2022年武术教学计划

第页2022武术教学方案武术教学方案

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的方案才是有效的呢？以下是我为大家收集的武术教学方案，仅供参考，欢送大家阅读。

武术教学方案1

〔一〕课程介绍：

为全面推进素质教育，增进学生健康，丰富学生业余活动，提高广阔学生参与体育锻炼的积极性与运动技能，丰富学生课外校园文化生活的活动形式。提倡“我运动、我健康、我快乐〞

根据(少年宫)活动的特点，通过武术教育活动过程进行德育渗透，加强少年儿童武德修养，培育人文精神，弘扬中华民族传统文化。文本从理论到实践再到课程体系建设行进阐述，旨在树立健身强体振兴民族的习武目的，培养学员武德高尚、武风正派、武礼谦和、武技精湛，进而促进德智体美和谐开展，为培养未来社会具有国际竞争力的中国公民而努力。中华武术对少年儿童来说，无疑是一项十分有价值的实践活动课程。要改变重智轻体、重武轻德、重技能轻修养的倾向，因此在武术教育活动中加强德育渗透。

〔二〕训练目的：

通过系统的训练，培养学员扎实的武术根底，养成刻苦训练、努力奋斗、不怕苦、不怕累、积极认真的学习态度，使学员正确的掌握到武术动作。改善少年儿童不良的身体姿势，促进生长发育，增强身体素质，尤其是对提高各关节、韧带的柔韧性和灵活性具有显著的作用，从而到达武术启蒙和普及教育的目的。

〔三〕训练内容：

根本功〔手型、步型、手法、步法、少儿拳〕以及协调能力的启蒙训练，系统的套路训练〔北京初级长拳、初级长拳第一路、初级长拳第二路、初级长拳第三路、规定拳〕，器械强化训练〔双匕首、棍术、剑术、刀术、枪术、三节棍、九节鞭、对练〕，排练武术表演作品等。

〔四〕阶段训练：

少年宫武术训练实践活动目标分为三个阶段，学习总周期为6年

第一阶段年龄：一至二年级学习周期：2学期含概内容：武术根本功和根本动作、少儿拳;

阶段目标：1、练习武术根本功和根本动作，为今后学习武术打下坚实的根底。2、强调武术的站立姿势，重点纠正脊椎直立，从而使孩子们从小养成抬头挺胸的好习惯。

3、通过对学生运动能力的培养，使学生在运动中充分体验运动的乐趣和成功的感觉。

第二阶段年龄：三至四年级学习周期：2学期

含概内容：北京初级长拳、初级长拳〔第一路〕、初级长拳〔第二路〕、初级长拳〔第三路〕、规定拳。

阶段目标：

1、掌握初级入门长拳套路。

2、加强柔韧性、协调性和跳跃能力的练习。

3、培养学生的武术意识〔精神、力量、劲力、节奏〕，稳固其练武的兴趣，使之专心习武。

第三阶段年龄：无至六年级学习周期：3年

含概内容：器械〔双匕首、棍术、剑术、刀术、枪术、三节棍、对练〕；使用攻防技术〔散打、擒拿、自卫防身术〕阶段目标：

1、开展动作难度的练习。

2、加强学生身体素质练习。

3、培养学生的技术风格。

4、熟练掌握自卫防身术的本领。

〔五〕教学安排

每阶段教学为两个级别

每级别学习期限为3学期〔春季、冬季〕

〔六〕训练内容

在完成武术课程内容的根底上，还要进行各种不同动作的排练，通过排练，根据学员的年龄和自身机能发育特点，因材施教、科学、标准的、较为系统的进行针对性训练，培养学员较扎实的武术根底，养成刻苦训练、努力奋斗、不怕苦、不怕累、积极认真的学习态度，从而使学员正确的掌握到武术动作。同时也安排不同形式的实践演出活动，培

