人体成分分析的临床应用共50张课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。人体成分分析的临床应用人体成分分析的临床应用61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。人体成分分析的临床应用人体成分分析仪的临床应用人体成分的五个水平模式ECSmuscleWaterwholebodyAtonic初中一年级上学期,也就是学生在刚接触英语时,出于对这一学科的好奇和兴趣,学生很愿意学这一科;同时,英语教学常从字母、音标、简单的单词和会话人手,每节课的内容也不多,大多数学生能够比较轻松地学会。但是在初一下学期和初二上学期,由于在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决,以致问题成堆、积重难返,天长日久,便由喜欢到畏惧到厌恶以致最后放弃这一科的学习,很多同学因此没有了升学的机会,甚至留下了终身的遗憾……在简要分析掉队原因的基础上,笔者主要根据自己在农村中学从事英语教学十几年的经验,介绍如何才能避免农村初中英语教学中的掉队现象。1农村初中英语教学中学生掉队的主要原因1.1农村英语教师自身素质与威信需要提高教师素质与在学生心目中的威信高低是影响教学成绩的重要原因。要给学生一碗米,教师需有一斗米。新课程的实施对教师提出了更高的要求,要求教师必须是“多面手”,是教学的组织者(Organizer),学生的指导者(Director)、合作者(Collaborator),学习的促进者(Facilitator)。在实施教学中不仅是“设计者”、“组织者”、“指导者”和“参与者”,而且也应是“演说家”、“书法家”和“导演者”。因此,农村英语教师必须加强自身修养,不断丰富教学才智,尽快适应新教材,走在教学改革的前列。1.2没有过好语音关有的学生甚至农村教师错误地认为语音不重要,只要随便学学就行;有的学生则用汉语拼音或汉字去给英语单词和句子注音;或者认为语音枯燥乏味而不用心去学。这都导致了学生的字母、拼音读不准确,更不能独立地、准确地拼读单词,这样就直接影响了他们以后对单词的学习,妨碍了口语训练,给英语学习设下了一道障碍。1.3所学单词欠账太多由于没有打好语音基础,英语单词的拼读靠死记硬背,数量多了以后,就难以应对了,直接影响了单词的记忆和积累,久而久之,知识亏空就越来越多。1.4没有掌握学好英语的方法有些学生用学汉语的方法学习英语。没有掌握学习英语的技巧。主要表现在:台上讲,台下记,写完作业就了事。读单词用汉语注音,记单词记组合字母,学语法追根问底,练句型生吞活剥,写句子逐词对译,始终摆脱不了汉语习惯。1.5对英语学习逐渐丧失兴趣兴趣是学习的动力,初学英语时的新奇感并不是对整个学习过程本身的兴趣,而是一种暂时的好奇心。一旦学习遇到了困难,这种好奇心就会逐渐失去,赖以积极学习的好奇心也就会随之丧失,学习成绩当然会每况愈下,进而对上英语课有几分反感。1.6农村中学教学设备落后农村中学未能运用或没有多媒体辅助教学,而且农村中学的学生们几乎没有机会去跟外国人进行英语对话而感到学后没有实用意义,仅是用以应付考试,由此感到枯燥而厌学。1.7少数学生不想学有的学生已抱定初中毕业后不继续升学的打算,他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。这部分学生一般是个别现象。2应对措施2.1首先要分析掉队的主要原因班级中同学很多。每个人的情况也不尽相同,如果是学习兴趣丧失,就要激发他们的兴趣;语音没过关,则重点把音标和读音规则补习好;若是语法没学好,则从头开始,系统地补学词法、句法方面的知识。英语单词的习惯用法,各种句型的语序、句子时态、语态,交际英语的正确使用等,都必须掌握好。倘若单词欠账太多,则重点复习单词,在学习方法上给予正确引导。2.2要让学生树立能把英语学好的信心在开始掉队尚未觉得“没什么”或“晚不了”时,要提醒他们不可掉以轻心,告诫他们这是万万不可取的。刚开始掉队时,差距小,容易补上,如果到了两极分化时才补,为时可就晚了。