人教版三年级上期末数学真题(一)

人教版三年级上期末数学真题（一）一、不计算，直接在横线上填上“＞”“＜”或“=”．1．（3分）35×10_________35×8+3563÷9+5_________63÷9﹣580÷2_________10+80÷252×0_________52+1×09+9+8_________9×3220+20_________120×236+6_________36÷6×19÷3×3_________9×1．二、用竖式计算．（带*的题要验算）2．408×4*614+378*972﹣546．三、在横线里填上适合的单位名称．3．（3分）小方每日夜晚8_________睡觉，睡眠时间是8_________．4．（3分）体育场一周长300_________，兰兰跑完满程大概需要1_________．5．（3分）冬冬身高150_________，体重42_________．6．（3分）一辆载重量为4_________的货车，正好能晕8箱500_________的货物．7．（3分）乐乐家到学校有1_________，他往返一趟要走20_________．四、选择题．8．（3分）时针从“5”到“6”经过了（）A．1分钟B．5分钟C．5秒钟D．1小时9．（3分）甲数是376，比乙数少76，求乙数的算式是（）A．376+76B．376×2﹣76C．376﹣76D．376×2+7610．（3分）小红周六清晨要坐A．5

63道口算起，假如她每分钟做9道，需要（B．6C．7

）分钟．D．811．（3分）1米长的绳索均匀分红

10份，每份占全长的

_________

，每段长

_________A.

B.

C.1

厘米

D.1

分米．12．（3分）23A．4

个人从

A地过河到B．5

B地，每条船最多能乘坐

5人，最少需要（C．6

）条船．D．7五、绘图题．13．下边每个小方格的边长表示1厘米，请在方格纸上绘图．1）画一个周长是16厘米的正方形．2）画一个与（1）中正方形周长相等的长方形．六、增补题目．把下边的应用题增补成为两步计算的应用题，并解答出来．14．林场里柳树的棵树比杨树棵树的7倍少52棵，杨树有182棵．_________？15．林场有杉树286棵，_________．杉树和松树一共有多少棵．七、找规律、填一填．16．17．18．八、买盆花．19．李阿姨乔迁新居，她带了300元钱到达花鸟市场，准备够买一些盆花美化新居．下边五种盆花的单价以下：万年轻120元；君子兰95元；橘树85元；发达树135元；蝴蝶花165元1）买君子兰和发达树各一盆需要多少元钱？2）用200元买一盆万年轻和一盆橘树够吗？3）假如300元钱所适用完，有几种不一样样的购置方法？（用算式表示）九、解决问题．20．联华商场里

6条相同的毛巾共售价

48元，一条毛毯的售价为

247元．买一条毛毯和一条毛巾共需要多少元？21．粮店原有大米248包，卖出179包后又运进132包．这个粮店现有大米多少包？22．把两个边长为10厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是_________厘米．23．丁、王、方三位师傅共同加工一批部件，丁师傅和王师傅共加工293个部件，方师傅比他俩少加工180个．三位师傅共加工多少个部件？人教版三年级上期末数学真题（一）参照答案与试题分析一、不计算，直接在横线上填上“＞”“＜”或“=”．1．（3分）35×10＞35×8+3563÷9+5＞63÷9﹣580÷2＜10+80÷252×0＜52+1×09+9+8＜9×3220+20=120×236+6＞36÷6×19÷3×3=9×1．考点：整数大小的比较；整数的乘法及应用；整数的除法及应用．专题：运算次序及法例．分析：计算出两边的得数或找出算式的规律，从而比较得解．解答：解：35×10＞35×8+35，63÷9+5＞63÷9﹣5，80÷2＜10+80÷2，52×0＜52+1×0，9+9+8＜9×3，220+20=120×2，36+6＞36÷6×1，9÷3×3=9×1．故答案为：＞，＞，＜，＜，＜，=，＞，=．谈论：在比较算式大小时，要依据实质状况进行比较，利用规律或计算出结果再比较．二、用竖式计算．（带*的题要验算）2．408×4*614+378*972﹣546．考点：整数的乘法及应用；整数的加法和减法．专题：计算题．分析：依据整数加减法和乘法的竖式计算的方法进行计算即可；注意验算方法的选择．解答：解：408×4=1632614+378=992验算：972﹣546=426验算：谈论：本题主要察看整数加减法和乘法的笔算，依据各自的计算方法进行计算即可；注意验算方法的选择．三、在横线里填上适合的单位名称．3．（3分）小方每日夜晚8时

