现的问题1、幼儿难以入睡怎么办？在新生刚入园时，难以入睡的幼儿很多，那是幼儿对环境的陌生引起的紧张，加上孩子的哭闹常常会将刚入睡的幼儿又吵醒，使入睡的环境不像家庭中那么安静，有时有些幼儿在家庭中还完全依赖成人，需要成人的哄抱。因此，在幼儿刚入园时，教师必须提供一个过渡的环境，可以坐在幼儿的床边，有节奏的轻拍幼儿，速度逐渐放慢，同时轻轻提醒周边幼儿闭上眼睛，安静不动。2、幼儿午睡咬被、玩弄物品怎么办？这是孩子的习惯问题，在孩子刚入园时，由于情绪焦虑，表现更明显。在孩子情绪还没完全稳定时，教师应允许习惯的存在。当孩子情绪稳定后，教师在孩子不经意间，或分散其注意力时拿去幼儿所要玩弄的物品。当孩子以有辨事能力的时候，教师可向幼儿提出要求，帮助改变。3、幼儿尿床孩子有个体差异，有些孩子的生理成熟会相对晚些。当遇到经常尿床的孩子，就需要教师去观察了解，摸索规律，掌握时间，定时提醒幼儿起床小便，逐渐慢慢的延长提醒时间。4、HYPERLINK幼儿熟睡时说梦话、惊哭怎么办？教师在孩子午睡时要经常巡视，观察孩子的入睡情况。如幼儿的被子是否盖好，是冷还是热。有时幼儿在熟睡时，会说梦话或惊哭，教师应及时跑过去，轻拍其背部或将手轻轻搭在其身上，让其安定下来。5、不会穿脱衣裤怎么办？刚开始时，教师应帮助其完成，逐渐教师帮一半难做的，让幼儿做一半简单的。如套衫，教师帮幼儿将头套好，让幼儿自己将二个手臂分别伸入二个衣袖。教师可用生动形象的儿歌来帮助幼儿理解、记忆穿衣的方法、步骤。随着幼儿的年龄增长，教师只需在每天起床后检查或帮助幼儿整理。HYPERLINK模块二、如何面对家长家长和老师是最关心孩子发展的人，为此家长和老师围绕如何促进孩子发展，经常会进行沟通和交换意见。如何与家长进行沟通，这常常让新教师犯难，在此向你介绍一些与家长沟通的方法。一、如何与家长进行日常的沟通老师在与家长的接触中，已经基本上了解了家长的教养类型：有的家长比较关心孩子在幼儿园是否开心；有的家长关心孩子吃得怎样睡得如何；有的家长则关心孩子学到了什么本领，总之，不同层次的家长他们的需求各不相同。老师可以有针对性的向家长介绍孩子的情况。总体上说，是以鼓励为主，多说幼儿的优点和进步的地方，有什么不足之处，提出来之后，老师也要给予分析（从孩子的年龄或者独生子女的特点等出发）然后还要提高建设性意见。1、家长问孩子在园的表现教师该如何回答？×××家长，其实您的孩子在幼儿园表现真不错。我们发现他特别热心，有孩子哭了，第一个上前关心、递餐巾纸的总是您儿子。他的观察能力也特别强，常常能发现到大家还没注意到的细微变化。只是他比较羞于在大家面前表达，和老师或者小朋友单独交流的时候，他能清楚的表达自己的想法，可是到了集体面前，他比较胆怯了。我们也正尝试多给他机会，鼓励他把想法在集体中表达呢。2、当孩子在幼儿园受伤了该如何与家长沟通？×××家长：今天您的孩子在运动的时候不小心摔了一跤，大家都在操场上玩皮球，您的孩子去捡球的时候和另外一位孩子撞了一下，两个人头碰头然后摔在地上，头上起了个胞。我们已经将他带到卫生室，请卫生老师给他处理过了，用毛巾包着冰袋给他敷了一会儿，然后再擦了一些药膏。孩子精神状态、午餐和睡觉都挺好的，观察下了觉得没有什么大问题。孩子摔跤是老师没有照顾周到，请家长谅解。以后我们会对幼儿进行安全教育，教他们学习避开危险和保护自己。3．HYPERLINK家长想了解孩子生病后的来园情况该如何回答？我们觉得您的孩子是个各方面都不错的孩子，生活自理能力比较强，不需要老师给予过多的帮助和提醒。接受能力很强，口齿比较清晰。只是觉得孩子参加运动的积极性不够，这可能和孩子身体较弱以及缺席较多有关系吧。因此我们也希望她能把身体调理好，每天上幼儿园，多多参加锻炼，相信不久就会有进步。4．孩子弄坏他人的玩具时该如何与家长沟通？XXX家长：今天有件事需要得到您的支持和帮助。今天孩子在玩玩具时，不小心把小朋友的汽车弄坏了。当时我也在场，看见他是因为没有拿稳掉在地上把盖子摔坏了。因此我们也没有批评他，只是提醒他下次要当心一些。虽然孩子还小，但是我们也要逐步培养他们一些良好的品质，例如弄坏别人的东西要道歉并进行修理等。因此，您回家和孩子一起尝试把汽车修理一下，希望通过这件事情，可以对孩子有所触动和帮助，您看可以吗？5．当孩子的玩具被他人弄坏时如何与家长沟通？XXX家长：今天真是不好意思，您给孩子带来的玩具让小朋友给弄坏了。因为这是一件很吸引人的玩具，所以许多孩子都想来玩，结果在玩的过程中，XXX把玩具给弄坏了。虽然孩子还小，但是