2.3激发并逐渐培养学生学习英语的兴趣美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对学习材料发生兴趣。”把课堂教学还原为生活实际是激发学生学习兴趣的有效途径。尽管农村中学设备比较简陋,但是教师必须充分挖掘现有的资源,把冷冰冰的文字符号设计成集图、文、声、像等于一体的声情交融的话语,把一条条语言规则转换为启发学生智慧的钥匙,使学生在运用语言时感受到扬帆起航的喜悦,把每节课编织成悠扬的乐章,使学生如沐春风,感受生活的情趣和美的启迪。学生每堂课学有所得,学有所乐,兴趣就能持久”。另外,利用竞赛激发学生的好胜心进而培养兴趣是作者从多年教学实践中总结出来的屡试不爽的方法,如:竞赛可以采取单词竞赛、英语限时阅读比赛、英语课本剧表演评比、英文辩论会、英文故事或诗歌、朗诵比赛等形式,一些学生已经处于掉队边缘甚至已经掉队,但是如果他(她)们赢得一次某种竞赛的奖励,学习英语的兴趣大增,从而这些学生会重新回到英语学习的队伍中来。另外,各种竞赛可以使学生的学习不断地深入和进步。2.4把好语音关有的学生错误地认为语音不重要,只要随便学学就行;有的则用汉语拼音或汉字去给英语单词和句子注音;或者认为语音枯燥乏味而不用心去学。这都导致了学生的字母、拼音读不准确,更不能独立地、准确地拼读单词,这样就直接影响了他们以后对单词的学习,妨碍了口语训练,给英语学习设下了一道障碍。2.5传授英语单词记忆方法,避免单词欠账由于没有打好语音基础,英语单词的拼读靠死记硬背,数量多了以后,就难以应付了,教师要传授一些英语单词记忆方法。如联想记忆法、词根记忆法、近义词记忆法、分类记忆法、形近词记忆法都有其可取之处,不过单独依靠其中一种,很难起到“速记”的作用,要告诉学生不管运用什么样的记忆方法,说到底反复记忆是最好的方法。2.6教师用学识修养与人格魅力建立有利于教与学的师生关系教师用自己的学识修养、人格魅力建立和谐融洽的师生关系对提高学生的英语学习兴趣是十分重要的。要让学生对英语课堂保持高昂的学习兴趣,教师的课必须上得好自不必说,教师的人格魅力也起到了举足轻重的作用。教师的人格修养既来自教学过程中表现出来的才华和能力,以及亲和的性格,课下对学生的关心也是必不可少的。教师在生活中应多关心体贴学生,做到与学生平等相处,成为他们信赖的良师益友,让初中学现阶段，我国已经全面进入了社会主义现代化经济发展状态中，我国教育事业也在飞速发展，新课改步伐也在逐渐深入。所以中学体育也需要跟上时代发展的潮流，深化新课改的步伐，在这种环境下就出现了定向运动。定向运动从本质上来说，就是参与者根据主办方的详细图纸和指北针，按照主办方之前设计好的任务和标点，自由选择路径。完成任务后，用时最短的参与者将成为优胜者，这种教学方式对于中学体育教学来说有很重要的实际意义。一、定向运动的现状定向运动这种教学理念起源于瑞典，当时是为了帮助军人进行模拟战斗训练，它主要是可以利用训练场地的地形和实际条件。对军人指派任务和目的地，军人可以自由选择战斗任务，到达事前指定的目的地开展军事活动，后来逐渐发展到其他领域。对定向运动的传统理解是：利用一张正确详细的地图和一个较好的指北针，按照之前设置的目标点，自由选择实施路径，用时最短完成任务的参与者获胜。在我国定向运动出现的时间是上个世纪末期，我国也就是在1991年成立定向运动委员会，在1992年正式加入了国际定向运动联合会。从上个世界末开始，我国就开始重视定向运动，也一直着力于在中学体育教学中推广定向运动，取得了一定的成效。但是从全球范围来看，我国对定向运动的研究起步较晚，相比起国外发达国家而言，定向运动的教学理念、教学模式和教学内容还不完善，从实践结果来看，中学体育定向运动存在一些列问题。其中有三个问题比较突出：其一，教学观念比较守旧，教学内容枯燥乏味，教学方式比较单一，教师直接照本宣科，学生没有参与的兴趣。教师过度的施压会让学生感到压力，产生反感情绪。其二，在教学过程中，设置的内容比较简单，局限了学生的思维空间和创造力。其三，现阶段，我国中学配备了定向运动相关器械的学校非常少，很多学校的定向运动器械不全，特别是山区农村学校。