人教版部编本四年级下册语文14《母鸡》知识点、同步练习题

人教版部编本四年级下册语文14《母鸡》知识点、同步练习题含答案《母鸡》课文知识点归纳教材分析：本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作描写了作者对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬和拼命炫耀再现了一只浅薄媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由讨厌”转变为尊敬。我会写讨：讨厌厌：讨厌坝：田坝忠：忠厚毒：心毒绩：成绩孵：孵化

讨喜厌恶河坝忠诚毒计战绩孵育

讨饶厌弃堤坝忠言禁毒功绩孵卵

声讨厌倦坪坝忠告中毒业绩

南征北讨贪得无厌水坝坝子忠心耿耿毒气下毒手政绩败绩戒：警戒歪：歪曲咕：咕咕汤：米汤掘：掘地伏：伏案啼：啼叫

戒心歪理咕咚鸡汤挖掘伏击鸡啼

戒备歪道咕嘟汤药开掘埋伏猿啼

戒酒警：警告机警警察警觉东倒西歪歪理邪说咕叽咕噜咕哝赴汤蹈火汤圆采掘临渴掘井此起彼伏昼伏夜出悲啼哭哭啼啼形近字厌（讨厌）伏（埋伏）（警戒）诫（告诫）啼（啼哭）谛（真谛）

多音字恶：wù厌恶è罪恶ě恶心撮：zuǒ一撮儿cuō撮合近义词：讨厌——厌恶忠厚——老实警戒——警惕凄惨——悲惨

欺侮——欺负可恶—可恨预备—准备辛苦——辛劳反义词讨厌——喜欢反抗—屈服欺侮——爱护忠厚—奸诈慈爱——凶狠勇敢——怯懦理解词：【疙瘩】比喻不易解决的问题。【反抗】用行动反对；抵抗。【可恶】令人厌恶；使人恼恨。【尖锐】（声音）高而刺耳。【凄惨】凄凉悲惨。【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。【颤颇巍巍】抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。【如怨如诉】形容声音（多指乐曲）悲切。【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施。【如怨如诉】好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。【欺侮】欺负。【趁人不防备】文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。词语扩：含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥句子解：1我一向讨厌鸡。

这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度——厌。统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。、它永远不反抗公鸡。时候却侮最厚的鸭。更可恶的遇到另只母鸡的时，它会下毒，趁其备，狠狠地一口，下一撮儿毛。作者通过“不反抗”“欺侮”毒手”这几个词对比写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。、到下蛋的时候，它差多是发狂，不能让世界都知道这点成；就是聋子会被它吵得不了。作者运用了夸张的修辞手法说本来听不到声音的聋子在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了。讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。、不论是在院里，还是院外，总是着脖儿表示出世界并没有怕的东西。只鸟儿飞过或是什东西响了一，它立警戒起来：着头听挺着身预备作战；看前，看后，咕咕警告鸡要马上集合它身边！“警戒”课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。立刻警戒用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。从挺”“警”“歪”“看”“警”等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。、发现了一点儿可吃的西，它咕地叫，啄啄那个东西马上便下，让它的女吃。此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，紧叫”说明母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。、结果，每一只鸡雏的子都圆地下，像刚了一两个汤儿似的它自己却削了许多。这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母鸡却“消瘦了”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。、它责、慈、勇敢、辛，因为有了一群鸡。它伟，因为它是母亲。一母亲必定就一位英。这三句话都是写母鸡的对母鸡的赞颂之情在逐渐加深第一句话总结母鸡为了鸡雏所体现的品质第二句话是文章主题的升华第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄这是对普天下所有母亲的赞颂作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂普天下所有的母亲。、我不敢再讨厌母鸡了结尾这句话与开头“一向讨厌母鸡”形成首尾呼应，使文章结构紧凑，句中“不敢”一词表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。段落大：