睡觉，睡眠时间是

8小时

．考点：时、分、秒及其关系、单位换算与计算．专题：质量、时间、人民币单位．分析：我们依据实质状况可知小朋友一般再夜晚的解答：解：小方每日夜晚8时睡觉，睡眠时间是

8点睡觉，表示睡眠的时间用8小时．

“小时”作单位．故答案为：时，小时．谈论：时表示时间的点，小时是一段时间．4．（3分）体育场一周长300米，兰兰跑完满程大概需要1分钟．考点：依据状况选择适合的计量单位．专题：长度、面积、体积单位；质量、时间、人民币单位．分析：依据旧用计量单位及各计量单位的大小，可知，一般的体育场一周的长大概都在几百米上，因此体育场一周长400米．跑完满程需要1分钟．解答：解：体育场一周长300米，兰兰跑完满程大概需要故答案为：米，分钟．谈论：做这种题各样计量单位的大小以及选择适合的计量单位．

1分钟．5．（3分）冬冬身高

150

厘米

，体重

42

千克

．考点：依据状况选择适合的计量单位．专题：长度、面积、体积单位；质量、时间、人民币单位．分析：依据生活经验，对证量单位、长度单位和数据的大小，可知计量冬冬身高用克”做单位．解答：解：冬冬身高150厘米，体重42千克．故答案为：厘米，千克．

“厘米”做单位；计量体重用

“千谈论：本题察看依据状况选择适合的计量单位，要注意联系生活实质、计量单位和数据的大小，灵巧的选择．6．（3分）一辆载重量为4吨的货车，正好能晕8箱500千克的货物．考点：质量及质量的常用单位．专题：质量、时间、人民币单位．分析：依据等量单位的大小可知货车的载重量的单位是吨，货物的单位是千克．据此解答．解答：解：依据以上分析知：一辆载重量为4吨的货车，正好能晕8箱500千克的货物．故答案为：吨，千克．谈论：本题主要察看了学生对证量单位大小的掌握状况．7．（3分）乐乐家到学校有1千米，他往返一趟要走20分钟．考点：依据状况选择适合的计量单位．专题：长度、面积、体积单位；质量、时间、人民币单位．分析：依据生活经验，对长度单位、时间单位和数据的大小，

可知计量乐乐家到学校的行程用

“千米”做单位；计量他往返一趟要的时间用“分钟”做单位．解答：解：乐乐家到学校有1千米，他往返一趟要走20分钟．故答案为：千米、分钟．谈论：本题察看依据状况选择适合的计量单位，要注意联系生活实质、计量单位和数据的大小，灵巧的选择．四、选择题．8．（3分）时针从“5”到“6”经过了（

）A．1分钟B．5分钟

C．5秒钟

D．1小时考点：日期和时间的计算．专题：质量、时间、人民币单位．分析：我们运用结束的时辰减去开始的时辰，就是中间经历的时间，开始时间是

5时，结束时间是

6时，据此即可解答．解答：解：6时﹣5时=1小时，答：经过了1小时．应选：D．谈论：本题运用运用结束的时间减去开始的时间即可．9．（3分）甲数是376，比乙数少76，求乙数的算式是（）A．376+76B．376×2﹣76C．376﹣76D．376×2+76考点：整数的加法和减法．专题：文字表达题．分析：甲数比乙数少76，那么就是乙数多，甲数少，求乙数，用甲数加上76即可．解答：解：乙数多，因此乙数可以表示为：376+76．应选：A．谈论：本题要点是找出谁多谁少，求好多的数用加法．10．（3分）小红周六清晨要坐63道口算起，假如她每分钟做9道，需要（）分钟．A．5B．6C．7D．8考点：整数的除法及应用．专题：简单应用题和一般复合应用题．分析：求需要几分钟，就是求63里面有几个9．据此解答．解答：解：63÷9=7（分钟）．应选：C．谈论：本题主要察看了学生依据除法的意义列式解答问题的能力．11．（3分）1米长的绳索均匀分红

10份，每份占全长的

A，每段长

DA.

B.

