中小学教师资格考试知识点的拓展学习试题及答案

中小学教师资格考试知识点的拓展学习试题及答案姓名：____________________

一、多项选择题（每题2分，共20题）

1.下列关于新课程改革中教学观的说法，正确的是：

（1）教学从“关注学科”转向“关注人”

（2）教学从“关注教师”转向“关注学生”

（3）教学从“关注结果”转向“关注过程”

（4）教学从“关注书本”转向“关注生活”

2.下列属于《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的语文课程基本理念的是：

（1）全面提高学生的语文素养

（2）正确把握语文教育的特点

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式

（4）努力建设开放而有活力的语文课程

3.下列关于小学数学课程性质的说法，正确的是：

（1）小学数学课程具有工具性

（2）小学数学课程具有基础性

（3）小学数学课程具有实践性

（4）小学数学课程具有综合性

4.下列关于教师职业道德规范的说法，正确的是：

（1）爱国守法是教师职业的基本要求

（2）爱岗敬业是教师职业的本质要求

（3）关爱学生是教师职业道德的灵魂

（4）为人师表是教师职业的内在要求

5.下列关于教育心理学的研究方法，正确的是：

（1）实验法

（2）观察法

（3）调查法

（4）案例法

6.下列关于教师专业发展的途径，正确的是：

（1）职前培训

（2）入职培训

（3）在职培训

（4）自我反思

7.下列关于班级管理的说法，正确的是：

（1）班级管理具有民主性

（2）班级管理具有目的性

（3）班级管理具有全面性

（4）班级管理具有过程性

8.下列关于《小学语文课程标准（2011年版）》课程目标的说法，正确的是：

（1）全面提高学生的语文素养

（2）培养学生的语言能力、思维能力、审美能力

（3）激发学生的语文学习兴趣，培养良好的语文学习习惯

（4）使学生在学习过程中学会合作、交流、创新

9.下列关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》课程内容的特点，正确的是：

（1）注重基础知识、基本技能的掌握

（2）注重数学思维能力的培养

（3）注重数学应用的拓展

（4）注重数学与其他学科的整合

10.下列关于教师评价的说法，正确的是：

（1）教师评价应关注教师的专业发展

（2）教师评价应注重教师的个性差异

（3）教师评价应客观公正

（4）教师评价应注重过程性评价

11.下列关于班主任工作的说法，正确的是：

（1）班主任是班级的组织者和领导者

（2）班主任是学生全面发展的指导者

（3）班主任是班级教育活动的协调者

（4）班主任是学生身心健康成长的呵护者

12.下列关于小学科学课程特点的说法，正确的是：

（1）科学性

（2）实践性

（3）趣味性

（4）综合性

13.下列关于教育法律法规的说法，正确的是：

（1）教育法律法规是国家机关制定的有关教育的规范性文件

（2）教育法律法规是调整教育关系的法律规范

（3）教育法律法规是维护教育权益的法律武器

（4）教育法律法规是规范教师行为的法律依据

14.下列关于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的说法，正确的是：

（1）爱国守法是教师职业的基本要求

（2）爱岗敬业是教师职业的本质要求

（3）关爱学生是教师职业道德的灵魂

（4）为人师表是教师职业的内在要求

15.下列关于教育心理学的研究内容，正确的是：

（1）学习心理

（2）发展心理

（3）人格心理

（4）社会心理

16.下列关于教师专业发展的要求，正确的是：

（1）提高教师的专业素养

（2）加强教师的专业实践能力

（3）培养教师的创新精神

（4）促进教师的终身学习

17.下列关于班级管理的原则，正确的是：

（1）尊重学生原则

（2）教育性原则

（3）科学性原则

（4）民主性原则

18.下列关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》课程目标的说法，正确的是：

（1）全面提高学生的语文素养

（2）培养学生的语言能力、思维能力、审美能力

（3）激发学生的语文学习兴趣，培养良好的语文学习习惯

（4）使学生在学习过程中学会合作、交流、创新

19.下列关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》课程内容的特点，正确的是：

（1）注重基础知识、基本技能的掌握

（2）注重数学思维能力的培养

（3）注重数学应用的拓展

（4）注重数学与其他学科的整合

20.下列关于教师评价的说法，正确的是：

（1）教师评价应关注教师的专业发展

（2）教师评价应注重教师的个性差异

（3）教师评价应客观公正

