2023学年度 百合花电子备课薛晶

逸夫中学电子备课本年级九年级学科语文姓名薛晶2022-2022学年一学期

九

年级

语文

科教学设计课题百合花课时2主备教师郑建峰研讨时间2022-11-20执行教师薛晶上课时间2022-11-21教学目标1、了解作者及相关写作背景。2、培养学生速读小说，概述小说的能力。熟读理解小说的主要内容。3、学习通过合理的情节安排和细节描写塑造人物形象的方法。咀嚼本文清新俊逸的语言。4、弘扬美德，建立和谐的军民鱼水情，感悟人物的崇高品德。教学重点理解小说题目的含义和主旨。概括通讯员和新媳妇的性格特征。教学难点

通过本文合理的情节安排和细节描写塑造人物形象的方法。教具使用多媒体教法选择分角色朗读讨论点拨教学过程（第一课时）教师活动学生活动个性思考一、导入花是大自然的艺术珍品，是上天赐予人类的宝贵礼物。牡丹，富贵；菊，清逸；莲，圣洁。而我爱百合，她造型优美，气质典雅，寓意美好。不仅点缀人们的生活，更给人增添喜庆。今天我们一起走进茹志娟的《百合花》，体会百合花带给我们更深层的情感之美。（板书课题、作者）二、自主学习：1.借助《导学方案》了解作者及写作背景。2.初读课文，扫清字词障碍。撂(liào)

讷讷(nènè)砦(zhài)忸怩(niŭní)憨憨(hānhān)执拗(niù)

发髻(jì)挟(xié)尴尬(gāngà)讪讪

(shàn)

虔诚(qián)

磕磕绊绊(kē)（bàn）局促不安嚼着（jiáo）3．再读课文，理清故事情节三、课堂小结。让学生试着分阶段复述故事情节。学生参考导学方案开端——带路发展——借被高潮——牺牲结局——献被（时间顺序）寓意导入理思路，分层次教学过程（第二课时）教学重点：品析细节描写，分析人物形象。理解题目含义，体会伏笔的作用。一、导入：带着百合花的新被子在我们看来真不算什么，但在那个战火纷飞的岁月里，却让我们感受到了温馨和悲壮。今天我们再次走进小说，去欣赏那时那地生长在每个人心中的百合。二、合作探究：1、文中主要刻画了哪几个人物？你认为他们分别是怎样的人？作者是如何刻画的？“我”在文中的作用是什么？2、本文在刻画人物时贯穿了不少令人难忘的细节描写，请找出来，分析其对故事展开和人物形象的塑造所起的作用。3、小说最后一句话的含义以及在文中的作用是什么？4、请说说以《百合花》为题的寓意。5、作者为了使小说的结构更为紧凑，在文中多处都有暗示？请找出来并分析？三、小结：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。四、布置作业：完成《导学方案》“基础巩固”通讯员：憨厚朴实腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁对革命和人民群众的无限忠诚新媳妇：美丽、纯洁、善良、高尚支持革命“我”是小说的线索人物。表层：百合花被子。象征：军民之情、战友之情。（人性美、人情美）分析人物形象，体会文章主旨找出文章的多处伏笔锻炼学生的能力板书：教学反思：本课故事性较强，学生读起来很有兴味，对内容的理解和概括都能达到要求。我将重点问题“人物形象分析和概括”作为合作探究内容，让学生先在自读课文中自主思考，而后组内交流，通过讨论，学生对人物的形象特点有了较为一致的看法，而后，各组代表班内分享。课堂气氛