2023学年度 汉语拼音5gkh

北郊小学校电子备课教案年级一年级学科语文主备李红霞辅备课题汉语拼音5:gkh课时1备课时间9月8日教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。学情分析低年级学生自制能力差，思维形象具体化，无意注意又占据优势。教学目标学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、通过观察图画，感受大自然的美。

5、认识5个生字，会读儿歌。教学重难点重点ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼读方法。难点三拼音的拼读方法和认读生字。教学准备学习ｇ、ｋ、ｈ的课件。

2、本课的生字、生词卡片。注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学过程创新教育切入点：在教学中，教师要积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，引入新课。

1、师：我们已学了很多声母，并同它们成了朋友。瞧，它们来了。

2、创设情境，引入新课。

⑴谈话：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？

⑵展示台出示课文插图

⑶仔细看图，说说你看到了什么？

⑷指名交流

⑸揭题。

今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。（出示图二：“g、k、h”的卡通形象，教师模仿卡通人物说话，“小朋友们好，我们是g、k、h声母宝宝，希望和大家交朋友”。）

师：你想先认识谁？

二、教学g、k、h。

（一）学习g。

师：谁来跟鸽子打个招呼？

1、指名示范读。

2、学生评议。

3、指名读，开火车读，小组读。

4、记清形。

师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？如果把你的发现编成顺口溜就更好了。

（二）学习K。

1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？

、指导发好“k”的音。拿事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？

3、开火车读，同桌对读。

4、g、k对比读。

5、说说你用什么方法记住K。

三、学习“h”。

让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。

谁来当小老师？

四、课中操，学念儿歌。

1、点击课件：出现卡通人物g、k说话：“小朋友学得不错，我们送给你们一首儿歌”。

出示：哥哥有只小白鸽，

小白鸽爱唱歌，

咕咕咕，咕咕咕。

哥哥听了笑呵呵”

动作表演，学念儿歌。五、学习二拼音节

1、出示音节：ga

ka

ha

ge

ke

he

gu

ku

hu

你能指出这些音节的声母、韵母吗？ga

/

\

g—a→ga

六、多种形式，巩固g、k、h。

1、游戏——“玩橡皮泥”。

小伙伴合作，动手做一做g、k、h，再读一读，也可以去其他组看一看。

3、快速准确拼读。如：kǎ

kū

hé

gù

hǔ七、指导书写。

师范写、解说。

师出示字母卡片，生开“火车”认读。学生自由回答蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。生：鸽子，你好吗？鸽子，你好„„

像个9字g、g、g。

像个花环g、g、g。

蝌蚪学生自由回答指名读、跟读、开火车读。

记清形。

学生读儿歌学生指读，教师板书小组内尝试练读，小组长领读。

开火车拼读。

把自己组的劳动成果展示在黑板上。

小组互评

学生配乐书写。将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。而且运用“你看到了什么”的导向性体验，透发了学习探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，从学生的发言结果来看，每个学生的发现可谓独特，个性得到了张扬。通过说说自己的发现，即激活了学生的创造性思维，又锻炼了他们的口语表达能力，还让学生在不经意间记住了形，最重要的是让他们品尝到成功的喜悦，从而树立起学好拼音的信心。语文教学民主化在师生关系上追求‘我——你’对话境界，在学生与学生关系上则致力于合作学习。合作学习不仅调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，促进了“师——生”、“生——生”之间的互动与合作。注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。课堂小结先引导学生仔细看图，展开想像，说一句到几句话。再从中引出有关的音节，分解出今天要学的声母，这样，既和孩子在学前已有的口语水平衔接，继续发展和规范学生的口头语言，又自然地过渡到学习拼音，使孩子顺利地从学前进入小学的学习。作业设计拼读三拼音节，说说它们是什么。

ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)

2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。

ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈā

ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