《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件-2

《毫针刺法》中医经典培训讲义11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果《毫针刺法》中医经典培训讲义《毫针刺法》中医经典培训讲义11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果毫针刺法XX中西医结合医院2014年4月24日毫针的构造、规格、检査和保藏1)毫针的构造毫针的结构可分为5个部分即针尖、针身、针根、针柄、针尾。语文不仅是一门艺术，而且还是一门最重要的交际工具。语文学习可以让人们在充满人文艺术的氛围中体验到学习的乐趣。语文教学的重要方面是听说读写这四个方面，在教学时一定要注重这四个方面的统一。初中语文要提高学生的语文素养，使得学生具有比较强的语文应用能力和审美能力，要让学生形成良好的思想道德素质和文化素养。教师作为学生学习的领路人，一定要寻找有效的教学方法，真正建立高效课堂，促进学生的全面发展。本文就对初中语文高效课堂阅读教学的重要性以及有效的教学策略进行了研究。一、初中语文高效课堂阅读教学的重要性（一）阅读教学可以发散学生的思维和想象力初中语文中的阅读教学不仅可以增加学生的知识量，而且还可以开阔学生的视野，活跃学生的思维，有效的引起学生的想象和联想，有利于学生培养良好的文学素养。在阅读的过程中还可以陶冶性情，培养良好的品德，发展学生的个性，使得学生建立良好的爱国主义情怀。阅读优秀的文学作品可以给学生以启迪，让学生在阅读的过程中与作者产生心灵上的碰撞，情感的交流，明白人生的价值和生存的意义。（二）阅读教学可以提高学生对于中华民族优秀文化的理解中华民族有着五千年的历史文化，通过阅读教学，可以让学生了解到我国优秀的传统文化。古往今来，我国已经产生了无数的优秀作品，我们学习这些优秀的作品，可以进一步了解到我国博大精深的文化。掌握一定的阅读技能，可以提高自己的认识和鉴赏文化的能力，可以激发自身的潜力，对我们的世界获得更深的认识和理解，树立良好的爱国情怀。阅读就是一种创造，初中语文教学中一定要注重阅读教学，提高学生的阅读和理解能力。二、初中语文高效课堂阅读教学过程中存在的问题初中语文阅读教学老师的教学方法不当在初中语文高效课堂阅读教学中，教师尤为重要，如果教师不能采用有效的教学方法进行教学，就会造成严重的后果，学生根本不能掌握良好的阅读方法和技能。现在有许多语文老师还是受到传统教学的影响，教学方法比较落后，不能很好地领悟语文阅读教学的内涵，不能很好地引导学生进行学习，只是一味地将自己的知识全盘讲出，根本不能达到很好的教学效果。再加上，教师不能尊重学生的主体地位，还是一味地自己讲学生听，让学生死记硬背，这样就使得阅读教学十分落后。三、初中语文高效课堂阅读教学的构建策略（一）营造和谐、自由、快乐的学习氛围由于语文学习本身有点枯燥，学生的学习兴趣并不是很高，所以，教师一定要有效地提高学生的阅读兴趣，为学生营造出和谐、自由、快乐的学习氛围，要让学生真正爱上阅读。除此以外，学校还可以定期组织学习交流会，让学生就自己看的书进行交流、讨论，不仅锻炼学生的自我表达能力，而且让学生由被动阅读变为主动阅读。（二）寻找有效的教学方法，调动学生学习积极性初中语文高效课堂阅读教学的好坏，起关键作用的还是教师，教师一定要理解初中语文阅读教学的真正内涵，多与学生进行沟通，寻找出最有效的教学方法，创造出和谐、自由、美好的教学氛围。教师要让学生了解到初中语文阅读教学的乐趣，要让学生都爱上语文学习。教师在教学时还一定要充分地联系生活实际，多举一些生活中的例子来进行讲解，从而让学生能够很好地理解。教师还要尊重学生的主体地位，要让学生做课堂的主人，教会学生有效的阅读方法，多与学生进行沟通，激发学生的想象力，让课堂真正活跃起来。（三）教师要多进行合作学习来促进学生全面发展学生还处于爱玩的时期，教师可以充分利用学生的天性，多组织一些合作学习来提高学生的学习兴趣。合作学习不仅可以让学生更快地学习到更多的知识，而且还可以促进学生之间的信息交流，培养学生之间的团结互助、相互包容等团队精神。通过合作学习可以锻炼学生的胆量，让学生勇于在别人面前展示自己，获得自信。除此以外，教师还要培养学生良好的学习习惯，让学生在学习的过程中一边读书一边思考，学会抓重要知识点进行理解。另外，还要鼓励学生多进行思考，要勇于提出自己的观点和看法，培养良好的思维能力。四、结语综上所述，本文通过对初中语文高效课堂阅读教学策略进行了研究，得出了阅读教学在整个教育教学过程中都有着极其重要的作用，不仅可以让读者获得一定的知识，而且还可以教会读者一些做人的道理和一些生活体验，培养读者良好的情感。