武术教学方案2

课时内容强度目标

周1蛙跳、单脚跳、俯卧撑、仰卧起做、武术启示学习、游戏心率150左右体会素质练习的动作

周2韧带练习、武术操一节学习、游戏心率150左右体会动作技术

周3蛙跳、单脚跳、俯卧撑、仰卧起做、武术操一节复习、第二节学习、游戏心率150左右熟悉第一节动作，掌握第二节动作

周4韧带练习、武术操一、二节复习、游戏心率150左右熟悉动作技术

周1单脚跳、蛙跳、俯卧撑、仰卧起做、武术启示复习、武术操一二节复习、游戏心率150左右熟悉动作技术

周2韧带练习、武术操一、二节复习、第三节学习游戏心率150左右熟悉动作技术

周3单脚跳、蛙跳、俯卧撑、仰卧起做、武术启示复习、武术操一、二、三节复习、游戏心率150左右掌握动作技术

周4考察武术操和根本功心率150左右80%的学生能完成

周1单脚跳、蛙跳、俯卧撑、仰卧起做、武术启示复习、武术操一二三节复习、第四节学习、游戏心率150左右熟悉动作技术

周2韧带练习、武术操一、二、三、四节复习、游戏心率150左右熟悉动作技术

周3单脚跳、蛙跳、俯卧撑、仰卧起做、武术启示复习、武术操一二三四节复习、第五节学习、游戏心率150左右熟悉动作技术

周4韧带练习、武术操一、二、三、四、五节复习、游戏心率150左右熟悉动作技术

周1单脚跳、蛙跳、俯卧撑、仰卧起做、武术启示复习、武术操一二三四五节复习游戏心率150左右熟悉动作技术

周2韧带练习、武术操一、二、三、四、五节复习、第六节学习游戏心率150左右熟悉动作技术

周3整套武术操练习心率150左右掌握动作技术

周4整套考察、体能考察、做出下轮方案心率150左右90%的学生能完成整套动作

武术教学方案3

1．武术教学对学生的兴趣培养不够、积极性不高。

在以往的教学中始终是以完成教学目标为主，大多采用讲解示范--领做--练习的教学手段。其教学方法单调，形式死板，在学生的心理和学习中造成一种被动的学习态度。对武术的实际应用和组合动作练习不够，从而缺乏趣味练习。

2．学生掌握的内容只是强迫所得，没有系统性。

随着教学课时的增多，所积累的知识越多。从而练习和复习的时间越来越少，时间比拟紧张。而学生在学习中没有完全消化，又要接受新知识。日积月累使学生的练习积极性下降，不利于学生的主动练习。

3．根本动作不扎实，缺少组合动作的练习，直接进入套路学习。学生在学习中对武术的兴趣是由日常的武打影视中培养出来的，对真正的武术了解不够，往往在学习根本动作时与影视动作作比拟。而学生对套路动作规律的认识以及身形、步法配合的练习缺乏。直接进入套路教学，不但教的时间长，而且学生学的慢，掌握的不理想，这样会使教学效果受到影响。

武术教学方案4

1．抓住学生有限的兴趣，培养学生愉快的学习气氛

在教学中抓住学生在日常生活中，通过武打影视剧中对武术的兴趣。在教与学的过程中，从以下两点着手：讲解武术套路中的技击拆解，动作的演变和形成过程。使学生真正认识武术、了解武术。这样不仅有很高的欣赏价值，而且能在生活中应用；让学生根据示范练习，激发学生的学习兴趣和主动性。使学生对武术产生强烈的欲望。

2．培养学生勤练的习惯

武术教学中，教师只能起到教的作用，当动作学会之后，学生必须自己练习，而且反复练习来稳固所学动作。在实践中体会、运用武术，才能领会武术的真正含义。俗话说“熟能生巧〞，通过千遍一律的练习，才能掌握其要领和练习的技巧。才能体会其攻防含义。另外还要注意看的习惯。在观摩教师示范的同时，要体会到眼到心到，心随眼,

