幼儿六一教案

Word———幼儿六一教案幼儿六一教案（通用5篇）

作为一名教职工，经常需要预备教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿六一教案（通用5篇），盼望能够关心到大家。

幼儿六一教案1

活动目标：

1、围绕"六一"儿童节话题，谈论在节目里的活动

2、在交谈和结伴交谈时，留意倾听并能围绕话题谈话

3、感受"六一"儿童节的欢乐和幸福

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、体验人们相互关怀的美妙情感。

活动预备：

1、幼儿参加丰富多彩的"六一"活动

2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢庆"六一"的气氛。

活动过程：

1、老师将幼儿带到组织活动的场景中，感受"六一"儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题

2、老师引导幼儿谈论"六一"儿童节收到的礼物

3、老师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的"六一"庆祝活动

4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的"六一"活动

活动延长：

集体演唱"六一"儿童节的歌曲。

活动反思：

孩子们都特别快乐。活跃。假如预备的更充分确定更好。

幼儿六一教案2

内容：

庆“六一”（儿歌）

目的：

1、在看图叙述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参加六一活动的爱好。

预备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

流程：提问——学习儿歌——创编

（一）、依据图片内容叙述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最漂亮？为什么？

出示图片二，提问：你知道小伴侣摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？关心幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小伴侣穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？订正“啥”的发音。

（二）、学习儿歌。

1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）、幼儿学习儿歌。

3）、分组和个别幼儿朗诵。

（三）、创编儿歌。

1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2）、先请个别幼儿示范。

3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好伴侣听。

4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）、延长活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌登记来，以后我们再请你教给大家。

幼儿六一教案3

活动目标：

1、尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的开心气氛。

2、学习依据自己的想法作画，并能合理选色和布局。

3、通过参与六一环境创设，感受参加六一庆祝活动的乐趣。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动预备：

有参加六一活动的阅历，画纸、油画棒等绘画工具。

活动过程：

一、阅历唤醒。

提问：六月一日到了，你想怎么过这个节日？你最喜爱的是什么活动？为什么？

请幼儿思索回答，老师可赐予一些提示。

老师：我们今日就把欢乐的六一画下来吧。

二、沟通画法。

1、争论：怎样把“六一”活动中，最兴奋的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜爱的是什么活动。引导幼儿说出自己喜爱的事要画大，并画在纸的中间；选用亮点的颜色、明丽的颜色来装饰画面。

2、个别尝试：请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。

3、其他幼儿评价，并畅谈假如我来画我会这样画。

三、幼儿创作。

重点指导先想好画什么兴奋的事情，再画出兴奋的气氛。难点指导通过构图布局和颜色来表现获得的欢乐气氛。老师关心力量弱的幼儿构图。

四、作品展现评价。

1、展现幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。自由结伴观赏、沟通。

2、幼儿评价。介绍自己喜爱的作品，并讲讲理由，多给幼儿沟通评价的机会。

3、幼儿参加将自己的作品布置于环境中。

幼儿六一教案4

活动目标：

1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、颜色艳丽、对称及镂空等基本特点。

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“欢乐六一”剪纸场景。

3、鼓舞幼儿大胆创作，进展想象力与制造力。

4、感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。

5、培育幼儿初步的审美力量。

活动预备：

1、学问阅历的预备：幼儿已有对六一儿童节的体验。

2、物质预备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸。

活动过程：

一、播放录像，引起幼儿阅历共鸣

1、老师播放幼儿六一儿童节表演的录像。

问：这群画着妆，穿着美丽衣服的小伴侣是谁呢？

你们为什么要穿成这样跳舞呢？

你们喜爱六一儿童节么？为什么？

2、师总结：六一节真美妙，这一天我们可以化美美的妆，穿美丽的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、好玩儿的六一节礼物呢！

二、激发幼儿的剪纸爱好

1、师：这么精彩的六一节，看到小伴侣们这么快乐的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的欢乐场景留下来么？

（幼儿自由争论各种表现形式，渐渐引入剪纸这一主题）

2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今日，金老师想和小伴侣们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一欢乐的节日。

3、再次播放幼儿六一节的欢乐场景录像，引导幼儿自信观看六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园四周的自然环境和装饰环境。

三、鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作

1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来。

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境。

3、幼儿将制造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的欢乐场景。

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈欢乐跳舞，体验胜利的乐趣。

活动延长：

生活中，让我们非常难忘的场景、画面还有很多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴共享自己的欢乐阅历！

活动反思：

本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感爱好的内容，通过录像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，胜利的引起了幼儿关于六一这一阅历的共鸣，他们能够说出很多在六一这一特别节日里发生的欢乐事情。我抓住这一时机，准时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的欢乐场景留住的这一美妙愿望。

活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探究，去想象，去制造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情意，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们心情高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的`，还听到了孩子们商议了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动非常感爱好，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。

此次活动既迎合了孩子的爱好，又给了孩子们肯定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜爱剪纸，情愿剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去制造，我信任肯定会越来越好的。

活动中，我的活动方式和策略还存在着很多不足和问题，需要改进的地方也有许多，作为一名青年老师，我还需要不断学习，不断地吸取教训和阅历，改进自己的缺点，让自己更快地提高！

幼儿六一教案5

活动内容：

邀请爸爸妈妈和小伴侣一起来幼儿园共同欢庆“六一儿童节”。

活动目标：

1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培育幼儿的动手力量，相互谦让的品质以及良好的卫生习惯。

2、通过小伴侣与父母共同制作食品，感受共度“六一儿童节”的欢乐，增进孩子与父母、长辈之间的感情。

3、加强家园、家长之间的沟通、沟通。

活动预备：

1、发“告家长书”，请家长预备一个拿手菜。

2、与个别厨师家长联系，作好厨艺表演的预备。

3、老师预备活动的场地，各种食品，活动后的奖品以及一些使用的工具等。

活动过程：

一、组织家长和幼儿入座

二、活动开头

（1）向家长和孩子们简洁介绍本次“快欢乐乐过六一”——小班班级组庆六一活动的内容及过程。

（2）邀请厨师家长表演厨艺。

（3）分组活动：家长和幼儿共同制作、品尝各种食品，可循环操作。

小组内容：

1、水果色拉；

2、彩色的三名治；

3、美味的果汁；

4、包馄饨，饺子；

5、搓团聚；

6、水果拼盘；

7、凉拌菜；

8、家长的拿手菜。

三、活动结束

发奖品，组织各班幼儿回教室。

开场白：

1、小伴侣你们知道六月一号是什么节吗？对了六月一号是儿童节，是你们的节日，今日我们和爸爸，妈妈，奶奶一起来过一个快欢乐乐的儿童节，好吗？

2、你们看，老师预备了许多好吃的（介绍食品制作内容），你们想吃吗？不过，它们还没做好呢，还不能吃呢。所以想请小伴侣和你的爸爸，妈妈，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我们再一起来共享，好吗？

3、强调活动要求

那你们在做