正确上下楼梯安全教案

Word———正确上下楼梯安全教案正确上下楼梯平安教案（通用5篇）

作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的正确上下楼梯平安教案（通用5篇），欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

正确上下楼梯平安教案1

教学目标:

1、使幼儿把握正确的上下楼梯的方法。

2、培育幼儿的平安意识。

3、使幼儿会上下楼梯

教学难点

走楼梯的正确方法

教学预备

1、印有脚印的楼梯。

2、预备几种动物玩具

教学过程

一、提问：“小伴侣，你们会上下楼梯吗？”

“怎样上下楼梯才是最平安的？”（幼儿自由争论）

二、老师叙述《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿争论小老鼠走楼梯的方法是否正确，假如是你，你会怎么办？（自由争论）

三、师生总结走楼梯的正确方法：

1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。

2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

3、上下楼不推不挤，按挨次排好队。

四、实践教学：

组织幼儿分组练习上下楼梯，老师从旁指导，并提示幼儿留意平安。

五、总结。

通过这次“平安上下楼梯”演练教学，增加了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等平安学问和技能，提高了幼儿的自护自救力量。

正确上下楼梯平安教案2

教学目标

1、懂得平安上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危急性。

2、学习上下楼梯的正确方法。

教学重难点

1、教学重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。

2、教学难点：让幼儿懂得上下楼梯平安的道理，培育幼儿平安意识。

教学预备

1、物质预备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。

2、阅历预备：幼儿上下楼梯的已有阅历。

教学过程

1、导入教学，激发爱好。

(1)老师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。

(2)老师绘声绘色地叙述故事《淘气的跳跳虎》来吸引孩子的留意力。

(3)提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”，“平常我们上下楼梯要留意什么?”

2、观看视频，让小伴侣学习如何上下楼梯。

(1)老师提问：“视频中的小伴侣是怎样上下楼梯的?”，“巧虎超人告知小伴侣们什么?”

(2)老师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

3、学习儿歌，把握上下楼梯的正确方法。

(1)老师边做动作边教，关心幼儿记忆。

老师：“请小伴侣们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神奇礼物哦。”

(2)个别、小组、集体交替学习儿歌，把握上下楼梯方法。

4、嬉戏实践体验，提升阅历。

(1)嬉戏《闯关小卫士》

①老师：“今日老师要带大家去一个好玩的地方《才智乐园》，你们想去吗?。可是，在去《才智乐园》的路上有许多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达《才智乐园》啦，我们先看看图片上的小伴侣谁能顺当到达《才智乐园》”。

②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺当到达《才智乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《才智乐园》)。

(2)体验嬉戏：

①老师：“刚才小伴侣的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《才智乐园》吧，在去《才智乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达《才智乐园》啦。”

②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验，老师从旁指导，并提示幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走)。

教学反思

教学中设计了小故事，师幼互动观看照片，学问巩固儿歌《上下楼梯歌》及最终以去《才智乐园》的嬉戏中体验正确上下楼梯，让整个教学都是在轻松开心的氛围中进行。

正确上下楼梯平安教案3

设计思路：

幼儿园小班的孩子由于年龄小，生活学问阅历还不够丰富，所以自我爱护的意识和力量较弱。新《纲要》中也明确指出幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。所以对小班的孩子进行必要的平安教育显得尤为重要。因此，我选择了在幼儿园生活中简单被忽视但却常常发生平安事故的“上下楼梯”这一孩子熟识的生活情景作为教学重点，细心设计了本节《上下楼梯的平安》的教育教学，旨在提高孩子的平安意识和自我爱护意识，并养成良好的平安行为习惯。

教学目标：

1.学习正确的上下楼梯的方法;

2.树立平安意识，养成良好的平安行为习惯。

教学重点：

学习正确的上下楼梯的方法

教学难点：

树立平安意识，养成良好平安的行为习惯。

教学预备：

物质预备：邀请函一份，小兔手偶一个，多媒体课件。

阅历预备：知道上下楼梯要留意平安。

教学过程：

一、开头部分

导语：今日是小白兔的生日，它送来了一份邀请函，小白兔说它想邀请小伴侣去做客，你们想去吗?可是，小白兔的家在高高的五楼，没有电梯，我们要经过楼梯才能到达小白兔的家。

二、基本部分

1、争论上楼梯的方法：

提问：谁来告知老师，你们是怎么上楼梯的?

