三年级下册数学教学计划6篇

第第页三年级下册数学教学计划6篇

三班级下册数学教学计划篇1

一、班级状况分析：

本班级两个班共有同学85名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注得更多的是已经形成的学习爱好的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。

二、教材分析

本册教材一共安排了7个教学单元，其中穿插安排了3个数学实践活动。以“数与代数”领域的知识为主要内容，这一领域里的内容共安排了3个教学单元。两位数乘两位数的乘法，这是继上一学期学习“两、三位数乘一位数的乘法”以后又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位数的除法主要安排了整百数和几百几十的数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的估算和笔算、发觉规律和用除法解决问题等内容。小数的初步认识只安排了一位小数和两位小数的认识以及一位小数的加减法计算，并且只要求初步掌控。空间与图形领域的内容，安排了长方形和正方形的面积、对称两部分。

三、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

四、本学期教学的主要目的要求

1、经受探究两位数乘两位数、三位数除以一位数计算方法的过程，掌控其计算方法，能正确地进行相应的计算。

2、初步认识小数，会正确地读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位间的简约换算。

4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形和正方形的面积。

5、进一步经受收集和整理数据的过程，学会简约条形统计图和统计表的制作。

6、学会分段统计的方法，了解复式统计表。

7、能运用整数乘除法和长方形、正方形面积等知识解决生活中的一些简约的实际问题，培育数学应用意识和解决问题的技能。

8、能对自己的学习及解决问题的过程进行简约的评价，培育初步的反思意识。

9、在学习中培育计算认真、书写工整等良好的学习习惯。

五、教学措施

1、严格执行教学“五仔细”备课时着重原有知识对新知识的推动作用，加强同学迁移、类推技能的培育。

2、上课前结合同学实际状况做好复备课，并且作好课前预备，把新的教学理念运用与教学之中。

3、教学中培育同学的实际动手操作技能，让同学在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。

4、加强估算与解决问题的教学内容，培育同学的思维技能和应用意识。

6、重视知识之间的联系与综合，援助同学形成整体认知结构。

7、着重活动与练习形式多样。

8、加强实践活动，培育同学用所学知识解决实际问题的技能。

六、课时安排

〔一〕两位数乘两位数的乘法〔16课时〕

〔二〕长方形和正方形的面积〔15课时〕

〔三〕三位数除以一位数的除法〔15课时〕

〔四〕统计初步与不确定现象〔8课时〕

〔五〕小数的初步认识〔6课时〕

〔六〕对称〔5课时〕

〔七〕总复习〔5课时〕

三班级下册数学教学计划篇2

一、学情分析

我班共有人，大多数同学学习积极性很高，上课仔细听讲，课后实时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数同学，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不实时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让同学养成良好的学习立场，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中着重提升学困生对数学知识的理解，培育他们学习数学的技能，以提高成果。

二、教学内容与教学目标

本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数：

第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并掌控两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和技能。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简约问题。

第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简约问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让同学学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌控千克、克和吨之间的关系，并能进行简约的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简约问题，感受数学与实际生活的联系。

第六单元"认识分数"本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简约的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简约问题。

空间与图形：

第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简约图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观测、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约是轴对称图形。

第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的须要性，体会并认识面积单位，会进行简约的面积单位的换算；探究并掌控长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率：

第六单元“数据的整理与表示”通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动阅历，用自己喜爱的方式〔文字、图画、表格等〕呈现整理数据的结果。

数学好玩：

本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维技能，积累思索阅历，开阔眼界。

三、教学重点

重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本事域反映运用数学讨论现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。同学将逐步掌控基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的技能，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。

四、教学难点

培育同学应用数学的意识与独立解决问题的技能。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼光观测现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

五、教学措施

〔一〕重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学提供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学立场。老师要关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时、有效的援助和引导。

〔二〕让同学有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使同学有机会争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意同学想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥同学的学习潜能，而且也提供了老师了解同学的充分机会，从而老师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。

〔三〕重视培育同学的应用意识和实践技能。数学教学应表达“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能任意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

〔四〕加强估算〔测〕技能的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化，算法与策略的多样化，不是靠老师教出来的，而是同学个体差异使然；把问题交给同学自己想方法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓舞解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给同学，其次是让同学经受沟通各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。

〔五〕重视培育同学应用数学的意识与独立解决问题的技能。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培育同学学会用数学的眼光观测现实生活，从中发觉数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

