教科版小学科学原来是相互关联教案

教科版小学科学原来是互相关系授课设计教科版小学科学原来是互相关系授课设计教科版小学科学原来是互相关系授课设计原来是互相关系的一、授课目标1、科学见解：（1）生物拥有与环境相适应的一些特其余形态构造。（2）生物的形态构造与它们所生活的环境是互相关系的。2、过程与方法：（1）利用已有经验及察看到的现象作出推断（2）依照生物的特别形态构造推断它们可能生活的环境。3、感情、态度、价值观：拥适用实验的方法考证自己推断的意识。二、授课重难点1、授课重点：知道生物的形态构造是与它们所生活的环境相适应的。2、授课难点：能够利用自己的已有经验及察看到的现象作出推断。三、授课准备拥有特别形态构造的多媒体课件，不同样形状的纸鱼、水盆、水。四、授课过程（一）讲话引入：1、同学们有没适用手捉过苍蝇，难吗？2、猜一猜，植物能捉住苍蝇吗？老师这里就有也有一栽种物“捕蝇草”，我们来看看它是怎样捕苍蝇的。（观看捕蝇草电影）3、你们认为捕蝇草为什么能捉苍蝇？我们平时有到的草的叶子能捉苍蝇吗？（预设：叶子的形态构造比较特别）4、我们再来看一种动物“骆驼”，它也有与其余动物不同样的特其余形态构造（驼峰），它的驼峰有什么作用？（储水和营养）5、是什么原因使得骆驼和捕蝇草有这些特其余形态构造呢？想要知道原因，我们先从身边的植物的植物进行研究。6、揭题并

板书：原来是互相关系的（二）不同样环境中的植物1、今天老师给你们带来了几栽种物（PPT显现：浮萍、牛筋草、玉米），大家认识他们吗？1）这三栽种物分别生长在什么地方？（浮萍在水里，玉米、牛筋草在陆地上）2）这些植物的根有什么作用？（固定植物，吸取水分和养分）3）认真察看这三栽种物的根，比较它们有什么不同样？（预设：浮萍的根少，小草与玉米的根多）4）它们的根为什么会不同样样？（预设：与它们的生活环境有关，植物生长需要水分，水生植物生活在水里，不用好多的根来吸取水分，所以根较少；而陆生植物的根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸取水分供植物体生活，所以它们都有弘大的根。）5）从同学们刚才的讲解中我们能够知道根的形态构造与什么是互相关系，相适应的？（预设：生活环境）板书：根的形态构造互相关系生活环境（6）猜猜，生活在热带雨林中的，有20-30米高的望天树的根是怎么样的？2、接下来我们再来看几栽种物（PPT显现：仙人掌、松树、香蕉树）1）哪些同学知道仙人掌、松树、香蕉树原来生长在什么地方？（预设：仙人掌荒漠，松树山顶，香蕉树热带雨林）教师补充表达：A、仙人掌仙人掌原产热带荒漠地域，那处的天气缺水、酷热、干燥；并PPT显现B、松树大部分都生于海拔较高的山地，耐困穷、干旱、寒冷。2）这些植物的叶有什么作用？（光合作用和蒸发水分的作用）3）比较这三栽种物的叶有什么不同样？（预设：仙人掌的叶为刺状，松树的也为针形叶，香蕉树叶子宽大）4）它们的叶为什么会不同样样？（预设：A、仙人掌生活在缺水的荒漠，为了减少水发散的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁；B、松树生活地域较为宽泛，叶为针形，能够减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；C、香蕉生活在水分充分的热带地域，树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。）5）从同学们刚才的讲解中我们能够知道叶的形态构造与什么是互相关系，相适应的？（预设：生活环境）板书：叶的形态构造互相关系生活环境（6）捕蝇草的叶的特别形态构造也是与它生活的环境有关系的。科学察看认为：捕蝇草生活在热带森林的植物丛中，光照不足，所以光合作用制造的养料不足，所以叶进化为能够闭合，有刺的特别形态构造来捕食昆虫补充营养的不足。3、你还能够说出哪些植物的特别形态构造？说说它们为什么会有这些不同样的形态构造？4、植物的形态构造是与生活环境互相关系，相适应的。板书：植物的形态构造互相关系

生活环境（三）不同样环境中的动物1、植物的形态构造是与生活环境互相关系的。那么动物会怎么样呢？2、金鱼和鸽子是我们特别熟悉的两种小动物（PPT显现金鱼和鸽子），它们的生活环境分别是怎么样的？（金鱼生活在水中，鸽子在空中遨游。）3、认真察看鱼和鸽子的身体形态构造特点，想一想这些特点对它们有什么意义？达成作业本43页的活动记录好表格的填写。能够同桌互相讨论达成。（时间5分钟）4、学生填写表格，报告沟通。A、鱼的特点和作用：大嘴巴---水中吸食、鳃---呼吸、鳞和粘液---保护身体减少水的阻力、鳍---游泳、尾---掌握方向、测水线---测量水的流速、鳔---控制身体沉浮。B、鸽的特点和作用：尖嘴---空中地上啄食、鼻---呼吸空气、羽毛翅膀---遨游、脚爪---地面树枝行走、尾--掌握方向、空心骨骼--减少遨游重量。5、在上述同学们填写的鱼和鸽子的身体特点中，它们哪些是同样的？（尾巴、嘴巴等）哪些又是不同样的？（鱼的鳃、鳍，鸽子的翅膀）为什么它们的身体特点会有不同样？（为了适应环境）6、小结及板书：动物的形态构造互相关系生活环境7、骆驼的驼峰也是为了适应环境而进化过来的，与它生活的环境是互相关系、相适应的：骆驼在荒漠中行走，经常几天没水喝，没有草吃。当有食品时它们必定吃饱喝足，并把水和营养积蓄在驼峰之中，所以，骆驼能够在荒漠中不吃不喝二三个星期。（四）它们与什么环境有关系1、植物、动物的形态构造都与环境相适应，互相关系的。其实整个生物系统中的生物的形态构造都是与与环境相适应，互相关系的。小结及板书：生物的形态构造互相关系生活环境2、察看下面的动物爪子有什么特点？它们分别有什么作用？这些动物的爪子形态构造为什么会不同样样？提示：它们分别生活在什么环境中？（猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，简单抓住树干，合适生活在森林中，并有利于捕抓小动物；鸭的脚有蹼，能够用来划水，合适生活在水中）3、察看下面的植物种子有什么特点？它们分别有什么作用，这些植物的种子的形态构造为什么会不同样样？提示：它们分别生活在什么环境中？（苍耳种子上有刺，在陆地上生活简单被动物携带流传种子；莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；蒲公英种子上有毛，简单随风漂移，流传种子。）（五）课外延长：1、察看生活中的动植物的外形特点，想一想与什么样的环境有关系？2、人为什么分为黄人种、黑人种、白人种，它们与什么环境条件有关？五、板书设计植物（叶、根

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）生物

的形态构造互相关系

生活环境相适应动物内容总结

（1）原来是互相关系的

一、授课目标

1、科学见解：（1）生物拥有与环境相适应的一些特其余