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文档简介

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级六（3）班教师王芬课题12、《为人民服务》课型以文带文课型教学目标学习“一主”教材课文《为人民服务》。《主题读写》：《人民英雄纪念碑赞》《经典诵读》：《张思德》特征性环节：“一主”教材教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《为人民服务》时间：30分钟读一读说一说画一画体会“为人民服务”的意蕴，领悟围绕主要意思分层论述的表达方法培养学生的演说能力揭题导入，初读课文。揭示课题，了解主人公。师：《为人民服务》是一篇演讲稿，是毛主席在什么时候、什么地方做的演讲？（生根据课后资料袋内容回答）师：根据你们的了解，张思德是个什么样的人，为什么令毛主席如此敬重？（2）学字词，初读课文。出示学提示再读课文，梳理脉络。介绍演讲稿的特点。自主选段学习。学习课文第一自然段讲解主要内容：共产党领导的队伍的宗旨（全心全意为人民服务）。减词与原文对比读：减掉“完全”“彻底”与原句对比朗读，体会这俩词的含义。学习课文第二自然段。讲解主要内容：人本来就有一死，但要死得有价值。总结表达方式：引用司马迁的话来说明人的死要有意义。朗读。7、逐段学习三、四、五自然段。特征性环节：“两翼”带文教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《主题读写》：《人民英雄纪念碑赞》时间：7分钟读一读画一画背一背拓展阅读积累语言批注式阅读《主题读写》中的《人民英雄纪念碑赞》汇报交流。出示汇报要求：在这篇文章中，最令我感动的地方是文章中第（）页、第（）段的（），我的理解是（）。3、自主背诵。总结学习收获通过学习，体会到“为人民服务”的意蕴，领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。培养了孩子们的演说能力。自主作业进行综合性学习。板书设计12、为人民服务为人民利益而死，就比泰山还重教学反思《为人民服务》的教学反思教学中我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让孩子们回答。比如“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。这个问题对学生来说并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话的意思中看出了什么？聪明的学生马上说了，感觉一句比一句深入，说得具体明白！于是我抓住学生说的越来越深这句话，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子之间就是这样连起来的！这样，学生就理解了“递进”。接着，我让学生再次小声朗读

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