小结：我们上楼梯时要一步一步走，手扶栏杆一阶一阶上。

2、观看视频一：

提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的?

小结：平安小卫士告知我们，上下楼梯时不奔跑，这样才平安。

3、观看视频二：

提问：视频里的卡通宝宝是如何上楼梯的?

小结：平安小卫士告知我们，上下楼梯时不推也不挤要懂得谦让。

小结上下楼梯的正确方法：

上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤。

4、观看图片，幼儿争论、推断：

提问：图片里发生了什么事?他们是怎样上下楼梯的?

小结：

图片一：上下楼梯要用心，碰撞会受伤，很危急。

图片二：上下楼梯打闹做嬉戏也会受伤，担心全。

图片三：把栏杆当滑梯玩很危急，担心全。

图片四：上楼梯是要靠右走，小手扶栏杆，渐渐上。

图片五：上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤，这样才平安。

总结:我们假如不能正确的上下楼梯是会发生危急的，所以我们要按正确的方法上下楼梯哦。

5、跟音乐，学习上下楼梯

三、结束部分

我们一起排好队，去小白兔家做客吧，上下楼梯时肯定要留意平安哦。

正确上下楼梯平安教案4

教学目标

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的平安意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追赶打闹，照看前后的良好平安习惯。

教学预备

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件。

教学过程

一、猜一猜导入，引起幼儿的'爱好。

老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是平安的呢？

二、观看图片，上下楼梯的正确方法。

小伴侣，你们可要认真看哦，看看哪幅图里的小伴侣行为是对的，哪幅图里的小伴侣是不对的？

1、播放第一组图（担心全上下楼梯的图片）

（老师逐一播放图片），提问：这幅图上的小伴侣的行为平安吗？为什么你认为他们的行为担心全？

2、播放其次组图片，（平安上下楼梯的图片）引导幼儿观看。让幼儿观看后说一说，这样对不对？

3、老师：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的平安。

提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯平安吗？会消失什么危急状况？当你们发觉身边的小伴侣也和他们一样时，你们应当怎么办？要不要制止他们？我们应当怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小伴侣，用“笑脸”来奖赏，表示鼓舞。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小伴侣，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗？

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今日，小伴侣可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。老师带领幼儿上下楼梯，提示、关心上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。

附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有挨次。

保证平安是第一，肯定肯定要牢记。

正确上下楼梯平安教案5

教学目标

1、了解上下楼梯时平安的重要性，懂得正确上下楼梯。

2、初步把握平安上下楼梯的方法。

3、学会正确上下楼梯。

教学预备

小猴住院的图片、在楼上布置小猪的家、小猪手偶、一张生日卡。

教学过程

一、情景引入。

——（出示小猴住院的图片）师：小伴侣看，小猴怎么了？小猴为什么受伤了？听听下面的故事你就知道了。

二、故事观赏。

——老师讲《小猴上下楼梯》的故事。

——小猴为什么会受伤？（从楼梯上摔下来了）为什么小猴会从楼梯摔下来？（不留意平安，抢先走）

——老师小结：上下楼梯时肯定要留意平安，不然简单让自己摔倒受伤，甚至可能会连累伴侣受伤。

三、争论上下楼梯平安留意事项。

——师：怎样上下楼梯才平安呢？

——老师鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

——老师小结：上下楼梯靠右边走，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级走；人多时要一个跟着一个走，不拥挤，不抢先；假如拿着东西应一手拿东西，一手握紧扶把。

四、嬉戏体验。

——师：刚才老师接到小猪打来的电话，它说今日是它的生日，请我们到它家做客。小猪的家在楼上，小伴侣上下楼梯的时候可要留意平安哦。

——老师带领幼儿上楼梯，提示幼儿一手握紧扶把，一个跟着一个靠右边走。

——到楼上“小猪”家，将贺卡送给小猪并一起唱《生日欢乐》歌，向它表示庆贺。

——老师带领幼儿下楼梯，提示幼儿不要焦急，不要推挤，一手握紧扶把，一个跟着一个靠右边走。

教学应变

可以让另一个老师戴头饰扮演小猪代替小猪手偶。

教学延长

学习