二、定向运动的意义兴趣是个体力求深入认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向，也是最好的老师。无论是哪个时期的学生，一旦产生了学习兴趣、有了想学的趋势，那么接受知识的能力会比平常强很多。定向运动是一个融趣味性、竞技性和健身性于一体的新兴教学项目，在全世界范围内得到了许多教师的喜爱。在中学体育教学活动中，适当的开展定向运动，可以扩大学生的思维空间，增强学生的体魄，开发潜能，培养独立自主的学习观，提高学习能力和应变能力，全方位提高学生的综合素质。所以，中学体育在进行定向运动教学时，需要根据学生身体的实际情况和兴趣爱好来设置教学内容。在教学过程中，应当将学生作为课堂的主体，鼓励学生进行创新活动，充分发掘学生的潜能，促进中学生全面素质发展。三、分析中学体育定向运动训练教学的可行性（一）我国支持定向运动根据笔者的调查发现，我国中学生的身体素质越来越低，体重越来越重，肺活量、握力等相关数据逐渐下降，这表明我国中学生的身体健康状况非常差。针对这个问题，国家为了提高中学生的身体素质，改善身体体质，已经将定向运动列为中学体育教学改革的内容，在中学体育中大力推广定向运动。其中最为大众所熟知的就是“全国亿万青少年学生阳光体育运动”活动，这个活动就是通过每天跑步的手段，锻炼学生的身体素质。并且定向运动具有开放性、趣味性和经济性，所以在实践过程中开展难度不大。（二）定向运动丰富了体育教学内容现阶段，中学体育教学内容比较单一，许多中学生表示，中学体育课堂比较枯燥乏味，没有兴趣参与。除此之外，在中学体育教学过程中，教学还会受到天气、场地、体育器械的影响，再加上中学体育课堂的时间非常有限，短时间内不可能促使学生的身体素质速成。使用了定向运动之后，教师可以充分利用其娱乐、健身和竞技的特点，设计出科学合理的教学路线，可以给学生提供多种选择和方向，促使学生在规定的时间内完成任务。在中学体育教学中使用定向运动，可以充分利用自然资源，丰富教学内容，激发学生的兴趣，提高学生的身体素质。（三）学校具备了客观开展条件（1）要开展定向运动，首先需要一片空旷的场地，因为定向运动具有开放性特点，所需要的器械也不大，必备的是教师设计的地图、若干个指北针，这样就可以开展一个简易的定向运动活动，比如：学校的篮球场、田径场和足球场。需要强调的是，定向运动考验了教师的组织能力和设想能力，还需要充分利用学校的空间资源，根据学校的实际情况和学生的兴趣，制定出切实合理的路线，让学生在探索中锻炼体魄。（2）满足师资力量在定向运动中，教师需要事先设计好详细的地图并分发给学生指北针，学生根据教师的要求和地图点标，自主选择路线，在规定时间内完成任务，并选出用时最少的学生。这需要教师对地图绘制具备初步了解，还需要对学生的身体素质和兴趣进行处理调查。从实际情况来看，我国中学教师完全具备这种能力，再加上教师的创造性，就能设计出切实合理的不同种路线。四、结束语本文基于定向运动的内容特点，详细论述了中学体育定向运动训练教学的可行性，希望对相关工作者有所帮助。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。人体成分分析的临床1人体成分分析仪的临床应用人体成分分析仪的临床应用2人体成分的五个水平模式ECSmuscleWaterwholebodyAtonic人体成分的五个水平模式3人体测量的方法方法特点准确度实用性水下称重法黄金标准准难、繁琐、仅科研体格測量法BMI、皮褶厚度一般易、影响因素多生物电阻抗法电流导电性差异准易、便宜、无害总钾量推算法K同位素分布较镟难、贵、Y射线超声汝法超声局部组织准易、范國局限双能X线法(DEXA)双能X射线贵、辐射核磁共振法核磁准时间长、贵、无害CT法贵、輻射王永成,原平身体成份的测量评价方法,井山学院学损自然科学,207:284:8人体测量的方法4(一)BA的原理BIA假设人体是由脂肪(atmass.FM)与瘦体组织(FatfreemassFFM成FM含有大量的水分和电解质,电阻抗较低;而FM是无水物质,电阻抗较高,导致电流主要是从肌肉及电解液中经过,由此产生人体阻抗的主要是瘦体组织FM,从而估算出人体FM及FM的量(一)BA的原理5BIA?