3．加强学生想的习惯。

在教学中，引导学生在教师讲解示范动作的同时，积极联系影视中的一些攻防动作，想想这些动作在实际中如何实现攻防转换，再根据教师对攻防转换的讲解，比拟与自己想想的是否一样。从而较快地领会动作含义和技术要领。在学习中，如果不动脑思考和实践，而一味地死练，不尽会达不到预期效果，反而会影响学生学习的兴趣，对教学有难以想象的影响。因此在教学中即让学生多练习多体会，而且还要多思考。在实践中多应用，才能做到想、练、实践的相结合。从而提高教学质量。

总之，在教学中，教学方法多种多样，课堂气氛千百万化，教师只要抓住其本质，突出重点与关键环节，应用标准的示范动作和准确的术语引导学生，提高学生的积极性和良好的习惯，以到达良好的教学效果。

武术教学方案5

1、搏击操

目的：准备活

队形：四列横队体操队形

教学方法：

〔1〕教师简单介绍搏击操。

〔2〕学生模仿老师跟着老师一起做搏击操〔音伴〕

〔设计意图：用和武术接近的搏击操来做准备活动，一是可以起到准备活动的目的，还可以为下面的教学打下伏笔，因为搏击操里面的拳和我们的教学内容相照应。〕

2根本手型:

教学方法：

〔1〕出示课件：老师讲解示范拳、掌、勾动作〔在搏击操的根底上，老师标准拳的手型，引出掌和勾的'手型教学〕。

拳：五指卷紧，拇指压于食指、中指第二指节上。

掌：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口处。

勾：五指第一指节捏握在一起，屈腕。

〔2〕学生跟着画面自主学习拳、掌、勾根本手型。

〔3〕老师强调根本手型动作

3、根本步法

教学方法：

〔1〕出示多媒体课件。

〔2〕老师讲解示范弓步、马步的动作要领。

〔3〕学生自主练习，老师巡回指导。

4、游戏：石头、剪子、布

目的：

进一步稳固练习根本手型和根本步法，使学生能更好的掌握。

方法：

手上动作：

用拳代替石头，掌代替布，勾代替剪子。脚上动作：用弓步代替剪子，用马步代替步，并步代替石头。要求学生将两拳抱于腰的两侧，边跳边唱〔石头、剪子、布〕边做游戏。

A、两人或多人一组做游戏

B、老师和全体学生一起游戏，看谁胜老师的次数多。

〔设计意图：通过游戏，可以让枯燥的动作生动化，学生不但愉悦了身心，而且还稳固了动作，从而更好地达成教学目标。〕

5、组合练习：出示课件

〔1〕学习预备式：并步抱拳〔做游戏的时候已经有根底了〕。

动作要领：两手握拳抱于腰间，拳心向上，挺胸收腹，夹肘。

〔2〕马步冲拳

〔3〕弓步推掌

教师讲解示范后，学生集体演练。

〔4〕擂台赛：学生根据已有的动作，创编不同的动作，然后分组进行擂台赛，比一比哪一组的同学创编得最好。

〔设计意图：通过自主创编动作，培养学生的自主学习和创新学习

的能力，符合新课标精神。通过设立擂台赛，提高学

生活动的能力，增强对武术的兴趣，为目标的达成进

一步创造了条件〕

武术教学方案6

学期教学目标

熟练简单的武术套路、增强孩子对运动的兴趣、增强孩子体质、完成期望的武术难度动作和提高孩子的运动能力。

教学环节

实行快乐教学，主要以游戏，互动为主。

课程设计考前须知：

1、内容是否适合孩子学习

2、强度是否适合孩子身体情况(比方：孩子的心肺功能开展部过完善，强度不能过大。)