作为教师，一定要充分发挥自己的领路人作用，不断提高自身的语文水平，寻找有效的教学方法，引导学生进行学习，让学生掌握有效的阅读技能，充分理解知识，感悟世界，把握生活的真谛。近些年，新课程改革的进程不断地向前推进，现代化信息技术飞速发展，促使教学手段不断地更新，尤其是多媒体技术在小学音乐教学中广泛地应用，不仅活跃音乐教学课堂的氛围，而且提高音乐教学的质量，进一步地拓展学生的视野，丰富音乐教学课堂的内容。一、多媒体手段在小学音乐教学中应用的作用1.激发学生的学习兴趣好奇心丰富是小学生的主要特点，在音乐教学中应用多媒体教学手段，有利于集中学生的注意力，以文字、声音、图片、视频音乐等多种形式，直观地、形象地、具体地向学生呈现教学内容，激发学生的音乐学习的兴趣，调动学生积极主动的参与至教学课堂中，调动学生的多感官功能。音乐教学中应用多媒体教学方式，为学生营造出真实可感的教学情境，让学生有深入其境的感觉，例如，在教授龟兔赛跑这一课程时，教师可以通过多媒体教学手段的应用，以视频的方式播放出龟兔赛跑的场景，第一时间集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，为音乐课堂教学的质量与效率提供重要保障。2.直观地呈现教学内容传统的音乐教学过程中，教师一直采用放录音以及人工弹奏的方式，增加了教师的负担，有利于提升音乐课堂教学的质量，然而，将多媒体教学手段应用于音乐教学过程，一方面可以为学生创造出真实可感的音乐场景，另一方面可以让学生有如身临音乐会的感觉，促使学生欣赏高质量的音乐作品，让学生获得更多的审美体验。例如，教师通过多媒体教学手段的应用，真实的向学生呈现出歌唱家波切利今夜无人入睡的动人场景，让学生在观看音乐演唱视频的过程中，感受到优秀作品的无限魅力。二、多媒体手段在小学音乐教学中的应用的现状1.不合理地应用多媒体教学手段多媒体教学技术为教学的开展提供丰富的教学资源，是一个有利于教学的软件设施，然而，由于教师缺乏对多媒体技术的正确认识，在教学过程中不合理地应用多媒体教学技术，由于图片以及动画面地播放时间过长，而缺乏对歌曲以及音律的教学，加之小学生的自控能力较差，容易被多姿多彩的视频所干扰，并未能够让学生感受到音乐教学的乐趣，这就要求教师可以结合教学任务，立足于学生的实际情况，合理地应用多媒体教学手段，有效地开展音乐教学活动，为音乐教学的质量提供重要保障。2.缺乏必要的师生互动一般来说，多媒体技术在音乐教学课堂中的应用，有利于提升音乐教学的质量，但是缺乏对多媒体技术合理地应用，甚至会对音乐教学起阻碍作用。教师缺乏对多媒体技术的正确的认识，对多媒体教学手段过于依赖，导致一堂音乐教学课堂，变成一堂课件播放课堂，严重削弱师生间的互动，无法充分地调动学生参与至音乐教学课堂的积极性与主动性，阻碍着学生沟通能力的发展。三、多媒体手段在小学音乐教学中的应用措施1.加强师生间的互动交流教师应当提高对多媒体教学技术的认识，意识到其仅仅是教学辅助工具，而不是音乐教学的核心，由此充分地发挥出多媒体技术对于提升音乐教学质量的作用。此外，教师应当进一步地明确教学的主次关系，实现多媒体教学方式与教学内容的结合，二者可以相互补充、促进，促使学生的音乐感知能力有所提升。与此同时，教师在应用多媒体教学手段的过程中，应当根据实际情况，不断地更新与变换教学内容，加强与学生间的交流与互动，为学生营造出积极讨论的环境，充分地发挥出学生的想象力。例如：在教授蜗牛与黄鹂鸟这一课程时，教师可以结合歌词的内容，通过多媒体的应用，将其呈现于学生面前，有利于歌词教学的顺利进行。此外，在歌词学习活动结束之后，教师可以引导学生组成若干个小组，而后开展小组评比的活动，一方面可以促使学生快速地掌握技巧，另一方面可以提升学生的沟通能力，为音乐教学的质量与效率提供重要保障。2.创设真实可感的教学情境众所周知，小学生的好奇心比较强烈，这就要求教师应把握学生这一心理特点，深入地挖掘教学内容，通过提问的方式，激发学生的参与至音乐教学课堂的兴趣。此外，教师可以通过多媒体教学方式的应用，为学生创造出真实可感的教学情境，为教学活动的开展营造良好的学习氛围，调动学生积极主动地学习，同时教师应发挥出自身引导的作用，引发学生展开积极的思考，为整个音乐教学课堂的质量与效率提供重要保障。与此同时，在音乐教学课堂中应用多媒体教学方式，让学生感受到音乐的无限魅力，进一步地提升学生的审美情趣。例如：在教授国歌这一歌曲时，教师可以通过多媒体教学方式的应用，为学生播放具有时代感与历史感的画面与视频，让学生感受到国歌中的庄严与伟大，促使学生从中可以吸取音乐的精华，一方面可以锻炼学生的音乐韵律，另一方面可以培养学生的爱国主义精神，为音乐教学的质量与效率提供重要保障。