幼儿园大班科学教案有趣的转动

Word-20-幼儿园大班科学教案有趣的转动

作为一名为他人授业解惑的教导工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？为您细心收集了9篇幼儿园大班科学教案好玩的转动，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇一

设计意图：

生活中能够转动的物体无数，孩子对于转动的经受也有无数，他们乐此不彼地玩过儿童乐园中的“摩天轮”，看到过理发店门口转动的灯箱，也曾不止一次地想偷偷拆开带发条的玩具，看看里面毕竟有什么隐秘，嬉戏中幼儿会问：我的风车怎样能转得更快？我们身体的什么部位也会转动？等等问题……转动真的是无处不在。本次活动意在使幼儿在操作中了解、发觉转动并对身体不同部位的转动产生爱好，并在尝试、玩玩、做做中堆积有关转动的阅历，体悟操作探究带来的乐趣和胜利感，最后利用课件的欣赏进一步提高孩子对了解日常生活中转动的运用，感触现代科技带给人们的便利。

一、活动目标：

1、在尝试、玩玩中堆积有关转动的阅历，并初步感知力与转动的关系，体悟操作探究带来的乐趣和胜利感。

2、了解日常生活中转动的运用，感触现代科技带给人们的便利。

二、活动预备：

1、铅笔、竹签、筷子、塑料玩具、花型纸片、毛茛等

2、一段欢快的音乐，多媒体课件

三、活动过程：

（一）探究身体部位的转动

1、听音乐和孩子一起做有关身体转动的各种动作，激活幼儿参加活动的爱好。

2、和孩子们一起说一说、试一试、找一找，发觉身体不同部位的转动。

（二）第一次探究、操作，鼓舞幼儿想方法转动物体。

1、展示操作材料，引领幼儿操作探究，提问：请你想方法使这些物体转动起来？

2、幼儿分组探究、操作，老师适时介入，观看引领。

3、沟通操作探究的结果，提问：你玩的什么？怎样使它转动起来的。（和好伴侣沟通一下，并请个别幼儿回答，并上台沟通）

4、师幼共同总结：刚刚我们小伴侣都发觉了转动的隐秘，全部的转动都是绕着一个轴心做圆形运动。

（三）其次次操作、探究，引领幼儿发觉转动时的好玩现象——力与转动的关系

1、今日教师还给每个小伴侣带来了一件有趣的玩具，请你吹一吹、和好伴侣比一比谁的花朵转动得快，为什么？

2、在玩的过程中，教师引领孩子发觉吹的时候用力大花朵转得快，用力小花朵转得慢的好玩现象。提问：孩子们，你发觉了什么好玩的现象？

3、师幼共同总结：本来，吹的时候用力大花朵转得快，用力小花朵转得慢。

（四）了解日常生活中转动的运用，谈一谈生活中常见的转动物体

1、小伴侣在家里、大街上、公园里还见过哪些东西会转动？它们的转动能带给我们什么益处？

2、多媒体出示：让幼儿更多的了解物体的转动在日常生活中的作用。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇二

活动目标：

1、在操作、探究活动中，堆积有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的无数好玩现象，感触现代科技给人们带来的便利，有发明制造的欲望。

3、为自己和伙伴的胜利而兴奋。

活动预备：

1、呼啦圈、小伞、凉帽、圆纸片、碟子、拉线转轮等。

2、青蛙、公鸡、蚂蚁头饰若干。

3、录音机、磁带等。

活动过程：

一、幼儿进入教室自由结伴入座。

1、师：小伴侣，现在是欢乐碰碰响时光了，今日教师和你们做一个嬉戏，好不好。小伴侣请入场吧！

（三队分离入场。）

小伴侣好！教师好！

2、师：先自我介绍一下。

青蛙队：我们是青蛙队，青蛙、青蛙数第一。

公鸡队；我们是公鸡队，公鸡、公鸡最神气。

蚂蚁队：我们是蚂蚁队，蚂蚁、蚂蚁团结一起争第一。

师：你们说得真好！教师觉得你们的信念真足。到底哪队会更精彩呢？那就看你们在嬉戏中的表现。

二、以多种形式围绕好玩的旋转举行《欢乐碰碰响》活动。

师：我宣布《欢乐碰碰响》现在开头，一、二、三。

幼：欢乐碰碰响，碰呀碰碰响。ye!

