青少年青春期心理特点及教育对策父母课件

青少年青春期

心理特点及教育对策华南师范大学心理学系田丽丽博士、副教授9/10/20221主要内容青少年青春期生理、心理特点青少年青春期常见问题青少年青春期教育讨论9/10/20222何谓青春期

从性学研究的定义讲，儿童期是12岁以内，少年期是13-15岁，成人期是16岁以上，青春期男性是13－19岁、女性是12-18岁。世界卫生组织（WHO）将10－20岁定义为青春期。青春期是童年向成年的过渡阶段，是生理、心理、社会适应能力从不成熟趋向成熟的发展过程.9/10/20223青少年青春期生理、心理特点生理：内分泌激素变化导致第二性征发展心理：

第三性征（性别角色社会化）日趋成熟9/10/20224青春期心理特点及行为自我的发展情绪的发展性心理的发展9/10/20225自我意识自我意识增强关注自我（爱美）；独立与依赖；逆反心理；心理闭锁封闭自我/不外露；易受同龄人影响

（心理断乳期）9/10/20226情绪明显的两极性强烈与温和（疾风暴雨）外露和含蓄波动与稳定（冲动）自尊与自卑9/10/20227性心理发展疏远期（青春期开始的半年至一年）

性别意识刚刚萌芽，性功能尚未完全成熟。

行为表现：发现男女性差－性不安（第二性征）－疏远、回避、焦虑－排斥、攻击

9/10/202210性心理发展接近期

性意识朦胧觉醒

行为表现：在异性面前展示自己（男：知识、体力、阳刚之气；女：衣着、外貌、女人味）恋爱期

性幻想9/10/202211性心理特点朦胧性：好感、喜欢、爱文饰性：心理与行为不一致（反向）差异性：出现早晚、表现形式、性别比例9/10/202212

恋9/10/202216早恋何谓早恋早恋的前因与后果教师如何应对学生早恋问题9/10/202217早恋：早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在１８岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为。青少年早恋的原因爱慕心理－－仪表、专长（《青红》）、品性、家庭背景好奇心理－－以建立恋爱关系为途径（“与其不试而放弃，不如试过再失败”）9/10/202218愉悦心理－－与异性密切交往的愉快体验放松心理－－解除来自沉重学业负担的压力补偿心理－－情感补偿（来自学业、家庭、社会的挫折；精神寄托《早熟》，理解与支持）逆反心理－－两性交往中受到不恰当的干预（罗米欧、朱丽叶效应－逆反、越难得到的越宝贵）9/10/202219教师如何应对学生早恋问题有哪些老师遇到过学生早恋问题？有哪些老师处理过学生早恋问题？有哪些老师妥善处理过学生早恋问题？9/10/202223教师如何应对学生早恋问题1.态度

青春期的性躁动是正常现象准确确定早恋尊重学生、理解学生

9/10/202224教师如何应对学生早恋问题2.策略（“堵”、“”疏）（1）指导学生分清友谊与爱情的界限：排他性（2）培养学生学会自尊自爱求得人格完善（3）教育学生用理智控制情感的闸门（4）引导学生确立自身在社会中的角色（5）为学生提供适当的接触和了解异性的途径9/10/2022253.心理学技术暴露技术－－掀起你的盖头来主题班会（“爱情”、友谊“”）；角色扮演；诗朗诵（“男生，女生”，“走进男/女生世界”）；与异性接触的集体活动价值澄清法－－价值判断案例、各种观点、针对各种观点发表个人看法倾听法－－我心里埋藏着小秘密与学生建立个人式互动，充分了解学生心理自助－－推荐读物、影片9/10/202226《被爱打扰的日子》应对中学生早恋问题抛出最新流行词：“毕业了，再相爱！”

9/10/202227青少年暴力与犯罪问题

9/10/202228原因内因：情绪不稳定，易激惹，体能旺盛外因：（1）媒体影响（观察学习）（2）家庭教育（不吃亏）（3）学校教育（对“差生”的歧视；对学生了解不够）（4）缺乏解决人际冲突的方法（武力解决）

（5）缺乏守法意识和法律知识9/10/202229如何预防1.加强与学生的沟通，充分了解学生2.开展丰富多彩的校园活动，发挥各种学生