结语综上所述，毋庸置疑，多媒体技术有利于提升音乐教学的质量，能够弥补传统教学的不足，这就要求教师应合理地应用多媒体技术，不断地提升个人的综合素质，充分地发挥出多媒体技术对于辅助音乐教学的作用，为小学的音乐课堂教学质量提供重要保障。《毫针刺法》中医经典培训讲义11、战争满足了，或曾经满足过人1毫针刺法XX中西医结合医院2014年4月24日毫针刺法2毫针的构造、规格、检査和保藏1)毫针的构造毫针的结构可分为5个部分即针尖、针身、针根、针柄、针尾。毫针的构造、规格、检査和保藏32)毫针的规格毫针的规格主要以针身的长短和粗细来区分。3)毫针的检查和保藏毫针的检查:针尖、针身、针柄、针根毫针的保藏:2)毫针的规格4、针刺的练习1).指力练习2),手法练习÷速刺练习捻转练习提插练习练到一定程度,可将3种方法综合起来练习,使之浑为一体。3)自身试针、针刺的练习5针刺前的准备1).针具的选择2)体位的选择仰卧位侧卧位俯卧位仰靠坐位侧伏坐位俯伏坐位针刺前的准备63).消毒1、针具器械的消毒a.高压消毒b.煮沸消毒C.药物消毒2、医者手指消毒3、施术部位消毒3).消毒7四、针刺方法1).进针法临床一般用右手持针操作,称之为“刺手”左手爪切按压所刺部位,或辅助针身,故称之为“押手”1、刺手的作用2、押手的作用四、针刺方法8临床上常用的进针方法有以下几种1、单手进针法:只用单手将针刺入穴位的方法。挟持针柄进针法令挟持针身进针法2、双手进针法:即左、右手互相配合将针刺入指切进针法;挟持进针法令提捏进针法舒张进针法。3、管针进针法临床上常用的进针方法有以下几种92)针刺的方向、角度和深度针刺的方向:是指进针的针尖对准的某一方向或部位。1、依循行定方向2、依腧穴定方向3、依病情定方向针刺的角度是指进针时针身与所刺部位皮肤表面形成的夹角包括直刺;斜刺;横刺2)针刺的方向、角度和深度10冷(1)直刺:针身与皮肤呈90°角,垂直刺入适用于人体大部分腧穴尤其是肌肉丰厚部位的腧穴,如四肢、腹部、腰部的穴位。(2)斜刺;针身与皮肤呈45°角,倾斜刺入,适用于骨骼边缘的腧穴,或内有重要脏器不宜深刺的部位,或为避开血管及癜痕部位而采用此法,如胸、背部的穴位。冷(3)横刺:又称平刺,或称沿皮刺,针身与皮肤呈15°角,横向刺入,适用于皮肤浅薄处的腧穴,如头部的穴位。冷(1)直刺:针身与皮肤呈90°角,垂直刺入11《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_212《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_213《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_214《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_215《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_216《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_217《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_218《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_219《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_220《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_221《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_222《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_223《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_224《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_225《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_226《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_227《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