3、内容的是否能和预期的目标一致

教学评估

1、考察是否完成制定的教学短期目标

2、考察身体素质是否有提高

3、制定课前身体素质检测参数和短期身体素质检测参数

4、学期总结

武术教学方案7

1、教学常规

〔1〕.用武术的抱拳礼引出课题——武术课。

〔2〕.简单介绍抱拳礼。

〔3〕.引导学生用武术的“抱拳礼〞向老师问好。

〔设计意图：对学生进行武德教育，武德教育应从“抱拳礼〞开始。〕

2、武术的根本知识

出示多媒体课件，然后学生答复。

〔1〕武术起源于什么地方？

武术起源于我们中国，武术在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶，其内容丰富多彩。它具有强健身心、防病、祛病和防身等多种作用。作为小学体育教学内容的一局部，它是为了培养学生记忆力、注意力、思维想象能力，让学生逐渐地体验动和静、修和练、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓，激发学生热爱祖国和民族自豪感；为今后学习打下良好的根底。

〔2〕.武术的功能：强身健体，自我保护、见义勇为等！

〔3〕你们都知道哪些武术明星？

〔设计意图：通过多媒体的演示，让学生了解武术的起源和功能；通过设问：你们想不想成为武术明星？来激发学生学习武术的兴趣。从而为武术根本动作的学习打下根底。〕

武术教学方案8

一、指导思想

武术打根底和积极提高同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。

二、教学目标

1、复习掌握上学期的武术根底知识，根本手型手法步型步法，武术套路组合等。

2、学习武术套路——五步拳，并掌握牢记能自己独立完成。

三、课时安排

第1周：复习根底知识：武术运动常识及武术课堂常规，武德教育，抱拳礼、拳、掌，勾(反勾)。

第2周：复习根本手型手法：冲拳、抱拳、砸拳，挑掌、穿掌、架掌。

第3周：复习根本步型步法：弓步、马步(冲拳、推掌)，歇步(冲拳)，仆步(穿掌)，弓、马、仆步变换。

第4周：复习根本腿法：压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉。第5周：复习根本腿法：直摆踢腿：正踢腿、里合踢腿，外摆踢腿、直摆踢腿。第6周：复习眼神、精气神(练习)——并步直立抱拳冲拳穿掌接提膝亮掌，弓步、马步、仆步变换加手上动作(眼随手动接发声)。

第7周：复习武术套路组合：弓步与马步，仆步虚步，歇步与马步。

第8周：学习五步拳——弓步(格挡冲拳，弹腿冲拳)。

第9周：学习五步拳——(马步横打，退步冲拳)。

第10周：学习五步拳——(歇步冲拳，提膝穿掌)。

第11周：学习五步拳——(扑步穿掌，虚步亮掌)收势。

第12周：学习掌握把五步拳的动作连起进行练习。

第13周：熟记掌握记住把五步拳的动作要领，能够背着做出来给老师家长看。第14周：多加练习牢记五步拳后，试测10人一组考试五步拳。

第15周：期末考试五步拳。

武术教学方案9

一、教学内容：

1.武术的起源与功能。

2.武术的根本手型〔拳、掌、勾〕、根本步法〔马步、弓步〕和武术组合动作〔马步冲拳、弓步推掌)。

3.合作练习。

二、教学目标：

1.了解武术的起源和功能；会做简单的手型、步法及组合动作。

2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习，提高参与活动的意识和互帮互助的能力。

3.培养学生对武术的兴趣，崇尚武德的精神。

三、教学重点、难点

教学重点：手型、步法及组合动作。

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。

四、课前准备：多媒体课件的制作。

武术教学方案10

一、指导思想。

总结去年我校开展武术教学训练工作的经验，以培养我区武术后备人才为目的，想方设法改善训练环境，狠抓日常训练，重点加强我校武术后备力量的建设，促使我校武术教学训练工作迈上一个新台阶。

