一年级拼音学习教案- 第07讲 真假美猴王 全国通用

第07讲真假美猴王教学目标：1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，了解到学习普通话必须要学好汉语拼音。2.了解成语故事，学习i-a、i-an、i-ang与声母的拼读，认清形，读准音；练习拼读一句话。3.培养学习拼音的兴趣。教学重点：了解成语故事，学习i-a、i-an、i-ang与声母的拼读，认清形，读准音；教学难点：习拼读一句话。教学过程：【导入】----参考时间-2分钟悟空空在继续前往西天的路上发现有一只跟自己长得一模一样的猴子在抢夺别人的财宝。正当悟空空上前阻止时，它赶紧逃跑了。悟空空觉得非常奇怪，怎么会有长得跟自己一模一样的猴子呢？于是它一个筋斗来到了普陀山，正要找观音问个明白。就在此时，那只跟自己长得一模一样的猴子也出现了，它也声称自己是悟空空。这下好了，两只一模一样的猴子在观音面前打了起来，并都说自己才是真的悟空空。观音想有一只肯定是假的，那怎样才能分辨出来谁真谁假呢？不一会儿，观音就想到了一个好办法，那就是考他们拼音。真的悟空空可是学过拼音的。通过改编的《西游记》故事导入，激发孩子的学习积极性。一边播放PPT，一边讲故事导入。【看图识拼音】----参考时间-15分钟讲故事，认识三拼音节：有一天，韵母a生病了，她的好朋友j准备到韵母a那里去看望韵母a。走着走着，一条小河挡住了她的去路。声母j发愁了：“这可怎么办？”这时，i跑过来，热心地说：“别着急，我来给你搭桥吧！”说着，i的身体变成了一座小桥，声母j顺利地走过了这座小桥，激动地拉着i的手说：“谢谢你，韵母i”i摆摆手说：“不客气。在这里，我不是韵母了，我是给你们搭桥的介母。”声母j、韵母a同时拉着介母i，说：“介母i，你真爱帮助人，我们喜欢和你在一起。”从此，声母j、介母i、韵母a成了最要好的朋友，他们在一起组成了音节jia。其实，在拼音村里，介母i帮助了很多声母和韵母，今天，我们一起来看看他们都是谁吧。【拼音橡皮泥】----参考时间5分钟通过“拼音三兄弟”的学习，孩子们对三拼音节i-a、i-an、i-ang的发音和形状已经有了初步的认识，接下来的“拼音橡皮泥”环节是通过引导小朋友自己动手用橡皮泥捏出三拼音节i-a、i-an、i-ang，来进一步加深对i-a、i-an、i-ang的认识。准备：橡皮泥【一起来临摹】----参考时间-10分钟临摹环节的目标在于帮助孩子进一步感知、理解三拼音节i-a、i-an、i-ang的发音和形状，每个音节临摹两遍，不要求孩子书写完美。注意书写要求。根据班级孩子具体情况老师帮助孩子书写临摹，在教材的字母上描一描即可。【拼音游乐园】----参考时间-15分钟韵母i-a、i-an、i-ang与声母的拼读是本次课的重点之一，我们采用游戏和讲故事的方式学习这些拼读。教学步骤：1.巩固认识三拼音节i-a、i-an、i-ang；2.给三拼音节i-a、i-an、i-ang加声调；3.声母与i-a、i-an、i-ang拼读。【国学诵读】----参考时间-10分钟为了在复习巩固之前学过的声母与韵母的拼读，同时强化本次课学员所接触的三拼音节的拼读，本次课安排了古诗《江南》的朗读和欣赏，通过古诗的赏析，学员不仅可以快乐地欣赏古诗，还可以提高拼读学习的能力，达到能拼读语句的能力。教学步骤：1.教师先示范阅读古诗，发准音，注意语气和感情；2.教师带领学员朗读古诗，涉及本次课拼读学习的红色拼音需要重点强调；3.学员自主朗读，老师可以针对性教学，程度好的自主阅读，相对弱的学员教师协助其阅读。【译文】江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。【赏析】这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光！多么宁静而又生动的场景！从文化学的角度，我们又会发现这是一首情歌，它隐含着青年男女相互嬉戏，追逐爱情的意思。你看那些鱼儿，在莲叶之间游来躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”？读完此诗，仿佛一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。这就是这首民歌不朽的魅力所在。【一起连连看】----参考时间-10分钟老师让小朋友先读一读拼音，说一说图片上都是什么内容，在根据题目做出判断。可以提醒学生遇到难点时，可以运用排除法。【大家一起玩】----参考时间-5分钟这一环节通过以“韵母i-a、i-an、i-ang与声母的拼读”为主题的游戏，强化前面几个环节的学习，帮助孩子进一步掌握韵母i-a、i-an、i-ang与声母的拼读。游戏：放鞭炮玩法：把小朋友分成两组，分别读爆竹卡片上的拼音，比较哪一个小组点燃的爆竹多。准备：鞭炮图案拼音卡片（见下图）操作过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的拼音，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？学员齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位学员上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹（另外一个拼音）。如果读对了，下面的学员跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。此游戏可以分小组进行比赛，看看哪一个小组点燃的爆竹多。【成语巧积累】----参考时间-10分钟囫囵吞枣教师先讲解成语“囫囵吞枣”的典故，通过典故引出成语的释义，最后用该成语举例说话，引导学员理解成语的意义和用法。典故：古时候，有一个医生，很喜欢给别人介绍水果的吃法。有一次，他在介绍生梨和枣子的功用时，说道：“吃生梨对人的牙齿有好处，但是对人的脾脏有害处。吃枣子则恰好相反，对脾脏有好处，对人的牙齿却有害处。”旁边有一个呆子听了之后，马上自作聪明地说：“我倒是有一个好办法，既可以收到生梨和枣子的功效，又可以避免它们的害处。”那位医生很感兴趣，便问道：“你有什么好办法呢？”呆子得意地说：“我吃生梨的时候，只用牙齿咀嚼，而不咽到肚子里去，这不是可以让生梨有益于牙齿，而避免了它对脾脏的伤害吗？”旁边有人听了这话就问：“那么枣子怎么吃才好呢？”呆子不以为然地说：“这还不简单吗？等我吃枣子的时候，我就不用牙齿咬，一口吞到肚子里就是了。这样就可以让枣子对脾脏起到好的作用，又不至于伤害牙齿。”医生听了反问道：“你吃生梨不咽，肠胃没有吸收，怎么能有益于牙齿呢？你吃枣子一个一个地囫囵吞下去而不咀嚼，肠胃能消化吗？又怎么能对人的脾脏有好处呢？”这个呆子无话可说了。后来，人们根据这个故事，引申出“囫囵吞枣”作为成语，通常用来比喻读书和学习不求消化、理解，就好像把枣子整个地吞下去一样，并没有真正成为自己的学问。【释义】囫囵:整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。例句：学习中，我们不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。【归纳总结】----参考时间-3分钟非常感谢小朋友们的积极参与，相信今天你们在学堂里也有了很大的收获吧！今天我们学习了哪些拼音？答：声母和i-a、i-an、i-ang。你知道怎么读biān吗？答：先读b，再读i，然后读ān，最后连起来，碰一碰，读biān。课后加油站：【读拼音，猜谜语】要求：小朋友读一读下面的谜语歌，猜一猜谜底是什么。1.能准确拼读声母与i-a、i-an、i-ang的拼读；2.能独立思考谜语，尝试猜出谜底；3.