师：现在我们进入第一环节：我想，我想，我想、想、想。

1、利用操作活动获得有关转动的阅历。

师：有只谜语请小伴侣猜一猜：说它是车辆，可它不是车。风儿一吹来，脑袋随风转。

幼儿回答。

展示风车。

师：你是怎么猜出来的？

幼：我玩过风车。风一吹。它会转的。

2、幼儿探究操作，鼓舞幼儿想方法让桌子上的东西转起来。

师：风吹了风车会转，今日教师在我们周围预备了许多东西，请每个小伴侣选一样东西，想方法让它转起来。

（放音乐，幼儿操纵）

3、沟通。鼓舞幼儿将自己的主意做法告知大家。

师：刚才小伴侣都想出了好方法，让这里的东西都转起来。现在我来请小伴侣说说是怎样使它转起来的。

并转给小伴侣看。

幼：123

4、师：小伴侣真会动脑筋，想出了各种各样的方法使这些东西转动起来，真棒！

师：下面我们进入其次个环节。我动，我动，我动、动、动。

1、利用嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

师：你能不用刚才的东西让自己的身体也转动起来吗？

幼1：身体能转动吗？不成了玩具吗？

幼2：回倒的。

师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来。玩的时候要注重平安，不要弄伤自己和小伴侣。

2：（放音乐，幼儿练试。）

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇三

教材分析

幼儿对这些会转动的物体或玩具十分感爱好。但是，物体是围围着什么在转动？怎样让物体转动起来？转动给我们的生活带来了什么？了解的较少。

按照《指南》有关建议：“老师应通过自然和社会生活的机会引领幼儿利用观看、比较、操作等办法学习发觉问题、分析问题和解决问题。”为此，本活动挑选幼儿认识的玩具，探索让玩具转动的多种办法，如：拧吹拨等、发觉转动的好玩现象、进而深化探索让看似不简单转动的低结构材料转动起来的办法，如：可以使用辅助材料。最后联系生活，发觉转动在生活中的广泛应用。

活动目标：

1、发觉转动的好玩现象，初步感知转动的轨迹，转动速度与用力大小的关系。

2、探究让物体转动起来的多种办法，大胆沟通自己的发觉。

3、乐于探索物体的转动，了解转动在生活中的广泛应用。

活动预备

1、阅历预备：活动前让幼儿到生活中寻觅转动的现象。

2、物质预备：课件；第一次操作材料：风车、小伞、陀螺、手绢花。

其次次操作材料：电线弯成的三角形和正方形铁环、光盘、铅笔、纸绳等材料。

活动建议

1、以风车玩具导入，激活幼儿探索“转动”现象的爱好。

引领幼儿发觉风车的转动进而激活想去探究其他玩具的愿望。

提问：小风车怎么了？你还玩过哪些会转动的玩具？

2、幼儿操作材料，探究让物体转动起来的办法，鼓舞幼儿发觉转动的好玩现象。

（1）第一次操作，提供风车、小伞、陀螺、手绢花，引领幼儿让有趣的玩具转动起来，感知物体是围绕中心点举行转动的。容易了解用力大小与物体转动的关系。

提问：你是怎样让这些玩具转起来的？这些玩具是围绕什么地方举行转动的？怎样转的快？

小结：本来全部转动的物体都有一个隐秘，它们是围绕一个点举行转动的。用的力量大，物体转动的就快；用的力量小，物体转动的慢。

可以用不同的办法让一种材料转动起来，一种办法也可以让不同的材料转动起来。

（2）其次次操作，引领幼儿用刚才梳理的办法再次玩玩具。

（3）第三次操作，提供光盘、铁丝弯成的三角形、正方形，引领幼儿探究更多让物体转动的办法，大胆试试使用辅助材料。

提问：可以用什么办法让这些材料转动起来？你用了什么辅助材料？

小结：只要肯动脑筋，肯试试，看起来不简单转动的物体也能找到转动的办法，也可以借助其它材料来帮忙。

3、借助课件，了解转动在生活中的广泛应用。

提问：在我们生活中，还有哪些东西也能转动？它是用什么办法转动的？给我们的生活带来了什么？

小结：人们通过转动的现象发明白无数东西，转动在我们的生活中应用广泛。

活动延长：

将以上材料投放到科学区，让幼儿继续举行有关转动的探究，鼓舞让幼儿在活动室或家里寻觅一些小物品，探究使其转动起来的办法。或在活动区发明会转动的小玩具。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇四