_228《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_229《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_230《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_231《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_232《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_233《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_234《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_235《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_236《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_237《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_238《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_239《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_240《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_241《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_242《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_243《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_244《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_245《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_246《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_247《毫针刺法》中医经典培训讲义共49张课件_24831、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里49《毫针刺法》中医经典培训讲义11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果《毫针刺法》中医经典培训讲义《毫针刺法》中医经典培训讲义11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果毫针刺法XX中西医结合医院2014年4月24日毫针的构造、规格、检査和保藏1)毫针的构造毫针的结构可分为5个部分即针尖、针身、针根、针柄、针尾。语文不仅是一门艺术，而且还是一门最重要的交际工具。语文学习可以让人们在充满人文艺术的氛围中体验到学习的乐趣。语文教学的重要方面是听说读写这四个方面，在教学时一定要注重这四个方面的统一。初中语文要提高学生的语文素养，使得学生具有比较强的语文应用能力和审美能力，要让学生形成良好的思想道德素质和文化素养。教师作为学生学习的领路人，一定要寻找有效的教学方法，真正建立高效课堂，促进学生的全面发展。本文就对初中语文高效课堂阅读教学的重要性以及有效的教学策略进行了研究。一、初中语文高效课堂阅读教学的重要性（一）阅读教学可以发散学生的思维和想象力初中语文中的阅读教学不仅可以增加学生的知识量，而且还可以开阔学生的视野，活跃学生的思维，有效的引起学生的想象和联想，有利于学生培养良好的文学素养。在阅读的过程中还可以陶冶性情，培养良好的品德，发展学生的个性，使得学生建立良好的爱国主义情怀。阅读优秀的文学作品可以给学生以启迪，让学生在阅读的过程中与作者产生心灵上的碰撞，情感的交流，明白人生的价值和生存的意义。（二）阅读教学可以提高学生对于中华民族优秀文化的理解中华民族有着五千年的历史文化，通过阅读教学，可以让学生了解到我国优秀的传统文化。古往今来，我国已经产生了无数的优秀作品，我们学习这些优秀的作品，可以进一步了解到我国博大精深的文化。