《筹资业务处理-接受货币投资和短期借款核算》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《筹资业务处理》——接受货币投资和短期借款核算课程标准1.熟悉筹资业务的流程；2.会根据原始凭证判断经济业务内容；3.会根据审核无误的原始凭证编制投入货币资金和向银行借款业务的记账凭证。教学内容分析使用教材：广东科技出版社《会计基础》教学内容：模块4任务2筹资业务核算中的接受货币投资和短期借款核算教学目标认知目标1.熟悉企业筹资业务流程；2.会根据取得或填制的原始凭证判断经济业务；3.会根据审核无误的原始凭证填制接受货币投资和短期借款的记账凭证。技能目标：通过分组活动，锻炼其动手能力，以形成独立完成筹集资金和向银行短期借款的业务核算的职业能力；情感目标：1.通过小组合作分工，让学生学会分享，学会沟通，在学习过程中，使学生观察别人是如何处理业务的，能取长补短，通过课后自评和小组评比，还可增强学生的集体荣誉感；2.通过职业情境的设置，让学生体会实际工作的流程，从而可激发学生学习会计的兴趣，树立独立完成会计工作的信心。学习目标会根据审核无误的原始凭证填制接受货币投资和短期借款的记账凭证。学情分析学习态度：15级金融22班的学生思维比较活跃，表现欲强，参与性较高，喜欢动手实践。学习能力：职一年级的学生对一些直观的事物感知较强，但理解能力较差，且因缺乏实际工作经验，对经济业务的想象和理解存在困难。知识能力：1.已掌握了业务单据的填制，掌握了借贷记账法的具体运用，能比较熟练地编制会计分录；2.基本能根据原始凭证判断经济业务内容，但对凭证在各个部门或职员间的传递还只是停留在理论方面，具体如何操作还存在疑问；3.基本掌握了记账凭证的填制要求和方法，但是还不够熟练。重点、难点教学重点：1.熟悉筹资业务的流程；2.会根据原始凭证判断经济业务内容；3.会根据审核无误的原始凭证编制投入货币资金和向银行借款业务的记账凭证。教学难点：养成团结合作的协作精神，熟悉企业筹资业务流程，能准确填制和审核相关的会计凭证。教与学的媒体选择电脑、实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧课，导入新课2任务一3任务二4归纳总结教学活动详情教学活动1：复习旧课，导入新课活动目标复习旧知，分析沙盘盘面，了解企业状况让学生在仿真的环境中学习知识通过计划书得出疑问，引出本节课的知识。解决问题为新知识的学习做好准备，导入新课。技术资源课件常规资源沙盘盘面活动概述复习旧课：1.复习“认识记账凭证”（2分钟）2.回忆企业经营创建职业情境，导入新课：1、阅读企业经营计划，找出问题2、得出“当资金不足时，可通过什么手段来筹资”，可得出两点，一是接受投资，二是向银行借款教与学的策略情境教学法反馈评价小组自评教学活动2：任务一活动目标明确岗位责任，明确流程并 熟悉企业筹资业务流程解决问题1、会根据取得或填制的原始凭证判断经济类型，2.会根据审核无误的原始凭证填制接受货币投资业务的的记账凭证。通过成果展示，让学生体会成果的喜悦，并通过别人的成果得到取长补短的作用技术资源课件、实物投影常规资源教材、黑板活动概述教师活动：1、分析各岗位的职责2、课件展示流程，引导学生根据原始凭证的判断经济类型和内容，引导学生得出会计账务处理。教师分析、提问学生活动：聆听、笔记。每个同学明确自己的工作任务和职责，明确工作流程1.模拟企业工作流程，进行相关凭证的填制、审核和传递；2.在听老师分析的同时思考会计账务处理；3.会计主管审核记账凭证学生回答、观看、分享。教与学的策略任务驱动法、角色扮演法、小组合作法反馈评价小组自评、小组互评教学活动3：任务二活动目标明确工作流程，能顺利完成原始凭证的取得、审核，并判断经济类型解决问题1. 熟悉向银行借款的业务流程2.会根据审核无误的原始凭证编制借款的记账凭证。通过交换成果，让学生体会成果的喜悦，并通过别人的成果得到取长补短的作用技术资源课件、实物投影常规资源课本、黑板、活动概述教师活动：指导学生完成各流程及会计账务处理；教师分析、提问、鼓励学生活动：模拟工作流程；完成账务处理；相关人员签章、审核学生回答、观看、分享、交流教与学的策略任务驱动法、角色扮演法、小组合作法反馈评价小组