活动目标：

1、能在操作中发觉不同物体的转动方式。

2、情愿与伙伴合作，使不易转动的物体转动起来的同时体悟胜利的乐趣。

活动预备：

风车、车轮、陀螺、溜溜球等。

活动过程：

一、运动操：探究身体部位的转动。

师：小伴侣我们来随音乐一起动动我的身体吧。

二、幼儿观察课件：转动在现代科技中应用。

师：在生活中有无数物体也可以转动起来，让我们一起看一看。

三、用“转动玩具”吸引幼儿注重，引领幼儿操作、探究。

（一）第一次试试：

师：两组的小伴侣在玩的过程中把你的发觉用画图的方式记录到你们组的记录表上，小伴侣纵情的玩。

（二）其次次实验：

幼儿再次探究操作，鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：

师：只要小伴侣动脑筋，想方法，试试把一些不能转动的物品组合在一起也能让它们转动起来，小伴侣相互协作试一试吧。你们会有新发觉。

（鼓舞幼儿将自己的发觉大胆协作的告知伙伴，并请主意神奇的幼儿演示，鼓舞幼儿为伙伴的胜利而兴奋。）

师：谁能把你发明的转动玩具给大家演示一下，你告知小伴侣你是怎么让它们转起来的？

四、老师总结：鼓舞幼儿发明更多的转动玩具。

师：小伴侣的发明白这么多新颖的转动玩具，让我们回到班里与其他小伴侣共同共享我们的欢乐吧。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇五

一、设计意图

在这次优质课评选中，我抽到的题目是《物体的转动》，由于这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发现中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，挑选了中班举行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的方便，《纲要》中指出要乐观引领幼儿对身边常见事物和现象的特点变化逻辑产生爱好和探索欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探索活动制造宽裕的环境，让每个幼儿都有机会参加试试从而培养幼儿对科学的爱好，激活他们的探索欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、办法去发觉问题、解决问题的能力。

二、活动目标、重难点

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培养幼儿对科学活动的爱好。

2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引领幼儿获得物体转动的相关阅历。

3、体悟物体转动的乐趣，初步感触现代科技给人们带来的便利。

这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感爱好，其中提供了日经常见的物体让幼儿举行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深

幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。

三、活动预备：

制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等

四、教法和学法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在囫囵教学活动过程中以幼儿试试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、操作法、引发联主意等教学办法。在科学教导活动中，他们是主动的探究者，讨论者和发明者，而老师是幼儿的探索活动的支持者和引领者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们利用亲生经受并带着问题去举行实际操作，这样他们才干真正体悟到胜利的乐趣。

五、活动过程：

一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

1、教师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开刚才你是怎样把盖子打开的。

2、老师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。

二．设计其次个环节，是让幼儿利用操作法，直接感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思量问题的习惯。我设计的题问是：

（1）哪些东西能够转动

（2）它们又是怎样转动的

1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，观看引领。

2、等幼儿操作完后举行沟通，请部分

幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法展现出来，初步让幼儿了解转动原理。

3、最后老师举行小结：这些物体的转动都是绕着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

三、研究转动带给我们的益处，首先我先对幼儿举行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引领幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到引发。

四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的益处。我展示榨汁机，并举行演示，让幼儿品味果汁。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇六

一、活动目标：

1、在操作活动中，堆积有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的无数好玩的现象，感触现代科技给人们带来的便利，有发明制造的欲望。

3、为自己和伙伴的胜利而兴奋。

二、活动预备：

1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；

2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。

3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

三、活动过程：

1、利用操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

（1）师：（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？

展示风车（你是怎么猜出来的？）

（2）幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中好玩现象。

师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？（幼儿操作）

（3）沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知伙伴，并请主意神奇的孩子来演示。

2、利用嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

（1）你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？

（2）尝试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要注重平安，不要弄伤了自己和小伴侣。（幼儿沟通）

（3）假如我们身体的一些部分不能转起来，行不可？

小结：我们的身体真了不起，有无数的部分都能转动起来，让我们做事、运动更灵便。

3、嬉戏“找一找“：感触转动给生活带来的便利，进一步激活幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

找一找我们周围有什么东西也能转起来，便利了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么益处？（幼儿自由地寻觅、探究、发觉、沟通）

四、活动延长：

师：假如你是小小发明家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么益处呢？

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇七

活动目标：

学问目标：探究用多种方式让物体转动起来的办法。

能力目标：发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

情感目标：乐于动手动脑，体悟探究转动带来的乐趣。

活动预备：

1、探究材料：风车、光盘、伞、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手绢花、筷子、一盆水、绳子等若干物品

