八年级语文下知识点总结人教版

八年级语文下知识点总结人教版八年级语文下知识点总结人教版烦恼时会拿起一本书，它会告诉我开心是多么的重要;愤怒时，会拿起一本书，它会告诉我理解是多么的珍贵;无聊时，会拿起一本书，它会告诉我充实的生活是多么的难求。下面给大家共享一些关于八年级语文下知识点人教版，希望对大家有所帮助。八年级语文下知识点1第1课藤野先生(一)重点字词1.生字藤野(téng)发髻(jì)芦荟(huì)畸形(jī)杳无消息(yǎo)不逊(xùn)诘责(jié)烂熳(màn)匿名(nì)深恶痛疾(wù)瞥见(piē)解剖(pōu)绯红(fēi)油光可鉴(jiàn)2.词语解释抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。绯红：鲜红。流言：流传的毫无根据的坏话。宛如：好象。畸形：不正常的形状。不逊：不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。匿名：不具名或隐藏真名。杳：远得不见踪影;无影无声。瞥见：很快地看一下。精通：深入了解，非常懂得。喝采：大声叫好。决意：拿定主意，。美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。遗民：①留下的在国外的人;②改朝换代后仍效忠前一朝代的人;(二)重点句子1.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：(1)实在标致极了。(“标致〞本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人的。用来形容清国留学生，便是一种挖苦，表现他们外表华美，精神空虚的特点。)(2)问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。〞(这是挖苦的讲法，这些人“精通〞的“时事〞，其实是一些无聊的事。)(3)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子〞之流所深恶痛疾的文字。(“正人君子〞是反语，挖苦那些为军阀政客张目而自命为“正人君子〞的文人。)(三)文学(文体)常识背记知识清单鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。（藤野先生）选自（朝花夕拾）。“朝〞读zhāo，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起来，讲明这个集子的文章都是回忆性的。文章的体裁是散文。（藤野先生）选自（朝花夕拾），是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真诚怀念。对于本人的教师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。(点拨：寿镜吾是在（从百草园到三味书屋）中写的;章太炎是在（关于太炎先生二三事）中写的。)本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索(明线)，以作者的爱国--思想感情变化为暗线，与藤野先生交往的四件事：①添改讲义;②纠正解剖图;③关心解剖实习;④了解中国女人裹脚。八年级语文下知识点2第2课我的母亲(一)重点字词1.生字：佃户(diàn)宽恕(shù)蛮横(mán)绰号(chuò)侮辱(wǔ)抽屉(tì)文绉绉(zhōu)舔(tiǎn)牢骚(sāo)赔罪(péi)眼翳(yì)吹笙(shēnɡ)庶祖母(shù)2.解释词语责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。广漠：广大空旷。宽恕：宽容宽恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或声誉遭到损害、蒙受耻辱。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。气量：指才识和品德的高低;指能包容不同意见的度量。(二)文学(文体)常识背记知识清单1.（我的母亲）选自（胡适自传），作者胡适，字适之，是当代着名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。2.人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传;记述别人生平的文章是小传。八年级语文下知识点3第3课我的第一本书(一)重点字词1.生字掺和(chān)马鬃(zōnɡ)磨蹭(cènɡ)盈眶(yínɡ)塾师(shú)红薯(shǔ)枉读(wǎnɡ)挎着篮子(lán)2.解释词语温厚：温和宽厚。掺和：掺杂混合在一起。翻来覆去：一次又一次;屡次重复。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。(二)文学(文体)常识背记知识清单（我的第一本书）的作者是牛汉，现现代着名诗人，原名史成汉。作品有诗剧（智慧的悲哀），诗歌（鄂尔多斯草原）、诗集（彩色的生活）等。八年级语文下知识点4第4课列夫·托尔斯泰(一)重点字词1.生字：粗制滥造(làn)鹤立鸡群(hè)胡髭(zī)长髯(rán)黝黑(yǒu)一绺(liǔ)藏污纳垢(ɡòu)粗糙(cāo)轩昂(xuān)颔首(hàn)甲胄(zhòu)锃亮(zènɡ)粲然(càn)剑鞘(iào)广袤(mào)禁锢(ɡù)戳(chuō)犀利(xī)炽热(chì)尴尬(ɡānɡà)鬈发(uán)黯然失色(àn)2.解释下列词语。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。颔首低眉：低着头显得很谦虚恭顺的样子。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下昏暗无光。藏污纳垢：比喻包涵坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。(二)文学(文体)常识背记知识清单1.（列夫?托尔斯泰）：节选自（三作家），作者茨威格是奥地利(国家)的着名小讲家，传记作家。列夫?托尔斯泰是俄国的着名作家。主要作品有长篇小讲（战争与和平）、（安娜?卡列尼娜）、（复活）等。2.米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。3.陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。主要作品有小讲（白夜）、（罪与罚）、（无聊）、（卡拉玛佐夫兄弟）等。4、“(他们)希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。〞这句话中的“美髯公〞一词在我国古典文学中经常出现，（三国演义）中的“美髯公〞是指关羽，而（水浒传）中的“美髯公〞则是指朱仝。八年级语文下知识点5第5课再塑生命(一)重点字词1.