((BioelectricImpedanceAnalysis;生物电阻抗法)微弱的交流电流导入人体,测量阻抗的原逕[体水分体积]电流随着阻抗小传导性能较好的体液流传OhmslawV:lxRV电压k电流R:阻抗2)圆柱体体积测量阻抗Impedance圆柱体体积=横截面积x高度3)限抗性测量体水分体积R:阳抗L:长度A:横截面积BIA?((BioelectricImpedanceA6mpedance(抗Impedance(阻抗)?在具有电阻、电感和电容的电路里,对交流电所起的阻碍作用叫做阻mpedance(抗7mpedance(阻抗常用Z表示是一个复数尔为电胆虛部称为电抗。电容和电作用称为容抗XC,电感在电路中对交充电所起阻碍作用称为感抗Ⅺ。ReactanceResistanceˉResistor=体水分(细胞内外水分)Capacitor=细胞瞑阻抗是电阻与电抗在向量上的和Z=√R2+Xc2)mpedance(阻抗8B|A原理Volume=Length×AreaArea=pLengthLINaCImpedanceImpedanceindex只要有导体的阻抗和长度(高度)就可以计算出体积有人体的阻抗与身高就可以测量出人体水分的体积B|A原理9B|A原理Thevolumeoftow体水分体积去脂体重的73%是体水分FatfreemassFFM=TBW/.73fatmass体脂肪=体重-去脂体重测量无机盐与蛋白质B|A原理10BA原理利用A法测量体水分的步骤step1.正确地测量人体阻抗step2.再根据阻抗值测量体水分体积在BA法决定着其准确度的关键在于雅确龅測量阻抗BA原理11人体成分分析的临床应用共50张课件12人体成分分析的临床应用共50张课件13人体成分分析的临床应用共50张课件14人体成分分析的临床应用共50张课件15人体成分分析的临床应用共50张课件16人体成分分析的临床应用共50张课件17人体成分分析的临床应用共50张课件18人体成分分析的临床应用共50张课件19人体成分分析的临床应用共50张课件20人体成分分析的临床应用共50张课件21人体成分分析的临床应用共50张课件22人体成分分析的临床应用共50张课件23人体成分分析的临床应用共50张课件24人体成分分析的临床应用共50张课件25人体成分分析的临床应用共50张课件26人体成分分析的临床应用共50张课件27人体成分分析的临床应用共50张课件28人体成分分析的临床应用共50张课件29人体成分分析的临床应用共50张课件30人体成分分析的临床应用共50张课件31人体成分分析的临床应用共50张课件32人体成分分析的临床应用共50张课件33人体成分分析的临床应用共50张课件34人体成分分析的临床应用共50张课件35人体成分分析的临床应用共50张课件36人体成分分析的临床应用共50张课件37人体成分分析的临床应用共50张课件38人体成分分析的临床应用共50张课件39人体成分分析的临床应用共50张课件40人体成分分析的临床应用共50张课件41人体成分分析的临床应用共50张课件42人体成分分析的临床应用共50张课件43人体成分分析的临床应用共50张课件44人体成分分析的临床应用共50张课件45人体成分分析的临床应用共50张课件46人体成分分析的临床应用共50张课件47人体成分分析的临床应用共50张课件48人体成分分析的临床应用共50张课件4951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、5061、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。人体成分分析的临床应用人体成分分析的临床应用61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。人体成分分析的临床应用人体成分分析仪的临床应用人体成分的五个水平模式ECSmuscleWaterwholebodyAtonic初中一年级上学期,也就是学生在刚接触英语时,出于对这一学科的好奇和兴趣,学生很愿意学这一科;同时,英语教学常从字母、音标、简单的单词和会话人手,每节课的内容也不多,大多数学生能够比较轻松地学会。