二、完善机制，形成合力，减少阻力。

完善我校开展武术运动，负责发动和鼓励学生积极参与武术运动，引导学生处理好训练与学习的关系，协助做好家长的思想工作。

三、完善工作方法，提高训练实效。

1.教学做到有方案有总结。

2.保障训练时间。坚持上课期间每天训练，训练课每天保证至少一小时的训练时间。

3.坚持训练的系统性。结合我校的实际情况，坚持以根底训练为主，以技术训练为辅，以技术稳固根本功，以根本功促进技术的开展。

4.在人员的培养方面要注重梯队的衔接，防止出现人才的断层。

5.以“武德〞的培养放在训练的首位，以意识形态促进技术水平的提高。

6.重视对外交流，取长补短，开阔学生的视野。今年准备组织学生几次交流训练。

7.重视学生处理多项事情的能力的培养，以到达训练与学习双赢的局面。

8.搞好各方关系，争取更多的支持。训练期间注重搞好与班任的关系、与学生及其家长的关系、与各级领导的关系，使各项训练工作能顺利进行。

9.选好苗子，打好根底，积极输送更多的武术人才。

10．积极参加各级武术赛和各种表演活动，本学期特别是做好四月分的课题中期验收、六月份的家长开放日表演。

四、本年度的教学内容

1、课前准备：徒手操

2、五步拳

五、根据上级要求和学校实际，制订各月份的工作安排。

上半年：

10月份：对全学期工作作出通盘考虑，制订全年工作方案。学生进行节后恢复性训练。

11月份：学习比赛内容，强化训练，迎接学校课题中期验收展示；

12月份：做好参加学校武术比赛工作，加强日常训练；1月份：做好展示工作。

下期：

3月份：对全学期工作作出通盘考虑，制订全年工作方案。学生进行节后恢复性训练。

4月份：学习比赛内容，强化训练，迎接学校课题中期验收展示；5月份：做好参加学校武术比赛工作，加强日常训练；6月份：做好展示工作。

20xx年11月

武术教学方案11

教学目标

1、运动参与目标：创设学习情境，激发同学参与体育活动兴趣，让同学乐于学习。

2、运动技能目标：学习几个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习，提高同学动作的连贯性和对动作的认知能力。教师通过示范和语言引导，激发同学创编动作的兴趣。

3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，开展协调、平衡和灵敏能力。

4、心理健康目标：激发和鼓励同学大胆展示动作，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心。

5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。

课时

学习目标

学习内容

教法、学法

重难点

1▲

学习两个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习。同学能根据生活中对武术的认识进行简单的动作创编，抽取同学创编两个动作进行集体教学，培养创新能力。

1、武德教育。

2、学习简单的武术组合动作并进行自主创编。

创设情景、示范教学、模仿和比照的学习方法。

重点：弄清动作方向和动作的衔接。难点：动作准确，做到有力、有神。

2

在已有的武术根底上继续深化和稳固，继续进行新动作的教学和创编。

复习已学武术动作并进行新动作的学习和创编。

示范动作、术语教学。模仿和比照的学习方法。

重点：稳固已学的武术动作。难点：继续进行新动作的学习，动作有力、有神。

3

通过加强练习和分组竞赛，评价同学的学习情况，让同学在评价中自我提高。

复习学习的组合动作，进行分组竞赛。

创设情景、鼓励性评价。师生一起评价竞赛队员。

重点：学会评价标准：

1、优秀：动作连贯到位，形神兼并。

2、良好：动作连贯，根本准确。

3、合格：根本完成动作。

难点：学会评价，并在评价中提高。

武术教学方案12

水平一〔一、二年级〕

1、初步了解武术的含义，初步了解武术的精神文化，初步了解学习武术的意义以及武术的健身和健心的功能。

2、了解学习武术家的故事，学习他们的武术精神，培养学生爱国和爱家的情怀，激发学习武术的兴趣。

3、初步学习武术根本功和根本动作，学会一套简单的武术操，了解并学会一些武术的练习方法，了解武术的一些常用术语。

4、通过学习武术开展身体的柔韧、灵敏、协调、力量和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；培养勇敢、顽强和克服困难的精神，增强学习武术的自信心。