2、教学课件

活动过程：

一、嬉戏“迷迷转”，体悟身体转动的欢乐。

老师带领玩“迷迷转”嬉戏，引领幼儿自由探究身体哪些地方会转动。“迷迷转，迷迷转，你的身体哪会转？”嬉戏后沟通：身体那么多部位会转动有什么益处？

小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位会转动，让我们做事、运动更灵便，常常活动这些地方，会让我们更健康。

二、第一次动手操作，探究物体转动的办法

1、老师为幼儿提供操作材料，引领幼儿观看，探究用多种办法让材料转动起来。幼儿第一次探究试试，老师观看并指导。

沟通共享：你用什么办法把什么转动起来了？请你试一试。

小结：本来转动的办法有无数，转、搓、拧…都能使物品转动起来了。

三、第三二次动手操作，探究让两种物品一起转动起来。

2、老师为幼儿提供操作材料，引领幼儿探究用两种物品组合，让物体转起来的办法。

提出要求：请你用两种材料转动起来。鼓舞幼儿制造性地组合材料，老师观看指导。

3、共享沟通：你用了哪两种材料，让什么转动起来了？

小结：有许多材料看起来不能转，只要我们乐观动脑筋，就能让许多材料转动起来。

四、阅历拓展，了解转动在生活中的运用。

1、组织谈话：在生活中，你见过哪些物品能转动？它给我们的生活带来了什么益处？引领幼儿发觉生活中的转动现象。

2、观察课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。

小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还通过转动原理，发明白无数东西，转动的用处可真大。

活动延长：

一起到教室中找一找更多可以转动的物品

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇八

活动目标：

1．堆积有关转动的阅历，进一步了解转动是运动的一种方式。

2．发觉转动的无数好玩现象，感触现代科技给人们带来的便利。

重点、难点：

发觉转动的无数好玩现象，感触现代科技给人们带来的便利。

活动预备：

每组一套操作材料；筷子、轮子、彩带、塑料玩具、绳子、盖子、伞、圆片、长条纸、牙签等。

发条玩具、录音机、磁带、钟表、彩带、卷笔刀等。

活动过程：

一、展示材料，引起幼儿的爱好。

今日教师带来了无数有趣的东西，看看都有的什么？提问：你能想方法让筐里的东西转起来吗？

二、分组探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象。

老师认真观看，适时提醒，引领幼儿用嘴吹，用手转，用手拨，用手摇，甚至借助一些辅助材料（如牙签、绳子、筷子等）。

三、沟通

1．鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知伙伴，并举行演示。

2．准时表扬主意神奇的幼儿，鼓舞幼儿为伙伴的胜利而兴奋。

如：我用牙签穿过穿过圆纸片一转，圆纸片的花纹看不清，变含糊了。我用手转，雨伞就转动起来了。

四、嬉戏：找一找。

1．老师：聪慧的人让许多东西都转动了起来，来便利我们的生活。现在，就请你们找一找、说一说，哪些东西能转动，转动能给我们的生活带来什么益处。

2．幼儿自由地在活动室布置的环境中寻觅、探究、发觉。

3．沟通。

你发觉了什么能转动？XX转动了能给我们带来什么益处？如：洗衣机里面的筒会转，能把脏衣服洗整洁。油烟机上有一个会转的，像电风扇一样的东西，它能把厨房的油烟都排走。转椅会转动，坐着可舒适了。餐桌上的圆盘会转，夹菜就便利了。削皮器会转，我们吃苹果、梨就不用刀削了。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇九

活动背景：

升入中班以后，孩子们的探究能力在逐步增加，也开头更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展《身体的隐秘》这个主题的时候，我们一起寻觅了身体上可以转动的部位，发觉了身体可以转动的隐秘，而在许多户外活动中孩子也常常对一些小器械的转动十分感爱好，于是，按照本班幼儿爱探索的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的爱好，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探究活动中，希翼利用幼儿的摆布、沟通，开头关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。

活动目标：

1、情愿探究使生活中各种物品转动的办法。

2、对生活中能转动的物品关注，体味转动在生活中的应用。

活动预备：

筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。

活动过程：

一、嬉戏导入

1、找找身体上哪些部位会转动？

2、它们是怎么转的？

：本来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真好玩。

二、举行部分

1)第一次探究

1、看看，