C.1

厘米

D.1

分米．考点：分数的意义、读写及分类．专题：分数和百分数．分析：把1米长的绳索看作单位“1”，把它均匀分红总长度除以均匀分的份数就是每份的长度．

5份，用单位“1”除以要分的份数，就是每份占全长的几分之几，解答：解：1÷10=，1÷10=米=1分米；答：每份占全长的，每份长有1分米．应选：A，D．谈论：本题察看了学生对均匀分的掌握与理解．12．（3分）23个人从A地过河到B地，每条船最多能乘坐5人，最少需要（）条船．A．4B．5C．6D．7考点：有余数的除法应用题．专题：简单应用题和一般复合应用题．分析：要求最少需要多少条船，即求23里面有几个5，依据求一个数里面含有几个另一个数，用除法解答．解答：解：23÷5=4（条）3（人），最少：4+1=5（条），答：最少需要5条船；应选：B．谈论：解答本题应明确：因为不可以超载，因此最后余3人仍旧需要一条船．五、绘图题．13．下边每个小方格的边长表示1厘米，请在方格纸上绘图．1）画一个周长是16厘米的正方形．2）画一个与（1）中正方形周长相等的长方形．考点：画指定周长的长方形、正方形．专题：作图题．分析：画周长是16厘米的正方形，它的边长就是16÷4=4厘米；画周长是16厘米的长方形，那么长与宽的和就是8厘米，8=5+3，因此长方形的长可以是5厘米，宽就是3厘米；（答案不独一）；据此画出即可．解答：解：16÷4=4（厘米）；正方形的边长是4厘米．16÷2=8（厘米）；8=5+3，长方形的长是5厘米宽是3厘米；（答案不独一）；图以下：谈论：解决本题先依据周长分别求出长方形的长和宽，以及正方形的边长．六、增补题目．把下边的应用题增补成为两步计算的应用题，并解答出来．14．林场里柳树的棵树比杨树棵树的7倍少52棵，杨树有182棵．

柳树有多少棵

？考点：“发问题”、“填条件”应用题．专题：简单应用题和一般复合应用题．分析：题目中有两个量一个是杨树的棵数，

一个是柳树的棵数，因题目已知杨树的棵数，

因此要求柳树的棵数．

据此解答．解答：解：依据以上分析知，要提的问题是：柳树有多少棵？182×7﹣52，=1274﹣52，=1222（棵）．答：柳树有1222棵．故答案为：柳树有多少棵．谈论：本题主要察看了学生依据题目中的已知条件，分析数目关系，确立问题的能力．15．林场有杉树286棵，松树有100棵．杉树和松树一共有多少棵．考点：“发问题”、“填条件”应用题．专题：简单应用题和一般复合应用题．分析：题目中要求的是杉树和松树一共多少棵，已知杉树的棵数，只需知道松树的棵数即可，可填上松树有多少棵．据此解答．解答：解：依据以上分析可填条件：松树有100棵．286+100=386（棵）．答：杉树和松树一共有386棵．故答案为：松树有100棵．（答案不独一）谈论：本题的条件可不一样样，合理即可．七、找规律、填一填．16．考点：数列中的规律．专题：研究数的规律．分析：11﹣4=7，32﹣25=7，后一个数比前一个数大7，由此求解．解答：解：11+7=18；32+7=39；39+7=46；53+7=60；数轴以下：谈论：本题要点是找出相邻两个数差的关系，再由此规律进行求解．17．考点：数与形联合的规律．专题：研究数的规律．分析：察看题干可知，第一个图中，20÷4=5、第二个图中，56÷8=7，则第三个图中：32÷4=8，据此即可解答．解答：解：依据题干分析可得，每个图中，中间的数字除以左侧的数字等于右侧的数字，32÷4=8，故答案为：谈论：主要察看了学生经过特例分析从而归纳总结出一般结论的能力．关于找规律的题目第一应找出哪些部发散生了变化，是依据什么规律变化的，经过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解．18．考点：事物的简单搭配规律．专题：研究数的规律．分析：正方形内的三角形、小正方形、圆形、长方形图形是依据顺时针方向旋转，依据规律摆列第三个图形即可．解答：解：第三图形摆列以以下列图：谈论：先找到规律，再依据规律作图．八、买盆花．19．李阿姨乔迁新居，她带了300元钱到达花鸟市场，准备够买一些盆花美化新居．下边五种盆花的单价以下：万年轻120元；君子兰95元；橘树85元；发达树135元；蝴蝶花165元1）买君子兰和发达树各一盆需要多少元钱？2）用200元买一盆万年轻和一盆橘树够吗？3）假如300元钱所适用完，有几种不一样样的购置方法？（用算式表示）考点：整数、小数复合应用题．专题：简单应用题和一般复合应用题．分析：（1）把君子兰和发达树的单价加起来即可；（2）要想知道用200元买一盆万年轻和一盆橘树能否够，应求出一盆万年轻和一盆橘树的总价，此后与200元比较；（3）本题可做试一试性解答，看看哪几栽花的价钱正好是300元，据此解答．解答：解：（1）95+135=230（元）；答：买君子兰和发达树各一盆需要230元．2）120+85=205（元），200元＜205元；答：用200元买一盆万年轻和一盆橘树不够．3）135+165=300（元），120+95+165=300（元），答：买一盆发达树和一盆蝴蝶花；或买一盆万年轻、一盆君子兰和一盆橘树．谈论：本题察看了学生运用数学思想解决实诘问题的能力．九、解决问题．20．联华商场里

6条相同的毛巾共售价

48元，一条毛毯的售价为

247元．买一条毛毯和一条毛巾共需要多少元？考点：整数、小数复合应用题．专题：简单应用题和一般复合应用题．分析：用48除以6就是一条毛巾的价钱，再用解答：解：247+48÷6，