5、通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。

6、在掌握根本功、根本动作和武术操的过程中，以集体和小组的练习方式，体验学习武术的乐趣，学会与同伴团结协作，讲友谊，讲团结，共同开展进步。

7、在学习中要树立平安意识，养成遵守纪律、行动听指挥、活泼思考的良好习惯。

1、武术的三型〔身形、手型、步型〕，学习身形。

2、根本手型：拳、掌、钩

3、根本步型：马步、弓步、仆步、虚步、歇步

4、根本功：正压腿、侧压腿、后压腿、正踢腿、侧踢腿

5、根本动作：冲拳、推掌

6、自编武术操

7、武术家介绍：李小龙、李连杰、霍元甲

8、武术知识：武术起源和开展

水平二〔三、四年级〕

1、进一步了解武术文化和武术精神，明确学习武术的要求，制定学习武术的方案和目标。

2、了解学习武术家的故事，学习他们所弘扬的文化精神，培养爱国的情怀。

3、提高武术的根本功和根本动作，力求手型和步型正确有力，学会武术套路动作和一套少年拳，初步有武术的风格。

4、通过学习武术开展身体的柔韧、灵敏、协调、力量和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；培养勇敢、顽强和克服困难的精神，增强学习武术的自信心。

5、通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。

6、在掌握根本功、根本动作和武术操的过程中，以自练、集体和小组的练习方式，体验学习武术的乐趣，学会自主学习、合作学习和探究学习。

7、提高自学、自练的能力，初步学会自评和评价他人的方法；学会在学习中与同伴团结协作，共同开展进步。

1、根本手形：拳、掌、钩〔复习提高〕爪

2、根本步型：马步、弓步、仆步、虚步、歇步〔复习提高〕

3、根本动作：弹腿、蹬腿、架拳、摆掌、撩掌、盖掌、击掌、

4、根本功：外摆腿、里合腿、马步冲拳、弓步冲拳、格档冲拳、弹踢冲拳、马步击掌、弹踢推掌、仆步穿掌、提膝穿掌

5、武术的常用语：身形、手型、步型、眼法、手法、身法、武德、武功

6、武术套路、自编少年拳

7、武术家介绍：张三丰、叶问、黄飞鸿

8、武术知识：拳术大观

水平三〔五、六年级〕

1、进一步了解武术文化和武术精神，能说出一些武术文化和武术精神，根据自己的学习情况调整学习武术的方案。

2、了解更多的武术家的故事，能向别人介绍你所熟悉的武术家。学习并弘扬武术家的精神。

3、进一步提高武术的根本功和根本动作的质量，逐步到达动作有力，节奏清楚，动与静、形与神统一，学会简化太极拳和太极推手，展现武术的风格。

4、通过学习武术开展身体的柔韧、灵敏、协调、力量和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧带的发育；提高上下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性和柔韧性以及爆发力，培养学生对连续不断形体动作的记忆能力。

5、通过多种形式的学与练让学生体会武术对心理、生理健康的影响。体验互学互评与同伴友好相处、团结合作的乐趣。

6、进一步树立平安意识，遵守纪律、执行规那么。

1、根本手形：拳、掌、钩、爪〔复习提高〕

2、根本步型：并步、开立步、马步、弓步、仆步、虚步、歇步

3、根本动作〔复习水平一和水平二〕

4、根本功〔复习水平一和水平二〕

5、自编太极拳和太极推手

6、武术家介绍：董海川、马金骠、苏乞儿

7、武术知识：武术中外流派

武术教学方案13

20xx年——20xx年度第二学期武术教学方案?二校队?尊敬的各位校领导：大家好！我是智健文武学校二校队的主教练。学校一天天在进步，一天天在壮大，得到了社会,学生,家长们的一致好评，这一点非常值得我们快乐。

但是在快乐的同时还值得我们在下一步的努力。我相信，只要坚持不懈，我们还会在壮大，进步。在这里，我对学校及全校师生表示最真诚的祝福。

对于二校队，我是第一次接触他们，非常感谢校领导给我这次锻炼的时机，我会珍惜这次锻炼的时机，好好努力，争取在最短的时间里，拿出最好的成绩来报答学校，在这里我对学校给我这次锻炼的时机表示衷心的感谢！

