《黄山奇石》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《黄山奇石》课程标准阅读是学生收集和处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，培养学生从小具有收集处理各种信息的意识和能力，促进了学生创造性地开发语文资源。在语言能力发展的同时，要注重发展学生的思维能力，激发他们的创造潜能。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，注重质疑问难和切磋学习，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容分析《黄山奇石》是人教版（新课程标准）二年级上册（2017部编）的第九课课文，本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石，课文语言生动，描写形象，富有情趣。全文共有6个自然段，课文的第1自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第2自然段到第5自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。教学目标知识与能力：了解课文中介绍的黄山奇石的样子，提高观察和想象能力，体会黄山奇石的奇妙有趣。过程与方法：通过看图学文，运用讲、读、划、议、背等多种形式体会黄山石的奇特。情感与态度价值观：体会作者对黄山奇石的赞叹，激发了对祖国大好河山的热爱之情。学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、图文结合，理解课文内容，体会黄山石的奇妙。学情分析本文通过形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现。但我们班大多数学生没有去过黄山，对奇石缺乏了解，我通过运用多媒体课件，让学生对黄山有了非常感性的认识，对课文学习产生了浓厚的兴趣。我班许多学生有初步的阅读理解能力，因此，本课时的重点是对学生创造性思维的能力培养。重点、难点重点：通过观察PPT的图片，理解课文内容，体会黄山石的奇。难点：将观察图片和熟读课文结合起来，培养学生的观察力和想象力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教与学的媒体选择多媒体课件、生字词卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1温故知新，导入新课。一、复习字词，朗读课文。1）教师拿着生字词卡片，学生开火车读生字词。生字：闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状新词：中外闻名秀丽神奇奇形怪状金光闪闪一动不动尤其风景区巨大陡峭翻滚著名安徽省南部仙人一位那些山顶云海巨石前方每当2）教师指名朗读课文，检查学生的朗读情况。二、温故知新，导入新课。师：同学们，上节课，我们还学习了第一自然段。指名说说从这一段的内容中你知道了什么？（第1，黄山风景中外闻名，第2，黄山位于安徽省南部，第3，黄山风景秀丽神奇。第4，黄山有许多有趣的怪石。）师：好，这节课我们继续学习课文。2合作探究，体会石奇。学习课文第2到5自然段。（1）师：同学们，今天，老师带你们去黄山旅游。大家在课文2到5自然段中找找，文中介绍了哪几种奇石？请你拿出笔，在书上用波浪线划出来。（指名说）（2）教师引导学生学习第二自然段。（这个自然段向我们介绍了哪块奇石呢？（仙桃石。）多媒体出示图片。1>“仙桃石”奇在哪儿呢？作者是用什么方法来描写的？请同学们读课文，圈出重点词语并体会。可以小组讨论交流。（“仙桃石”奇在石头像桃子，“桃子”刚巧落在石盘上。作者是用比喻的修辞手法来描写的，指名朗读比喻句，让全班学生在书上划出比喻句）2>文中有两个表现“仙桃石”动作的词，你能把它找出来吗？（飞、落。这两个词让我们感受到仙桃石的神奇之处。）3>指导朗读这一自然段。（让我们一边朗读一边想象一下“仙桃石”的样子，好吗？）(3)学生自主、合作、探究学习第3、4、5自然段。师出示图片：请大家运用方法学习3、4、5自然段：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文，这是一种有效的学习方法，接下来我们就继续按照这种方法学习。学生边观察图边读课文，圈出重点词。小组合作讨论：“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”又是怎样的神奇呢？学生们纷纷发表自己的见解：我知道：“猴子观海”奇在这块石头在陡峭的山峰上；奇在外形像猴子，奇在姿势、神态很有趣。陡峭：山势等坡度很大，直上直下的。从“抱、蹲、望”这几个词可以看出。姿势、神态很有趣。猴子正在看“翻滚的云海”，它被“翻滚的云海”吸引住了，所以一动不动。翻滚的云海就是在高耸入云的黄山峰顶向下看，云就像大海的波涛那样上下翻滚。我知道：“仙人指路”是作者用比喻的修辞手法来描写这块巨石的。用了三个动词“站、伸、指”，把“仙人指路”描写得栩栩如生。我还知道：“金鸡叫天都”的石头很像一只雄鸡，阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”。奇在它“伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”就像公鸡打鸣那样，形象非常逼真……(4)同学们通过自主、合作、探究的学习方式，体会了黄山石的奇，下面我们就一起来背诵课文2到5自然段。3学习迁移，总结升华。一、师：黄山奇石真是太神奇了，那黄山的奇石仅仅只有这几种吗？齐读课文最后一个自然段。黄山奇石还有什么？想象它们的样子。（“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……还有很多叫不出名字的奇形怪状的岩石。）2）黄山奇石真是太有趣了，请你想象除了书上介绍的几种，还会有什么？想象它们的样子。你能跟大家说一说吗？（猴子捞月、猪八戒吃西瓜、猛虎下山、雄鹰展翅、吴刚砍桂树……）二、总结升华，激发欲望。1、通过对课文的学习，黄山奇石给你留下怎样的印象？（神奇、有趣、奇形怪状……）2、让我们一起再来感受一下黄山奇石的千姿百态吧！（课件出示图片）3、记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要亲自去黄山看一看那奇石的美景。4拓展延伸，布置作业。通过学习《黄山奇石》这篇课文，我们共同领略了黄山的神奇。黄山的奇石奇在形状酷似某些人或物，；奇在有情趣，能引起我们的许多遐想；还奇在怪石林立，千姿百态，各不相同。请你选择其中一块奇石，写一段话。附板书设计：仙桃石飞、落猴子观海抱、蹲、望黄山奇石仙人指路站、伸、指金鸡叫天都伸、啼叫……教学活动详情教学活动1：温故知新，导入新课。活动目标检查上节课所学的知识。解决问题扫清朗读障碍，温故知新，导入新课。技术资源多媒体课件常规资源生字卡片活动概述1、复习字词，朗读课文。2、温故知新，导入新课。教与学的策略开火车做游戏策略，自主学习策略。反馈评价学生们表现很棒，效果良好！教学活动2：合作探究，体会石奇。活动目标学习课文2到5自然段。解决问题理解课文内容，体会黄山石