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第第页中班社会教案:小蜗牛教案及教学反思
中班社会教案:小蜗牛教案及教学反思
幼儿园中班社会教案:小蜗牛
活动目标:
1、观看课件,引导幼儿围绕情节,结合生活阅历开展争论,感受努力的艰辛和胜利的喜悦,懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素,以境激情,引发幼儿获得不同的情感体验。
3、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。
活动预备:
1、课前使幼儿了解蜗牛,知道蜗牛的一些基本特征;
2、课件:《小蜗牛》
活动过程:
一、点击课件,涌现小蜗牛,谈话引出主题
师:你们瞧,这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不快乐呢?(幼儿猜想)
那究竟是为什么?还是让我们一起来看看吧!
二、观看课件,引导幼儿结合生活阅历开展讲解并描述
1、第一次观看前半段,"从蜗牛困难地攀爬到被螳螂从树上打落'
引发情感体验:小伙伴,你看懂了吗?看了这个片子,你心里有什么感觉?(幼儿讲解并描述)
噢!你们看了以后都觉得很难受!是什么事让你们觉得很难受呢?(幼儿争论)
那还有些什么事让我们觉得难受呢?教.案来自:让我们再来看一次!
2、第二次观看前半段,(幼儿边看,老师边讲解并描述重点段)
(1)自主争论:蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树,看地更远!)
一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?
依据幼儿回答逐一打出相关图片,并提问讲解并描述。
◆小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)
小蜗牛是怎么爬的,我们来学一学吧!(幼儿与老师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢,想要爬上那么高的一棵大树,简单吗?
那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过,可它还是继续爬)
◆喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有,多可怜呀!
◆写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?假如你是小蜗牛,你会?你们在难受、难过、一个人很孤独的时候,最想告知谁?怎么说?)
◆用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有,可怜吗?)
◆被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)
(2)点击课件,同时涌现五幅图片,引发幼儿情感体验:
师:小蜗牛想为理想努力,可是却遇到了这么多的困难,最末还被螳螂一掌打了下来,这时候,它的心情会是怎么样的?
(3)激发争论:那它会继续下去吗?这样吧,我们和旁边小伙伴相互争论争论!
(老师参加幼儿的争论)
师:争论得怎么样了?谁情愿把你的想法告知大家?
你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?
3、在幼儿充分辩论的基础上,观看后半段录像
(1)师:我们现在有两种不同的看法,小蜗牛究竟继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;
(2)提问:
◆小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?
(假如你是小蜘蛛,你会对小蜗牛怎么说?)
请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说鼓舞的话,
◆小蜗牛听了小蜘蛛的话,是怎么做的?(一边唱歌,一边前进)
◆原来小蜗牛选择了继续努力,最末怎么样了?(爬上了树顶,胜利了!)
三、阅历迁移,懂得坚持的重要,培育抗挫心理
师:你们看,小蜗牛遇到了这么多困难,都能坚持下去,那你们以后遇到困难,会怎么做呢?(不怕困难,坚持究竟)
师小结:对,做什么事只要我们坚持下去,就能象小蜗牛一样,获得胜利!
四、体验胜利的喜悦,为小蜗牛的胜利庆贺,点击课件,涌现小蜗牛的笑脸
师:你们瞧,小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!快乐了!)
你们的心情呢?(很兴奋!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛庆贺吧!
教学反思:
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内
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