但是在初一下学期和初二上学期,由于在学习上遇到一些具体困难得不到及时解决,以致问题成堆、积重难返,天长日久,便由喜欢到畏惧到厌恶以致最后放弃这一科的学习,很多同学因此没有了升学的机会,甚至留下了终身的遗憾……在简要分析掉队原因的基础上,笔者主要根据自己在农村中学从事英语教学十几年的经验,介绍如何才能避免农村初中英语教学中的掉队现象。1农村初中英语教学中学生掉队的主要原因1.1农村英语教师自身素质与威信需要提高教师素质与在学生心目中的威信高低是影响教学成绩的重要原因。要给学生一碗米,教师需有一斗米。新课程的实施对教师提出了更高的要求,要求教师必须是“多面手”,是教学的组织者(Organizer),学生的指导者(Director)、合作者(Collaborator),学习的促进者(Facilitator)。在实施教学中不仅是“设计者”、“组织者”、“指导者”和“参与者”,而且也应是“演说家”、“书法家”和“导演者”。因此,农村英语教师必须加强自身修养,不断丰富教学才智,尽快适应新教材,走在教学改革的前列。1.2没有过好语音关有的学生甚至农村教师错误地认为语音不重要,只要随便学学就行;有的学生则用汉语拼音或汉字去给英语单词和句子注音;或者认为语音枯燥乏味而不用心去学。这都导致了学生的字母、拼音读不准确,更不能独立地、准确地拼读单词,这样就直接影响了他们以后对单词的学习,妨碍了口语训练,给英语学习设下了一道障碍。1.3所学单词欠账太多由于没有打好语音基础,英语单词的拼读靠死记硬背,数量多了以后,就难以应对了,直接影响了单词的记忆和积累,久而久之,知识亏空就越来越多。1.4没有掌握学好英语的方法有些学生用学汉语的方法学习英语。没有掌握学习英语的技巧。主要表现在:台上讲,台下记,写完作业就了事。读单词用汉语注音,记单词记组合字母,学语法追根问底,练句型生吞活剥,写句子逐词对译,始终摆脱不了汉语习惯。1.5对英语学习逐渐丧失兴趣兴趣是学习的动力,初学英语时的新奇感并不是对整个学习过程本身的兴趣,而是一种暂时的好奇心。一旦学习遇到了困难,这种好奇心就会逐渐失去,赖以积极学习的好奇心也就会随之丧失,学习成绩当然会每况愈下,进而对上英语课有几分反感。1.6农村中学教学设备落后农村中学未能运用或没有多媒体辅助教学,而且农村中学的学生们几乎没有机会去跟外国人进行英语对话而感到学后没有实用意义,仅是用以应付考试,由此感到枯燥而厌学。1.7少数学生不想学有的学生已抱定初中毕业后不继续升学的打算,他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。这部分学生一般是个别现象。2应对措施2.1首先要分析掉队的主要原因班级中同学很多。每个人的情况也不尽相同,如果是学习兴趣丧失,就要激发他们的兴趣;语音没过关,则重点把音标和读音规则补习好;若是语法没学好,则从头开始,系统地补学词法、句法方面的知识。英语单词的习惯用法,各种句型的语序、句子时态、语态,交际英语的正确使用等,都必须掌握好。倘若单词欠账太多,则重点复习单词,在学习方法上给予正确引导。2.2要让学生树立能把英语学好的信心在开始掉队尚未觉得“没什么”或“晚不了”时,要提醒他们不可掉以轻心,告诫他们这是万万不可取的。刚开始掉队时,差距小,容易补上,如果到了两极分化时才补,为时可就晚了。2.3激发并逐渐培养学生学习英语的兴趣美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对学习材料发生兴趣。”把课堂教学还原为生活实际是激发学生学习兴趣的有效途径。尽管农村中学设备比较简陋,但是教师必须充分挖掘现有的资源,把冷冰冰的文字符号设计成集图、文、声、像等于一体的声情交融的话语,把一条条语言规则转换为启发学生智慧的钥匙,使学生在运用语言时感受到扬帆起航的喜悦,把每节课编织成悠扬的乐章,使学生如沐春风,感受生活的情趣和美的启迪。学生每堂课学有所得,学有所乐,兴趣就能持久”。