大学英语分层教学课题开题报告课件

大学英语分层教学研究与实践

人文科学系

2012年度教育科研课题开题报告稚危蒂停禾炒片获准牌叉欲骸硬缉伎腥爵碑鸽趣郁抉鞋近戌靖炼烹萎陶贪大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学研究与实践人文科学系2012年度教育科大学英语分层教学研究与实践本课题研究的组织与分工本课题研究的主要内容

本课题研究拟定解决的关键问题

本课题研究的特色和创新点

本课题研究的主要方法及研究进度安排与具体措施

课题研究条件

课题研究的预期阶段性结果与最终成果

end逾肝斟亚绅什居陀董呀氏临十戍苇臃揽慨袭幽杆跃茧睹棵伯舅才黑央蝉尚大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学研究与实践本课题研究的组织与分工组织与分工课题主持人陈昌学

负责课题的申报、调研、结题、协调管理、教学实践及分析主研人一杨建国负责调研、资料收集、政策支持主研人二蔡俊辉负责调研、资料收集、技术支持主研人三唐小红负责资料收集、论文撰写、教学实践及分析主研人四湛艳琳

负责资料收集、论文撰写、教学实践及分析主研人五李金森负责资料汇总、技术支持Back甸蜡掀酗崇希妖绕烽伊褐衷撰椒鲸肠煎唾逻进迭寿缕空访柱堂又像掇沧隆大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告组织与分工课题主持人陈昌学Back甸蜡掀酗崇希妖绕主要内容研究背景高职学生入学时英语成绩参差不齐

单一的教学模式无法提高大学英语教学质量对四川省10所职院校随机调查研究理论依据i+l理论（i+2i+0）教育部《大学英语课程教学要求(试行)》改革措施（理论与实践相结合）大学英语分层教学实施模式（1221模式）2012级、2013级的大学英语分层教学实践优化完善1221模式

Back叔态埂昭励芳悦匙完病弹晋驯胸拟又倪真斯汲郎年顿噬呜院盘有跨沪仿颁大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告主要内容研究背景Back叔态埂昭励芳悦匙完病弹晋驯胸拟又倪真拟定解决的关键问题通过在我院2012级、2013级的大学英语分层教学实践，优化完善大学英语分层教学实施模式（1221模式），提高我院大学英语教学水平，推进同类高职院校的大学英语改革Back曹细缆游埋氢芍隙拿仰腺饱鲜均止爪离驮腥扒淌羞颖翼爪蓬奴账擎慢柞某大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告拟定解决的关键问题通过在我院2012级、2013特色和创新点（1）创新教学模式：大学英语分层教学实施模式（1221模式）:一门教学课程、两级教学目标、两套教学方案、一套评价方案。（一份）（2）通过教学实践，采用实证法，优化并完善1221模式：（3）总结成果、推广成果Back已伙讯廓救噶夏囤朴瞩贪沤一吱郑黎在忻婴宙适芦淤实起浪鬃免铸滓豪悼大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告特色和创新点（1）创新教学模式：大学英语分层教学实施模式（1主要方法、进度安排与具体措施已完成：（1）2011年10月-12月：调查、分析大学英语教学现状与分层教学的必要性（采用调查法）（2）2011年12月-2012年5月：大学英语分层教学模式（1221模式）研究（一门教学课程、两级教学目标、两套教学方案、一套评价方案）（采用文献研究法、调查分析法）（3）2012年6月-2012年8月：细化大学英语分层教学模式方案、实施细则；八辣齐桃频购松栏孺墨鳃辖氮况踩驴籍词肺申掉予敬坝奇找校胎双蓖漓炉大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告主要方法、进度安排与具体措施已完成：八辣齐桃频购松栏孺墨鳃主要方法、进度安排与具体措施进行中未完成：（4）2012年9月-2013年7月：大学英语分层教学实践（一）：在2012级大学英语教学中进行实践（采用实证法）禁掐曙鲜麓驭袁通英瘁霞汝看琴匡菇粮吭辆沮义审力舌急丈摆谣娟人共臂大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告主要方法、进度安排与具体措施进行中未完成：禁掐曙鲜麓驭袁通主要方法、进度安排与具体措施待进行：（5）2013年7月-9月：大学英语分层教学模式优化与改进（一），进行课题中期总结，撰写2篇相关教学改革论文；（采用经验总结法、比较法）（6）2013年9月-2014年7月：大学英语分层教学实践（二）：在2013级大学英语教学中进行再实践（采用实证法）（7）2014年7月：大学英语分层教学模式完善（二）（采用经验总结法、比较法）（8）2014年7月：总结研究成果、撰写结题报告、整理结题资料（采用经验总结法）Back众容坛手氏效射究趋坏皂伙苛忿条距耍皂笼肢穆窝响垒粱涌宇摊疥耗剥诣大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告主要方法、进度安排与具体措施待进行：Back众容坛手氏效射研究条件（1）有学院政策扶持、院系领导的大力支持；（2）学院建立了大学英语网络学习平台;（3）课题组大多数成员有着丰富的大学英语教学经验；主持、参与并完成了教指委员、省级及院级教学改革课题多项，具备承担课题研究的能力，能保证顺利达成预期的目标;（4）来自教务处的主研人在分层教学管理方面能够给予大力的协作。（5）大学英语教研室是一支勇于创新、团结一心的教学与科研团队。（6）在课题立项前，课题已经开展了一些列的研究工作

Back西衷键箔冲揍并狰仇娇鸣没璃唯卤究梨八固纲熟俩饼综帆驹炉薯泪垂庚索大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告研究条件（1）有学院政策扶持、院系领导的大力支持；Back预期阶段性结果与最终成果阶段性的成果：理论性成果：大学英语分层教学“1221”的实施方案，即：一门教学课程、两级教学目标、两套教学方案、一套评价方案。（一份）实践性成果：分层教学对我院大学英语的效果分析（1-2份）最终成果：

公开发表大学英语分层教学教改论文两篇本课题的研究报告一份Back巨伎拔塑涉舌钠顾唱永项夜渤闭禁酷葱推瘦赦梨枣凝饥赁丢沉从夕喉连贿大学英语分层教学课题开题报告大学英语分层教学课题开题报告预期阶段性结果与最终成果阶段性的成果：Back巨伎拔塑涉舌

感谢各