掌握一定的阅读技能，可以提高自己的认识和鉴赏文化的能力，可以激发自身的潜力，对我们的世界获得更深的认识和理解，树立良好的爱国情怀。阅读就是一种创造，初中语文教学中一定要注重阅读教学，提高学生的阅读和理解能力。二、初中语文高效课堂阅读教学过程中存在的问题初中语文阅读教学老师的教学方法不当在初中语文高效课堂阅读教学中，教师尤为重要，如果教师不能采用有效的教学方法进行教学，就会造成严重的后果，学生根本不能掌握良好的阅读方法和技能。现在有许多语文老师还是受到传统教学的影响，教学方法比较落后，不能很好地领悟语文阅读教学的内涵，不能很好地引导学生进行学习，只是一味地将自己的知识全盘讲出，根本不能达到很好的教学效果。再加上，教师不能尊重学生的主体地位，还是一味地自己讲学生听，让学生死记硬背，这样就使得阅读教学十分落后。三、初中语文高效课堂阅读教学的构建策略（一）营造和谐、自由、快乐的学习氛围由于语文学习本身有点枯燥，学生的学习兴趣并不是很高，所以，教师一定要有效地提高学生的阅读兴趣，为学生营造出和谐、自由、快乐的学习氛围，要让学生真正爱上阅读。除此以外，学校还可以定期组织学习交流会，让学生就自己看的书进行交流、讨论，不仅锻炼学生的自我表达能力，而且让学生由被动阅读变为主动阅读。（二）寻找有效的教学方法，调动学生学习积极性初中语文高效课堂阅读教学的好坏，起关键作用的还是教师，教师一定要理解初中语文阅读教学的真正内涵，多与学生进行沟通，寻找出最有效的教学方法，创造出和谐、自由、美好的教学氛围。教师要让学生了解到初中语文阅读教学的乐趣，要让学生都爱上语文学习。教师在教学时还一定要充分地联系生活实际，多举一些生活中的例子来进行讲解，从而让学生能够很好地理解。教师还要尊重学生的主体地位，要让学生做课堂的主人，教会学生有效的阅读方法，多与学生进行沟通，激发学生的想象力，让课堂真正活跃起来。（三）教师要多进行合作学习来促进学生全面发展学生还处于爱玩的时期，教师可以充分利用学生的天性，多组织一些合作学习来提高学生的学习兴趣。合作学习不仅可以让学生更快地学习到更多的知识，而且还可以促进学生之间的信息交流，培养学生之间的团结互助、相互包容等团队精神。通过合作学习可以锻炼学生的胆量，让学生勇于在别人面前展示自己，获得自信。除此以外，教师还要培养学生良好的学习习惯，让学生在学习的过程中一边读书一边思考，学会抓重要知识点进行理解。另外，还要鼓励学生多进行思考，要勇于提出自己的观点和看法，培养良好的思维能力。四、结语综上所述，本文通过对初中语文高效课堂阅读教学策略进行了研究，得出了阅读教学在整个教育教学过程中都有着极其重要的作用，不仅可以让读者获得一定的知识，而且还可以教会读者一些做人的道理和一些生活体验，培养读者良好的情感。作为教师，一定要充分发挥自己的领路人作用，不断提高自身的语文水平，寻找有效的教学方法，引导学生进行学习，让学生掌握有效的阅读技能，充分理解知识，感悟世界，把握生活的真谛。近些年，新课程改革的进程不断地向前推进，现代化信息技术飞速发展，促使教学手段不断地更新，尤其是多媒体技术在小学音乐教学中广泛地应用，不仅活跃音乐教学课堂的氛围，而且提高音乐教学的质量，进一步地拓展学生的视野，丰富音乐教学课堂的内容。一、多媒体手段在小学音乐教学中应用的作用1.激发学生的学习兴趣好奇心丰富是小学生的主要特点，在音乐教学中应用多媒体教学手段，有利于集中学生的注意力，以文字、声音、图片、视频音乐等多种形式，直观地、形象地、具体地向学生呈现教学内容，激发学生的音乐学习的兴趣，调动学生积极主动的参与至教学课堂中，调动学生的多感官功能。音乐教学中应用多媒体教学方式，为学生营造出真实可感的教学情境，让学生有深入其境的感觉，例如，在教授龟兔赛跑这一课程时，教师可以通过多媒体教学手段的应用，以视频的方式播放出龟兔赛跑的场景，第一时间集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，为音乐课堂教学的质量与效率提供重要保障。2.直观地呈现教学内容传统的音乐教学过程中，教师一直采用放录音以及人工弹奏的方式，增加了教师的负担，有利于提升音乐课堂教学的质量，然而，将多媒体教学手段应用于音乐教学过程，一方面可以为学生创造出真实可感的音乐场景，另一方面可以让学生有如身临音乐会的感觉，促使学生欣赏高质量的音乐作品，让学生获得更多的审美体验。例如，教师通过多媒体教学手段的应用，真实的向学生呈现出歌唱家波切利今夜无人入睡的动人场景，让学生在观看音乐演唱视频的过程中，感受到优秀作品的无限魅力。二、多媒体手段在小学音乐教学中的应用的现状1.