六、课时安排

一、除法…………13课时

二、图形的运动…………………5课时

三、乘法…………9课时

四、千克、克、吨………………4课时

整理与复习………………3课时

五、面积………8课时

数学好玩…………………3课时

六、认识分数…………………17课时

七、数据的整理与表示………4课时

总复习……………………6课时

三班级下册数学教学计划篇3

一、同学状况分析

我任教的三〔1〕班45人，三〔3〕班44人，男女生人数基本相同。

思想方面：

这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数同学有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如发奋向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的同学应当予以正面引导。

纪律方面：

大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退。上课仔细听讲，不做小动作，发言积极。能按时完成作业。

学习方面：

经过三年多的学习，大部分同学掌控了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解技能也具备了肯定的水平，上课时，思维机敏，快速，回答下列问题积极踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分同学，上课时能比较积极的回答下列问题，但思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维机敏，但缺乏稳定性，自强意识不强，懒于动脑;还有一部分同学，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础知识掌控特不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。

总体上，从上学期成果分析看，成果较抱负但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组开展争论，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐再三都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头青出于蓝。

本期重点仍旧是培育同学的合作意识和技能;提高同学提出问题、分析问题、解决问题的技能。正确对待同学中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。让每个同学都有胜利的体验。

二、教材分析：

〔一〕教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，统计〔简约的数据分析和平均数〕，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动，总复习等共10个部分。

〔二〕教材的编写特点：

1、计算教学内容的编排表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

〔三〕、教学目标：

知识与技能方面：

1、口算方面：会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数〔商是整百数或整十数〕、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数〔包括商中间、末尾有0的状况〕、两位数乘两位数〔包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数〕，能笔算一位小数的加、减法。

3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。

4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。

5、能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平中国教育总网教案频道方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简约数据的平均数〔限结果是整数〕。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

情感与立场方面：

1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。

2、在老师的组织和指导下，通过自己主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能。

3、通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。

4、在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。

数学思索方面：

1、经受在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。

2、经受利用已有的数学知识和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的技能。

3、应用数学知识和生活阅历解决实际问题的过程中，理解些常见的数量关系，进展抽象思维。

4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观测、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理技能。

5、在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。

6、培育同学初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。

解决问题方面

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。

〔四〕教学的重点、难点

重点：

1、除数是一位数的除法、

2、两位数乘两位数、

3、面积以及简约的数据分析和平均数。

难点：

1、培育同学依据不怜悯况能精确估算的技能

2、年月日时间观念的建立和求经过时间的不同方法。

3、培育同学从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的技能。

三、提高教学质量的措施

老师方面：

1、老师要通过自身的言行以及自身的工作立场去感染和影响同学，做到恰当的组织教学，兴味盎然地涌现在整个教学过程中。

2、加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。

3、通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，老师需要将重视结论的教学转变为重视过程的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

5、做到每节课都运用多媒体课件，更形象生动的组织教学。

6、仔细实时地记录教学后的感受和感悟，实时精确地端详自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。

同学方面：

1、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。

2、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变能

3、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。

4、加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

5、加强对家庭教育的指导。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

四、培优辅差计划

〔一〕后20%同学转化计划

两个班级的同学中，依旧不可避开地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是痴迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些同学要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中涌现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

依据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采用如下对策：

1、优生帮助法：为差生配一名优秀同学同座，让优秀生帮助差生学习。

2、当一回小老师：当差生有了一些进步，或对某一知识掌控得比较好时，为了满意其表现欲，可以让他们当一回小老师。这样，他们会更加积极地参加学习活动。

3、课堂提问：差生在学习过程中，经常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让同学发问。假如差生不提问，那么老师加以启发：你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？以促进他们动脑，主动提出问题。

4、弹性作业；同学在完成基本练习之后，可依据实际需要选做弹性作业，老师可在同学做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓舞他选做一两道弹性作业。

5、实时鼓舞；对于差生取得的每一点进步老师都实时予以鼓舞，以激发他们的学习爱好，进一步提高成果。

6、家长协作：对差生的学习状况实时与家长取得联系，以便共同援助孩子。

〔二〕特长生培育

实时发觉同学的特长，培育同学的特长进展，使同学全面进展，制造展示的机会，使同学加强自信心，激发学习爱好。

五、德育渗透目标

1、养成良好的学习习惯，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素养。

2、在学习活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信心。

3、培育爱国主义情感，提高其技能，逐步形成积极的人生立场和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