另外,利用竞赛激发学生的好胜心进而培养兴趣是作者从多年教学实践中总结出来的屡试不爽的方法,如:竞赛可以采取单词竞赛、英语限时阅读比赛、英语课本剧表演评比、英文辩论会、英文故事或诗歌、朗诵比赛等形式,一些学生已经处于掉队边缘甚至已经掉队,但是如果他(她)们赢得一次某种竞赛的奖励,学习英语的兴趣大增,从而这些学生会重新回到英语学习的队伍中来。另外,各种竞赛可以使学生的学习不断地深入和进步。2.4把好语音关有的学生错误地认为语音不重要,只要随便学学就行;有的则用汉语拼音或汉字去给英语单词和句子注音;或者认为语音枯燥乏味而不用心去学。这都导致了学生的字母、拼音读不准确,更不能独立地、准确地拼读单词,这样就直接影响了他们以后对单词的学习,妨碍了口语训练,给英语学习设下了一道障碍。2.5传授英语单词记忆方法,避免单词欠账由于没有打好语音基础,英语单词的拼读靠死记硬背,数量多了以后,就难以应付了,教师要传授一些英语单词记忆方法。如联想记忆法、词根记忆法、近义词记忆法、分类记忆法、形近词记忆法都有其可取之处,不过单独依靠其中一种,很难起到“速记”的作用,要告诉学生不管运用什么样的记忆方法,说到底反复记忆是最好的方法。2.6教师用学识修养与人格魅力建立有利于教与学的师生关系教师用自己的学识修养、人格魅力建立和谐融洽的师生关系对提高学生的英语学习兴趣是十分重要的。要让学生对英语课堂保持高昂的学习兴趣,教师的课必须上得好自不必说,教师的人格魅力也起到了举足轻重的作用。教师的人格修养既来自教学过程中表现出来的才华和能力,以及亲和的性格,课下对学生的关心也是必不可少的。教师在生活中应多关心体贴学生,做到与学生平等相处,成为他们信赖的良师益友,让初中学现阶段，我国已经全面进入了社会主义现代化经济发展状态中，我国教育事业也在飞速发展，新课改步伐也在逐渐深入。所以中学体育也需要跟上时代发展的潮流，深化新课改的步伐，在这种环境下就出现了定向运动。定向运动从本质上来说，就是参与者根据主办方的详细图纸和指北针，按照主办方之前设计好的任务和标点，自由选择路径。完成任务后，用时最短的参与者将成为优胜者，这种教学方式对于中学体育教学来说有很重要的实际意义。一、定向运动的现状定向运动这种教学理念起源于瑞典，当时是为了帮助军人进行模拟战斗训练，它主要是可以利用训练场地的地形和实际条件。对军人指派任务和目的地，军人可以自由选择战斗任务，到达事前指定的目的地开展军事活动，后来逐渐发展到其他领域。对定向运动的传统理解是：利用一张正确详细的地图和一个较好的指北针，按照之前设置的目标点，自由选择实施路径，用时最短完成任务的参与者获胜。在我国定向运动出现的时间是上个世纪末期，我国也就是在1991年成立定向运动委员会，在1992年正式加入了国际定向运动联合会。从上个世界末开始，我国就开始重视定向运动，也一直着力于在中学体育教学中推广定向运动，取得了一定的成效。但是从全球范围来看，我国对定向运动的研究起步较晚，相比起国外发达国家而言，定向运动的教学理念、教学模式和教学内容还不完善，从实践结果来看，中学体育定向运动存在一些列问题。其中有三个问题比较突出：其一，教学观念比较守旧，教学内容枯燥乏味，教学方式比较单一，教师直接照本宣科，学生没有参与的兴趣。教师过度的施压会让学生感到压力，产生反感情绪。其二，在教学过程中，设置的内容比较简单，局限了学生的思维空间和创造力。其三，现阶段，我国中学配备了定向运动相关器械的学校非常少，很多学校的定向运动器械不全，特别是山区农村学校。二、定向运动的意义兴趣是个体力求深入认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向，也是最好的老师。无论是哪个时期的学生，一旦产生了学习兴趣、有了想学的趋势，那么接受知识的能力会比平常强很多。定向运动是一个融趣味性、竞技性和健身性于一体的新兴教学项目，在全世界范围内得到了许多教师的喜爱。在中学体育教学活动中，适当的开展定向运动，可以扩大学生的思维空间，增强学生的体魄，开发潜能，培养独立自主的学习观，提高学习能力和应变能力，全方位提高学生的综合素质。所以，中学体育在进行定向运动教学时，需要根据学生身体的实际情况和兴趣爱好来设置教学内容。