生字绽开(zhàn)譬如(pì)繁衍(yǎn)觅食(mì)搓捻(cuōniǎn)栖息(ī)小憩(ì)困惑(huò)穿梭(suō)期期艾艾(ài)迁徙(xǐ)枝桠(yā)冥思遐想(mínɡ)(xiá)恍然大悟(huǎnɡ)2.解释词语繁衍：逐步增加或增广。迁徙：迁移。截然不同：界线分明，完全不同。落英缤纷：落花繁多而混乱。落英，指落花。不可名状：不能够用语言形容。名，讲出。期期艾艾：形容口吃。冥思遐想：深沉地思考。遐，远。恍然大悟：形容突然醒悟。恍然，突然。花团锦簇：形容五彩缤纷、特别华美的形象。美不胜收：美妙的东西过多，一时接受不完(看不过来)。小心翼翼：形容举动特别慎重。一点不敢疏忽。茁壮生长：形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，强健。油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。不求甚解：原指读书要领会精神本质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深入了解。(二)文学(文体)常识背记知识清单1.（再塑生命）选自（假设给我三天光明）。作者是海伦?凯勒，美国女作家、教育家。本文中这位为她“再塑生命〞的教师是莎莉文教师。2.莎士比亚是英国文艺复兴时期出色的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是（哈姆雷特）、（奥赛罗）、（李尔王）、（麦克白）;喜剧是（威尼斯商人）。八年级语文下知识点人教版6第6课.（雪）一、字词磬口(ìng)脂粉奁(lián)目光灼灼(zhuózhuó)褪尽(tuì)朔方(shuò)凛冽(lǐn)(liè)二、课文中心（雪）选自鲁迅的散文诗集（野草）。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种安然平静恬静的美虽然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。江南的雪：一方面作者可惜美妙的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美妙事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。北国的雪的环境：“无边的原野，凛冽的天宇〞象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。八年级语文下知识点人教版7第7课.※（雷电颂）一，字词脚镣(liào)伫立(zhù)睥睨(pì)(nì)咆哮(páo)(xiào)波涛(lán)鞺鞺鞳鞳(tāngtāngtàtà)污秽(huì)犀利(xī)眩目(xuàn)稽首(ǐ)迸射(bèng)驰骋(chěng)湘妃(fēi)虐待(nüè)雷霆(tíng)鞭挞(tà)祷告(í)罪孽(niè)二、课文中心（雷电颂）选自郭沫若的历史剧（屈原）。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民-统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民-专制统治的真实意愿。本文运用多种修辞，加强了语句的气势和感情色彩，具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。分段1(1-8)诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤，对光明的礼赞和向往。2(9-13)借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者本文运用了多种修辞：拟人、夸大、反复、比喻、排比、呼告呼告：在叙述描写所涉及的人或物时，采用直接对话呼唤的方式象征：详细事物代替抽象的概念、思想、精神风雷电：象征变革社会现实的气力洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民有形的及无形的剑：屈原的佩剑(陆离)，斗争的精神，坚定的信念土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚小岛：象征一个理想的社会。八年级语文下知识点人教版8第8课.※（短文两篇）一，字词旸谷(yáng)宁愿(nìng)倘使(tǎng)一撮灰(cuō)皓月(hào)姮娥(Héng)二、课文中心（短文两篇）中的（日）和（月）选自散文集（龙·虎·狗），作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现现代着名文学家。写处女作长篇小讲（灭亡）发表时始用“巴金〞这一笔名。主要作品有（激流三部曲）(（家）（春）（秋）)（爱情三部曲）(（雾）（雨）（电）)。但严寒的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死：表达了作者不愿苟且偷生，而要为了民族的解放而奉献一切的人生追求八年级语文下知识点人教版9第9课.（海燕）一，字词苍茫(máng)飞窜(cuàn)呻吟(yín)害怕(iè)翡(fěi)翠掠(lüè)起号(háo)叫蜿蜒(wānyán)吼叫(hǒu)二、课文中心（海燕）是一篇着名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者〞(列宁语)，社会现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲（童年）（在人间）（我的大学），长篇小讲（母亲），剧本（小市民）等。（海燕）是高尔基在1901年3月写的“幻想曲〞（春天的旋律）的结尾部分，原题为“海燕之歌〞。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际英勇欢乐的形象的描写，深入反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅〞象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风〞象征反革命势力。八年级语文下知识点人教版10第10课.※（组歌）一，字词炽(chì)热祷(dǎo)词执拗(niù)长吁(xū)短叹礁(jiāo)石馈(kuì)赠夜阑(lán)人静彻夜不寐(mèi)憔悴(iáocuì)天穹(ióng)千山万壑(hè)璀璨(càn)镶嵌(iàn)翱翔(áo)酷肖(xiào)二、课文中心（组歌）中(（浪之歌）（雨之歌）选自（泪与笑），作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。着有散文诗集（泪与笑）（先知）（沙与沫）等。组歌共包括五首散文诗，即（浪之歌）（雨之歌）（美之歌）（花之歌）和（幸福之歌）。海燕像黑色的闪电，在高傲的翱翔。写出了海燕矫健的姿态。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声：写出大海强大的气力，浩大的声势。它在大笑，他又在号叫……表现出海燕的乐观自信、