六、综合实践活动计划

〔一〕活动目标

1、培育同学的创新意识和实践技能。

2、转变同学的学习方式，进展综合实践技能

3、引导同学不断提高科学素养和动手操作技能，进展数学品质。

4、关注同学的进展，满意同学成长的需要。

5、让同学经受实践与讨论的过程，形成对数学的正确立场，进展同学应用数学的技能。

〔二〕内容安排

1、画一画自己家里房间的平面草图。

2、在生活中不同的地方随时能说一说八个方向。

3、进行估算竞赛和笔算竞赛。

4、统计本地一周的气温。

5、制作年历。

6、算24点。

7、请你参与图象设计大赛。

8、测量身高。

9、设计学校。

10、称水果。

〔三〕活动措施

1、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发同学的学习爱好。

2、通过动手实践、收集信息、操作实践、争论沟通等实践活动，结合各单元学习内容，使同学进一步掌控知识，提高技能。

3、通过活动，丰富同学对数学的感受，是同学获得胜利的体验，培育同学沟通沟通的习惯。

4、活动过程设计开放化，尽量让学说自主探究、沟通。

三班级下册数学教学计划篇4

一、班级分析

本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成果分析，同学的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强，但总的来说大部分同学对数学比较感爱好。也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的学习数学的技能，以提高成果。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识

教材的编写特点

1、数与计算方面的

本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。

2、空间与图形方面的

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面的

在这一册中教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识。——了解不同形式的条形统计图。

5实践方面的

安排了年历制作教学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

3、初步认识简约的小数，会读写小数

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、认识面积的含义

6、

认识时间年、月、日，了解它们之间的关系。

7、了解不同形式的统计图，初步学会简约的数据分析，了解平均数的含义。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。

五、教学措施

1、转变教学方法。在教学中，着重知识产生、形式的，引导同学去探究，去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所预言，相互沟通，充分发挥同学的主体性。

3、仔细实时的纪录教学后的感受和感悟，

六、课时安排

一单元：位置与方向4课时

二单元：除数是一位数的除法11课时

三单元：统计图2课时

四单元：两位数乘两位数9课时

五单元：面积8课时

六单元：年、月、日3课时

七单元：小数的初步认识5课时

八单元：数学广角4课时

三班级下册数学教学计划篇5

一、同学分析

三班级共有33人。全班大部分同学学习立场端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数同学掌控基础知识比较坚固，回答下列问题比较精确，反应快，上课回答下列问题积极，语言表达技能强，说话有条理，有部分同学基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要留意培育同学的思维技能、实际应用所学知识的技能，引导形成良好的行为、学习习惯。

二、教材简析

本册教材包括下面一些内容：年、月、日，两位数乘两位数，辨别方向，毫米和千米，数据的收集和整理，小数的初步认识，长方形和正方形的面积，分数的初步认识，探究乐园，共九个单元。

三、教学目标

第一单元内容是在同学已经认识了钟表和时、分、秒，能计算特别简约的经过时间，具备了丰富的生活阅历和两年多学校生活体验的基础上学习的。主要内容包括：认识24时计时法；计算简约的经过时间；认识时间单位年、月、日；认识平年和闰年。〔共安排5课时〕

第二单元主要学习两位数乘两位数的笔算乘法，要求同学掌控两位数乘两位数的笔算和估算，能够利用乘法解决生活中的问题。在乘法教学中起着很重要的作用。〔共安排7课时〕

第三单元要求同学结合现实情境认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。〔共安排3课时〕

第四单元要求同学在实践活动中，体会并认识长度单位千米，知道毫米；了解相邻长度单位间的进率，能进行简约的单位换算，能恰当的选择长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量。〔共安排5课时〕

第五单元要求同学能用表格等呈现整理数据的结果，能对调查过程中获得的简约数据进行整理和简约的分析，体会运用数据进行表达与沟通的作用。〔共安排3课时〕

第六单元初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。〔共安排7课时〕

第七单元认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。〔共安排8课时〕

第八单元要求同学结合详细情境初步理解分数的意义，能认、读、写简约的分数，会比较两个分数的大小〔同分子或同分母〕，能计算同分母的分数〔分母小于10〕的加减法。〔共安排6课时〕

第九单元要求同学能发觉事物中的简约规律，能利用发觉的规律进行推算并解决相关问题；能用画方格的方法进行分析、判断和推理。获得初步的进行规律推理的思路和方法。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

四、教学措施

1、在日常教学工作中端正同学学习立场，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、着重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题技能的教

学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

三班级下册数学教学计划篇6

新学期开始了，为了全面推动课程改革，提高课堂教学质量，让同学在轻松的氛围中理解、探究、掌控知识，培育同学独立思索的习惯，分析解决问题的技能，特拟订如下教学工作计划：

一、学情分析

从上学期考试成果分析，本班同学的基础知识、概念、定义掌控比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些同学马虎大意，敏捷性不够，解决实际问题的技能不强。大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正；但也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习立场的同时，加强各种数学技能的培育，尽快提高他们的数学成果。

二、教学内容

本册教材内容包括