（4）教师评价应注重过程性评价

二、判断题（每题2分，共10题）

1.教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。（正确）

2.在教学过程中，教师是主导，学生是主体。（正确）

3.新课程改革倡导的“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（正确）

4.教师在教学过程中，应注重培养学生的创新思维，鼓励学生质疑。（正确）

5.班级管理中，教师应尊重学生的个性差异，因材施教。（正确）

6.教师在教学中应遵循启发式教学原则，激发学生的学习兴趣。（正确）

7.小学语文课程教学应以阅读教学为主，兼顾听说写训练。（正确）

8.小学数学课程教学应以培养学生的逻辑思维能力为主，兼顾应用能力的培养。（正确）

9.教师在评价学生时应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。（正确）

10.教师在班级管理中应注重培养学生的自我管理能力，提高班级的自主管理水平。（正确）

三、简答题（每题5分，共4题）

1.简述新课程改革下教师角色的转变。

2.如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣？

3.简述小学数学教学中的“生活化”教学策略。

4.如何在班级管理中实施“以学生为本”的教育理念？

四、论述题（每题10分，共2题）

1.结合实际教学经验，论述如何在教学中贯彻新课程改革的“以人为本”的教育理念。

2.针对当前中小学教育中存在的问题，提出改进策略，并阐述如何提高学生的综合素质。

试卷答案如下

一、多项选择题

1.（1）（2）（3）（4）

解析思路：新课程改革强调教学要从关注学科转向关注人，从关注教师转向关注学生，从关注结果转向关注过程，从关注书本转向关注生活。

2.（1）（2）（3）（4）

解析思路：《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出语文课程的基本理念包括全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

3.（1）（2）（3）（4）

解析思路：小学数学课程具有工具性、基础性、实践性和综合性，旨在帮助学生掌握数学基础知识，培养数学思维能力。

4.（1）（2）（3）（4）

解析思路：教师职业道德规范要求教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，这些都是教师职业的基本要求。

5.（1）（2）（3）（4）

解析思路：教育心理学的研究方法包括实验法、观察法、调查法和案例法，这些都是研究教育现象和问题的重要方法。

6.（1）（2）（3）（4）

解析思路：教师专业发展的途径包括职前培训、入职培训、在职培训和自我反思，这些都有助于提高教师的专业水平。

7.（1）（2）（3）（4）

解析思路：班级管理应具有民主性、目的性、全面性和过程性，这样才能有效地组织和引导班级活动。

8.（1）（2）（3）（4）

解析思路：《义务教育语文课程标准（2011年版）》的课程目标旨在全面提高学生的语文素养，培养学生的语言能力、思维能力和审美能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

9.（1）（2）（3）（4）

解析思路：《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程内容注重基础知识、基本技能的掌握，数学思维能力的培养，数学应用的拓展，以及数学与其他学科的整合。

10.（1）（2）（3）（4）

解析思路：教师评价应关注教师的专业发展，注重教师的个性差异，保持客观公正，并注重过程性评价。

二、判断题

1.正确

解析思路：教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，这是教育的基本目标和任务。

2.正确

解析思路：新课程改革强调教师是主导，学生是主体，教师应引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。

3.正确

解析思路：新课程改革倡导的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三个方面共同构成了教育的全面目标。

4.正确

解析思路：培养学生的创新思维是教育的重要任务，教师应鼓励学生质疑，培养学生的批判性思维能力。

5.正确

解析思路：尊重学生的个性差异是班级管理的基本原则，教师应根据学生的不同特点进行教育。

6.正确

解析思路：启发式教学原则强调教师应引导学生主动探索，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

7.正确

解析思路：小学