在教学过程中，应当将学生作为课堂的主体，鼓励学生进行创新活动，充分发掘学生的潜能，促进中学生全面素质发展。三、分析中学体育定向运动训练教学的可行性（一）我国支持定向运动根据笔者的调查发现，我国中学生的身体素质越来越低，体重越来越重，肺活量、握力等相关数据逐渐下降，这表明我国中学生的身体健康状况非常差。针对这个问题，国家为了提高中学生的身体素质，改善身体体质，已经将定向运动列为中学体育教学改革的内容，在中学体育中大力推广定向运动。其中最为大众所熟知的就是“全国亿万青少年学生阳光体育运动”活动，这个活动就是通过每天跑步的手段，锻炼学生的身体素质。并且定向运动具有开放性、趣味性和经济性，所以在实践过程中开展难度不大。（二）定向运动丰富了体育教学内容现阶段，中学体育教学内容比较单一，许多中学生表示，中学体育课堂比较枯燥乏味，没有兴趣参与。除此之外，在中学体育教学过程中，教学还会受到天气、场地、体育器械的影响，再加上中学体育课堂的时间非常有限，短时间内不可能促使学生的身体素质速成。使用了定向运动之后，教师可以充分利用其娱乐、健身和竞技的特点，设计出科学合理的教学路线，可以给学生提供多种选择和方向，促使学生在规定的时间内完成任务。在中学体育教学中使用定向运动，可以充分利用自然资源，丰富教学内容，激发学生的兴趣，提高学生的身体素质。（三）学校具备了客观开展条件（1）要开展定向运动，首先需要一片空旷的场地，因为定向运动具有开放性特点，所需要的器械也不大，必备的是教师设计的地图、若干个指北针，这样就可以开展一个简易的定向运动活动，比如：学校的篮球场、田径场和足球场。需要强调的是，定向运动考验了教师的组织能力和设想能力，还需要充分利用学校的空间资源，根据学校的实际情况和学生的兴趣，制定出切实合理的路线，让学生在探索中锻炼体魄。（2）满足师资力量在定向运动中，教师需要事先设计好详细的地图并分发给学生指北针，学生根据教师的要求和地图点标，自主选择路线，在规定时间内完成任务，并选出用时最少的学生。这需要教师对地图绘制具备初步了解，还需要对学生的身体素质和兴趣进行处理调查。从实际情况来看，我国中学教师完全具备这种能力，再加上教师的创造性，就能设计出切实合理的不同种路线。四、结束语本文基于定向运动的内容特点，详细论述了中学体育定向运动训练教学的可行性，希望对相关工作者有所帮助。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。人体成分分析的临床51人体成分分析仪的临床应用人体成分分析仪的临床应用52人体成分的五个水平模式ECSmuscleWaterwholebodyAtonic人体成分的五个水平模式53人体测量的方法方法特点准确度实用性水下称重法黄金标准准难、繁琐、仅科研体格測量法BMI、皮褶厚度一般易、影响因素多生物电阻抗法电流导电性差异准易、便宜、无害总钾量推算法K同位素分布较镟难、贵、Y射线超声汝法超声局部组织准易、范國局限双能X线法(DEXA)双能X射线贵、辐射核磁共振法核磁准时间长、贵、无害CT法贵、輻射王永成,原平身体成份的测量评价方法,井山学院学损自然科学,207:284:8人体测量的方法54(一)BA的原理BIA假设人体是由脂肪(atmass.FM)与瘦体组织(FatfreemassFFM成FM含有大量的水分和电解质,电阻抗较低;而FM是无水物质,电阻抗较高,导致电流主要是从肌肉及电解液中经过,由此产生人体阻抗的主要是瘦体组织FM,从而估算出人体FM及FM的量(一)BA的原理55BIA?((BioelectricImpedanceAnalysis;生物电阻抗法)微弱的交流电流导入人体,测量阻抗的原逕[体水分体积]电流随着阻抗小传导性能较好的体液流传OhmslawV:lxRV电压k电流R:阻抗2)圆柱体体积测量阻抗Impedance圆柱体体积=横截面积x高度3)限抗性测量体水分体积R:阳抗L:长度A:横截面积BIA?((BioelectricImpedanceA56mpedance(抗Impedance(阻抗)?在具有电阻、电感和电容的电路里,对交流电所起的阻碍作用叫做阻mpedance(抗57mpedance(阻抗常用Z表示是一个复数尔为电胆虛部称为