《不和陌生人说话》教案

第第页《不和陌生人说话》教案

《不和生疏人说话》教案1

活动目标：

1、了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

2、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

活动预备：

不和生疏人走的视频

活动过程：

一、谈话导入

1、师：小伙伴在幼儿园，假如有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗？

2、集体争论：假如有生疏人和你说话你会怎么做呢？

3、观看视频《不要和生疏人说话》：

师：小伙伴在动画片里都看到了什么呢？狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢？坏人是怎么样骗狼的呢？结果狼是怎么做的呢？

老师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小伙伴可不能学大灰狼，我们要懂得自我爱护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

4、幼儿说一说假如在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢？

〔1〕生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

〔2〕生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

〔3〕生疏人要去你家时，你不能带路。

〔4〕生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说："小伙伴你真可爱、我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说？

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"

老师提示：

〔1〕你认识她吗？〔

2〕假如你不认识她、能不能轻信她的.话？

〔3〕那你应当怎么对这位阿姨说？

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

教学反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人说话，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。

《不和生疏人说话》教案2

活动目标：

1.知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解一些求救的方法。

活动预备：

1.挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)

2.事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

活动过程一、看图讲解并描述1.老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。

2.引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。

二、情景模拟1.老师借故离开教室。

2.男校工扮演生疏人出场。"生疏人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

生疏人与幼儿的对话：

生疏人：小伙伴你们老师呢?(幼：老师出去了)生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着"生疏人'走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3.老师在幼儿即将离开教室时涌现，生疏人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

老师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样?

三、争论求救方法1.老师告知幼儿"没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。

2.争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。

3.老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

《不和生疏人说话》教案3

活动目标：

1.了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

2.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

3.进展幼儿思维和口语表达技能。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备：

不和生疏人走的视频

活动过程：

一、谈话导入

1.师：小伙伴在幼儿园，假如有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗?

2.集体争论：假如有生疏人和你说话你会怎么做呢?

3.观看视频《不要和生疏人说话》：

师：小伙伴在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢?

老师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小伙伴可不能学大灰狼，我们要懂得自我爱护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

4、幼儿说一说假如在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢?

(1)生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

(2)生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

(3)生疏人要去你家时，你不能带路。

(4)生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说："小伙伴你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：

一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"老师提示：(1)你认识她吗?(2)假如你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：

对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

活动反思：

一个社会要切实减削犯罪，不仅需要个体提高自我爱护的技能，更需要人际之间的信任和友善。“不和生疏人说话”是一种把他人