不合理地应用多媒体教学手段多媒体教学技术为教学的开展提供丰富的教学资源，是一个有利于教学的软件设施，然而，由于教师缺乏对多媒体技术的正确认识，在教学过程中不合理地应用多媒体教学技术，由于图片以及动画面地播放时间过长，而缺乏对歌曲以及音律的教学，加之小学生的自控能力较差，容易被多姿多彩的视频所干扰，并未能够让学生感受到音乐教学的乐趣，这就要求教师可以结合教学任务，立足于学生的实际情况，合理地应用多媒体教学手段，有效地开展音乐教学活动，为音乐教学的质量提供重要保障。2.缺乏必要的师生互动一般来说，多媒体技术在音乐教学课堂中的应用，有利于提升音乐教学的质量，但是缺乏对多媒体技术合理地应用，甚至会对音乐教学起阻碍作用。教师缺乏对多媒体技术的正确的认识，对多媒体教学手段过于依赖，导致一堂音乐教学课堂，变成一堂课件播放课堂，严重削弱师生间的互动，无法充分地调动学生参与至音乐教学课堂的积极性与主动性，阻碍着学生沟通能力的发展。三、多媒体手段在小学音乐教学中的应用措施1.加强师生间的互动交流教师应当提高对多媒体教学技术的认识，意识到其仅仅是教学辅助工具，而不是音乐教学的核心，由此充分地发挥出多媒体技术对于提升音乐教学质量的作用。此外，教师应当进一步地明确教学的主次关系，实现多媒体教学方式与教学内容的结合，二者可以相互补充、促进，促使学生的音乐感知能力有所提升。与此同时，教师在应用多媒体教学手段的过程中，应当根据实际情况，不断地更新与变换教学内容，加强与学生间的交流与互动，为学生营造出积极讨论的环境，充分地发挥出学生的想象力。例如：在教授蜗牛与黄鹂鸟这一课程时，教师可以结合歌词的内容，通过多媒体的应用，将其呈现于学生面前，有利于歌词教学的顺利进行。此外，在歌词学习活动结束之后，教师可以引导学生组成若干个小组，而后开展小组评比的活动，一方面可以促使学生快速地掌握技巧，另一方面可以提升学生的沟通能力，为音乐教学的质量与效率提供重要保障。2.创设真实可感的教学情境众所周知，小学生的好奇心比较强烈，这就要求教师应把握学生这一心理特点，深入地挖掘教学内容，通过提问的方式，激发学生的参与至音乐教学课堂的兴趣。此外，教师可以通过多媒体教学方式的应用，为学生创造出真实可感的教学情境，为教学活动的开展营造良好的学习氛围，调动学生积极主动地学习，同时教师应发挥出自身引导的作用，引发学生展开积极的思考，为整个音乐教学课堂的质量与效率提供重要保障。与此同时，在音乐教学课堂中应用多媒体教学方式，让学生感受到音乐的无限魅力，进一步地提升学生的审美情趣。例如：在教授国歌这一歌曲时，教师可以通过多媒体教学方式的应用，为学生播放具有时代感与历史感的画面与视频，让学生感受到国歌中的庄严与伟大，促使学生从中可以吸取音乐的精华，一方面可以锻炼学生的音乐韵律，另一方面可以培养学生的爱国主义精神，为音乐教学的质量与效率提供重要保障。结语综上所述，毋庸置疑，多媒体技术有利于提升音乐教学的质量，能够弥补传统教学的不足，这就要求教师应合理地应用多媒体技术，不断地提升个人的综合素质，充分地发挥出多媒体技术对于辅助音乐教学的作用，为小学的音乐课堂教学质量提供重要保障。《毫针刺法》中医经典培训讲义11、战争满足了，或曾经满足过人50毫针刺法XX中西医结合医院2014年4月24日毫针刺法51毫针的构造、规格、检査和保藏1)毫针的构造毫针的结构可分为5个部分即针尖、针身、针根、针柄、针尾。毫针的构造、规格、检査和保藏522)毫针的规格毫针的规格主要以针身的长短和粗细来区分。3)毫针的检查和保藏毫针的检查:针尖、针身、针柄、针根毫针的保藏:2)毫针的规格53、针刺的练习1).指力练习2),手法练习÷速刺练习捻转练习提插练习练到一定程度,可将3种方法综合起来练习,使之浑为一体。3)自身试针、针刺的练习54针刺前的准备1).针具的选择2)体位的选择仰卧位侧卧位俯卧位仰靠坐位侧伏坐位俯伏坐位针刺前的准备553).消毒1、针具器械的消毒a.高压消毒b.煮沸消毒C.药物消毒2、医者手指消毒3、施术部位消毒3).消毒56四、针刺方法1).进针法临床一般用右手持针操作,称之为“刺手”左手爪切按压所刺部位,或辅助针身,故称之为“押手”1、刺手的作用2、押手的作用四、针刺方法57临床上常用的进针方法有以下几种1、单手进针法:只用单手将针刺入穴位的方法。挟持针柄进针法令挟持针身进针法2、双手进针法:即左、右手互相配合将针刺入指切进针法;挟持进针法令提捏进针法舒张进针法。3、管针进针法临床上常用的进针方法有以下几种582)针刺的方向、角度和深度针刺的方向:是指进针的针尖对准的某一方向或部位。1、依循行定方向2、依腧穴定方向3、依病情定方向针刺的角度是指进针时针身与所刺部位皮肤表面形成的夹角包括直刺;斜刺;横刺2)针刺的方向、角度和深度59冷(1)直刺:针身与皮肤呈90°角,垂直刺入适用于人体大部分腧穴尤其是肌肉