第一部分（1~3）：作者用先总后分的写法，先总写讨厌母鸡，再分别叙述了讨厌母鸡的理由。第二部分4~8）：描写母鸡在抚育鸡雏时的负责、慈爱、勇敢、辛苦，以对它的感情发生了转变。第三部分9~10：总结母鸡的伟大品质，抒”对母鸡的尊敬之情，并由此引申出对“母爱”赞美。全文首尾呼应，结构严谨。课文主：本文以作者对母鸡的情感变化为线索记叙了一只母鸡保护照顾养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的形象，赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品质，歌颂了伟大而崇高的母爱，表达了作者对母爱的赞颂之情。问题归：作者采了什么样的法，表了什么样的想感情课文以作者的情感变化为线索通过前面塑造一只浅薄媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。课后习答案：一、默课文,画出“我”对母的态度前后化的句,说为什么有这样变化。“我一向讨厌母鸡”“我不敢再讨厌母鸡了”之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫,吵得人心神不宁它还欺侮最忠厚的鸭子到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡了反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。二、老先生用词很谨,他写母鸡“责、慈、勇敢、辛”,母真的就是这样结合课文内说一说责：时刻警,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”;“它还半蹲着让它们挤在它的翅下胸下,得一点儿温暖”慈爱：“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃”;“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼”勇敢“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”辛苦“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。”三、《》和《母鸡都是老先生的作品比一比,说说两课文在表达有哪些相和不同之处相同点：两篇文章的结构都非常清晰。②在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。③在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。不同点：情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱,论是猫的古怪,是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而«母鸡»则写了“讨

厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

《母鸡》同步练习题含答案基础积大巩固一、照子，写词语颤颤巍巍：_____________________细声细气：二、根词语，选择“恶”的正确音填空。恶：wùèě可恶（）厌恶（）恶心（）恶狠狠（）凶恶（）无恶不作（）三、根下列词语的思，从文中找出相的词语在括号里。1.形容没完没了地抱怨、诉说。（）2.趁人不防备的时候。（）3.戒备。（）四、在号里填上适的词语（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。2.它伟大，（）它是鸡母亲。3.在夜间（）什么动静，它（）放声蹄叫。五、理加黑词语的思。①奇异的，特别的②惊、奇怪③有分别、不相同④别的；别处的。异乡（）奇花异草（）惊异（）异口同声（）阅读能大提升六、根课文内容填。1.“到下蛋的时候差不多能道它这点就是聋子也会被它（）”这句话运用了（）的写法，表达了作者对母鸡的（）。2.一只鸟儿飞过么东西响了一立着挺着身儿预备（）；看看（），看看（），（）地警告鸡雏要（）集合到它身边来。七、选题。

1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声B、欺软怕硬C、“我曾在幼年时受了母鸡的惊吓D、下蛋后炫耀自己2.文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是（）A、我害怕母鸡B、我敬佩母鸡C、财气的话综合应用八、课阅读。选文见课本）1.是什么改变了“我”对母鸡的态度？____________________________________________2.为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？____________________________________________九、课阅读。犀牛和犀牛鸟犀牛是一种珍贵动物分布在非洲和东南亚各地它发起牛脾气来连大象那种大力士也要退避三舍可是它却有个形影不离的好朋友那就是犀牛鸟它们之间的深厚友情，决不是（）的。原来犀牛的皮肤好，好像铁甲一样，但在皱褶地方非常嫩薄，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺蜇。犀牛鸟栖息在犀牛背上，就以它身上的寄生虫类作为美味食品饱肚皮牛的视觉不当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟，就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常（），平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。1.在下面词语中选择恰当的词填入文中横线上。敏锐尖锐偶然突然感动感激2.请选择下面的关联词语填空。虽然……但是…因为……所以…即使……也…如果……就…（1（）发现了敌人，犀牛鸟（）会向犀牛报警。（2（）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（）犀牛鸟栖息在犀牛的背上。3.犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为（）A、犀牛喜欢犀牛鸟。、犀牛鸟喜欢犀牛。、犀牛和犀牛鸟生活在一起，可以互相帮助。思维创大拓展十、请用欲扬抑”手法写种小动物。____________________________________________

参考答案一、高高兴兴快快乐乐平平安安不慌不忙一心一意若隐若现二、wùwùěèèè三、1.如怨如诉2.趁其不备3.警戒四、1.不论总是2.因为3.若有便五、②④③①六、1.发了狂全世界成绩吵得受不了夸张讨厌2.或是警戒听作战前后咕咕马上七、1.C2.B八、1.是母鸡无私的母爱让“我”改变了态度。2.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。九、1.偶然敏锐感激2.（1如果…………（2因为……以……3.C十、我最讨厌狗了