247加上即可．=247+8，=255（元）；答：买一条毛毯和一条毛巾共需要255元．谈论：本题求出毛巾的价钱加上一条毛毯的单价即可．21．粮店原有大米248包，卖出179包后又运进132包．这个粮店现有大米多少包？考点：整数、小数复合应用题．专题：简单应用题和一般复合应用题．分析：我们运用本来的包数减去卖去的包数，获得的差加上又运进的包数．解答：解：248﹣179+132，=69+132，=201（包）；答：这个粮店现有大米201包．谈论：本题弄清题意，卖出的减去，运进的加上，即可获得总数．22．把两个边长为10厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是60厘米．考点：长方形的周长．分析：以以下列图，把两个边长为10厘米的正方形拼成一个长方形，则两者各重合了一条边，每个正方形还剩3条边，则长方形的周长由2个正方形的6条边构成，从而可以计算出长方形的周长．解答：解：长方形的周长=10×6=60（厘米）；答：这个长方形的周长是60厘米．故答案为：60．谈论：解答本题的要点是利用直观绘图，找清长方形的周长由哪些线段构成．23．丁、王、方三位师傅共同加工一批部件，丁师傅和王师傅共加工293个部件，方师傅比他俩少加工180个．三位师傅共加工多少个部件？考点：简单的工程问题．专题：工程问题．分析：用293减180求出方师傅加工的个数，再加上解答：解：293﹣180+293，

293，就是三位师傅共加工的个数．据此解答．=113+293，=406（个）．答：三位师傅共加工406个部件．谈论：本题的要点是先求出方师傅加工的部件个数，再依据加法的意义列式求出三人共加工的个数．课时安排：课时讲课过程：讲课过程设计说明第一课时一、激情导入，整体感知１.同学们见过芦笛吗？（展现课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普一般利用多媒体课件播放爷通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美好呢。爷吹芦笛的图片，可极大提2．有一个叫强强的孩子特别喜爱他爷爷做的高学生对课文的兴趣，引领芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美好声音。环绕这芦学生更好地走进文本。笛还发生过一个风趣的故事呢！这是如何的一次不平时的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一同学习《爷爷的芦笛》，走进故事中找寻答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。以小组的形式，学生沟通生字和新词。检测生字和新词。三、再读课文，认识课文主要内容读课文，要修业生读得正确、流畅。归纳课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几次芦笛声？都是如何的芦笛声？迅速默读课“提领而顿，百毛皆顺”文，找一找，画一画有关词语。的讲课策略要点是“主线”2.指引学生找出三次芦笛声，说一说三次芦的设计，本环节设计旨在引笛声都是在什么状况下出现的？领学生抓住“三次笛声”这3.再读课文。一主线，为后文学习做好铺第二课时垫。一、研读课文，朗诵感悟（一）学习第一次芦笛声：1．课文第一次是在什么状况下写到爷爷的芦笛的呢？（展现课件第四屏）思虑：为何爷爷的芦笛声会让强强感觉一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声终归给了强强如何的感觉呢？带着美好的神往，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的海洋，风趣的芦笛，这全部让强强无量神往。现实生活中是如何的呢？就让我们与强强一同，到达苇叶葱绿的海边，到达爷爷的小闸屋，去亲身倾听爷爷的芦笛声。默读2—6自然段，思虑：漂亮的海洋，洪亮的笛声又给强强如何的感觉？想一想画面有感情朗诵2—6小节。二、细读课文，打破难点（学习第三次笛声）过渡：慈爱的爷爷，温柔的海洋，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是洪亮的笛声，给强强带来特其他快乐。可此次海边之行，笛声带给强强的可是是快乐吗？学习课文7—13段。（一）出示自学提示：（展现课件第五屏）1．默读7—13自然段，用不一样样的符号分别画出描绘海洋和强强的句子。2．从哪些词句意会到海洋狂怒了？强强的心情又是如何的？（二）沟通告告海洋狂怒的句子，意会强强的惧怕，（展现课件第六屏）指导朗诵。（三）思虑：是什么将强强的惧怕驱逐得干干净净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（展现课件第七屏）：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）（五）指引学生联合课文和生活实质理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

引领学生入情入境念书，经过朗诵感觉海洋的漂亮，爷爷芦笛声的美好。给孩子们足够的自学时间，英勇松手，激励他们学会念书、学会思虑，并培育他们不动笔墨就不念书的好习惯。借助现代多媒体讲课手段，演示海洋狂怒的图片和声音，调换学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地倾听着，充分感觉到海水是如何的汹涌，指引学生写一句和爷爷的这句话意思周边的名言