通过我以前对二校队的学生的观察，这些孩子们的根底不是很好，但是总体来讲这些孩子还是比拟团结，老实，我很喜欢他们，所以我愿意和他们一起加油努力，共同创造奇迹，我相信奇迹将在我和这些孩子的身上发生，我相信只要我们持不懈，永不放弃，绝不相信世界上有绝望之说，我们一定可以，孩子们，一起加油吧，我们共同创造奇迹吧！

本人现将本期的二校队武术教学方案公布如下：

?1?教学内容：

九月份：

根本功：

正踢腿：里合腿：外摆腿：通过游戏的方式，给他们进行韧带练习。

套路：长拳一路

目标：为下一个月的武术阶段打下坚实的根底。

十月份：

根本功：侧手翻：下腰练习：头顶翻：

套路：少林七星拳

目标：让他们明白要想学更高层次的武术，首先要打好根底，所谓万丈高楼平地起的道理。

十一月份：

根本功：前手翻：旋子：后手翻：

套路：功夫拳

目标：让他们了解什么叫进步，进步后又该怎样去珍惜。

十二月份：

根本功：旋风脚360度：前手翻：后手翻：

套路：功夫拳

目标：在原来的根底上得到大量的进步，让他们明白原来进步是那么的简单，只要努力，一切皆不在话下。

元月份：

复习以上所学习的套路，根本功，准备考试。

目标：让每一位同学拿出最好的成绩回去给爸妈一个好的交代，同时也给我们学校有个好的交代，和给学生一个好的交代，让他们知道和理解这句话?如果我不能，我就一定要，如果我一定要，我就一定能?。以上就是本人对本学期二校队武术教学方案，在今后的工作当中还请各位领导多多点评.指导。我们一起努力吧！

武术教学方案14

1、放松活动

2、总结：武术知识考考你〔把本节课的知识进行汇总，学生自由答复〕

3、让学生在课外了解更多的武术知识〔通过稳固武术知识，激发学生进一步学习的

兴趣〕。

4、师生再见。

教学反思：

从教学实践得知，小学生对武术非常感兴趣，学习较积极主动，也许是源于中华武术渊源广博、流传民间及电视媒介的传播或武林英雄人物形象的感染力影响所至。但在教学中要对学生进行习武目的教育，注意培养优良武德品质，加强专业引领和调控学情变化，防止互相取闹、对打事故发生。只要我们遵循因材施教的原那么，结合小学生的生理、心理特点，循循善诱，由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法，并运用语言、人物形象鼓励和创设情趣，激发学习动机和学习兴趣，就能较好地完成任务，提高教学质量。

在课的开头，我用武术的“抱拳礼〞向学生问好，来自然地引出课题。在做准备活动的时候，我用了和武术非常贴近的搏击操，这样既到达了做准备活动的目的，又为根本局部的教学打下了根底。从而自然地切入到武术的根本手型：拳、掌、勾的教学，在稳固根本手型的练习的环节，我用了游戏教学法，将小学生所熟悉的游戏石头、剪子、布用拳、掌、勾来代替。效果很不错，小孩子在玩的过程中就掌握了教学内容。在开展学生的创新能力方面，我设计了一个擂台赛，将学生自己创编的动作在擂台上展示给其他的学生。在放松活动的环节，我用了太极拳里的根本的动作，这样使整节课都贯穿了武术的理念，起到前后照应的效果。这节课的缺乏之处：

1、在课的整个流程上，时间的把握应该注意，前面局部的内容还应该压缩一点，多留时间让学生展示。〔在这次设计中，已经注意了这个问题〕

2、根本局部的内容，应该更充实一些，以便让学生能够有更多的素材来进行自主学习时的动作创编。〔在这次设计中，在根本局部重新添加了根本步法的学习内容。〕

3、教学中注重学生互相学习、检查、改良的意识和能力的培养，激发学生的练习热情，积极主动地参与练习。

武术教学方案15

课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养武术人才起着积极推动的作用。

一、活动目的：